2019-2020年七年級生物上冊 第二單元 第三章 第二節(jié) 細菌教案 (新版)濟南版.doc
《2019-2020年七年級生物上冊 第二單元 第三章 第二節(jié) 細菌教案 (新版)濟南版.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《2019-2020年七年級生物上冊 第二單元 第三章 第二節(jié) 細菌教案 (新版)濟南版.doc(3頁珍藏版)》請在裝配圖網上搜索。
2019-2020年七年級生物上冊 第二單元 第三章 第二節(jié) 細菌教案 (新版)濟南版 一、教學目標 1.知識目標 (1)學會實驗觀察細菌的形態(tài)結構。 (2)學會比較細菌和動植物細胞結構圖,知道細菌的結構特點。 (3)知道細菌的生活方式、營養(yǎng)方式及細菌生命活動的特點。 2.能力目標 (1)增強把理論知識和現(xiàn)實生活中的實例相聯(lián)系的能力。 (2)在實驗過程中培養(yǎng)學生動手能力、觀察、分析推理、概括總結的能力。 3.情感目標 通過對細菌的學習,使其認識到講究衛(wèi)生、維護人體健康的必要性。 二、重點難點 重點:知道細菌的生活方式、營養(yǎng)方式及細菌生命活動的特點。 難點:學會比較細菌和動植物細胞結構圖,知道細菌的結構特點。 3、 教學準備 制作課件 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 設置疑問 四、引入新課 1、教師播放視頻“口腔內的細菌”,讓學生認真觀察,認真思考所看到的現(xiàn)象,看后你回答你看到的和想到,通過視頻真實的畫面,生看到口腔內大量細菌迅速繁殖,提出了很多問題:‘口腔內那么多細菌為什么日常我們看不到?細菌什么繁殖方式使它繁殖那么快呢?……激起學生急切探究細菌的欲望,隨之師生一起走入細菌的學習 五、探究新知 細菌的個體十分微小,大約1000個細菌排成一行才有1毫米長。所以盡管細菌分布廣泛,但人們卻看不到它,若要了解細菌的形態(tài)結構,必需借助顯微鏡才行。請大家閱讀課本110頁的演示實驗:《觀察細菌》來認識: 1、 細菌的形態(tài)結構 1.指導學生自主學習教材110頁實驗的目的要求、材料用具、方法步驟并討論完成下列內容: (1)小組內共同回顧顯微鏡的使用步驟。 (2)使用高倍顯微鏡觀察時,為什么要先在低倍鏡下找到觀察的物像? (3)轉換高倍物鏡時,為什么要轉動轉換器而不能直接扳動物鏡? 2.請2位同學到前面演示操作步驟,要求其他同學仔細觀看,指出其不足之處。 3.用電子攝像頭連接到電腦上,投射出顯微鏡下的物像,(或提前做好圖片)指導學生觀察并描述細菌的形態(tài)如何? 4.課件展示電子顯微鏡下觀察到的細菌,指導學生更清晰的觀察放大倍數(shù)更大的細菌:細菌有幾種形態(tài)? 總結:細菌的形態(tài)有三種,及球形、桿形和螺旋形。 在PPT上展示圖片讓同學們觀察總結細菌的形態(tài)。 5.指導學生比較植物、動物細胞 和細菌細胞的結構特點,列表比較它們在結構上的異同點。 細胞壁 細胞膜 細胞質 遺傳物質 成 形 細 胞 核 線 粒 體 葉綠體 植物細胞 有 有 有 有 有 有 有 動物細胞 無 有 有 有 有 有 無 細菌細胞 有 有 有 有 無 無 無 想一想:細菌的細胞結構與動、植物細胞結構相比較,在結構上的最大區(qū)別是什么?從結構上看,哪種細胞更低等? 精講:細菌細胞比動植物細胞結構簡單,沒有成形的細胞核,只有遺傳物質,屬于原核生物,而動植物屬于真核生物,因此,細菌比動植物低等的多。 過渡:細菌的結構如此簡單,個體又那么微小,它們是如何完成生命活動的?又是如何繁殖后代的呢? (二)細菌的生命活動 1.指導學生自主學習111頁有關課文,討論下列問題: (1)細菌細胞內沒有葉綠體,它是如何獲取有機物的? (2)我們把這種營養(yǎng)方式稱為什么? (3)細菌在分解有機物獲得能量,對氧氣的需求相同嗎? 總結:可見大多數(shù)細菌是不能自己制造有機物的,需要從外界獲取有機物,我們把這種營養(yǎng)方式稱為異養(yǎng),異養(yǎng)有分為腐生和寄生。 2.播放一個小視頻(細菌的繁殖過程和芽孢的形成視頻),指導學生帶著問題觀看: (1)細菌是如何繁殖的? (2)細菌繁殖的速度如何? 當遇到不良環(huán)境時,細菌是如何度過的? 點撥:芽孢不是生殖細胞,和前面學過的孢子不同。芽孢是一種休眠體,可以生存十幾年,當環(huán)境適宜時,休眠體就會重新萌發(fā)成細菌。 (三)細菌與人類的關系 1.指導學生閱讀圖2.3-8、2.3-9、2.3-10,討論下列問題: (1)細菌對人類有益表現(xiàn)在哪些方面?請舉例說明。 (2)細菌對人類有害表現(xiàn)在何處?請舉例說明。 (3)隨著科技的發(fā)展,人類對細菌有哪些方面的利用? 總結:細菌對人類既有利又有害但它的作用遠遠大于它對人類造成的危害。 六、效果檢測 7、 課堂小結 通過學習,了解了細菌的形態(tài)結構和生命活動以及與人類的關系。細菌對人類既有利又有害但它的作用遠遠大于它對人類造成的危害。我們要充分利用細菌對人類有益的方面。 八、布置作業(yè) 板書設計 第二節(jié)細菌 形態(tài)結構 基本形態(tài):_________、_________和_________。 結構 基本結構:_________、_________、_________等結構。 特殊的結構:_________、_________、 等 營養(yǎng)方式:多數(shù) ,少數(shù) 細菌的生 生活方式: 、 命活動 繁殖方式: 繁殖能力強; 芽孢:是抵抗惡劣環(huán)境的 細菌 細菌與人 有益:例 、 等 類的關系 有害:例 、 等 在生產、生活方面:例 、 等- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權。
- 關 鍵 詞:
- 2019-2020年七年級生物上冊 第二單元 第三章 第二節(jié) 細菌教案 新版濟南版 2019 2020 年級 生物 上冊 第二 單元 第三 細菌 教案 新版 濟南
裝配圖網所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網友學習交流,未經上傳用戶書面授權,請勿作他用。
鏈接地址:http://m.italysoccerbets.com/p-3235169.html