2019-2020年九年級(jí)歷史上冊(cè) 7.20《人類邁入“電氣時(shí)代”》教案 新人教版 (I).doc

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2019-2020年九年級(jí)歷史上冊(cè) 7.20《人類邁入“電氣時(shí)代”》教案 新人教版 (I) 【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識(shí)與能力：了解歷史上的第二次工業(yè)革命，包括電力的廣泛應(yīng)用，發(fā)明家愛(ài)迪生和他的發(fā)明成就，汽車和飛機(jī)的發(fā)明和使用等基本史實(shí)。 2.過(guò)程與方法：比較電的發(fā)明前后社會(huì)生活的巨大變化，思考和探究“汽車的發(fā)明與使用對(duì)人們更有利還是有害”？ 3.情感態(tài)度價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步發(fā)揮的巨大作用，認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生積極探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：電力的發(fā)明和廣泛應(yīng)用，汽車和飛機(jī)的問(wèn)世。 難點(diǎn)：對(duì)第二次工業(yè)革命推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步的理解。 【教學(xué)方法】講授法、圖片分析法、問(wèn)題探究法、比較法、列表歸納法多法結(jié)合。 【教學(xué)過(guò)程】 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題： 師：1931年10月21日，美國(guó)的每個(gè)家庭都熄燈數(shù)分鐘，以此哀悼一位“照亮世界造福人類的科學(xué)家”，向他致以最后的敬意。-----他就是？——愛(ài)迪生。 愛(ài)迪生是19世紀(jì)與20世紀(jì)之交的偉大的發(fā)明家。他的發(fā)明不但為他帶來(lái)1300多項(xiàng)專利，而且對(duì)全世界做出了重大貢獻(xiàn)。其中電燈照明就是愛(ài)迪生最重要的貢獻(xiàn)之一，也是第二次工業(yè)革命期間最偉大的發(fā)明成就之一。 讓我們懷著無(wú)限敬重與感恩的心情，沿著科學(xué)家的腳步，一起走進(jìn)“第二次工業(yè)革命”，共同學(xué)習(xí)《第20課 人類邁入“電氣時(shí)代”》。 二、自主學(xué)習(xí)，生成問(wèn)題： 1. 開(kāi)始時(shí)間、標(biāo)志、代表國(guó)家、代表人物和重大發(fā)明是什么？ 2. 愛(ài)迪生為什么被稱作“發(fā)明大王”？ 3. 簡(jiǎn)述汽車的問(wèn)世情況及影響。 4. 簡(jiǎn)述飛機(jī)的問(wèn)世情況及影響。 5. 第二次工業(yè)革命對(duì)世界的影響是什么？ 三、針對(duì)問(wèn)題，有效點(diǎn)撥： 1.（1）開(kāi)始的時(shí)間：19世紀(jì)70年代。 （2）標(biāo)志：電機(jī)和內(nèi)燃機(jī)的廣泛應(yīng)用。 （3）代表國(guó)家：美國(guó)和德國(guó)。 （4）代表人物：愛(ài)迪生、卡爾本茨、萊特兄弟。 （5）重大發(fā)明：耐用的碳絲燈泡、電話、汽車、飛機(jī)等。 2. 他發(fā)明了電燈等許多電器產(chǎn)品，其中正式注冊(cè)的就有1300種之多。 3. 汽車的問(wèn)世： ①發(fā)明者：德國(guó)人卡爾本茨。 ②原因：19世紀(jì)80年代，卡爾本茨設(shè)計(jì)出內(nèi)燃機(jī)。 ③發(fā)明時(shí)間：1885年。 ④影響：汽車的大量使用，增強(qiáng)了人們的生產(chǎn)能力，使交通更加便利、快捷，改變了人們的生活方式，擴(kuò)大了人們的活動(dòng)范圍，加強(qiáng)了人與人之間的交流。 4.飛機(jī)的問(wèn)世： ①發(fā)明者：美國(guó)的萊特兄弟。 ②發(fā)明時(shí)間：1903年12月。 ③影響：把人類的理想變成了現(xiàn)實(shí)，飛機(jī)成為人們便利、快捷的空中交通工具。 5. 第二次工業(yè)革命對(duì)世界的影響： 在第二次工業(yè)革命的推動(dòng)下，資本主義國(guó)家的生產(chǎn)力獲得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。與此同時(shí)，資本主義國(guó)家開(kāi)始從自由資本主義向壟斷資本主義即帝國(guó)主義階段過(guò)渡。 四、合作探究，質(zhì)疑解惑： 請(qǐng)你歸納和回憶本節(jié)所學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真想一想，你還有哪些疑難問(wèn)題沒(méi)有解決，說(shuō)出來(lái)大家共同解決。 教師預(yù)設(shè)問(wèn)題： 1. 想一想：如果沒(méi)有電，我們的生活會(huì)怎么樣?在沒(méi)有電燈之前，我們的先人在夜晚采用哪種方法照明？采用這些方法，可能會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題？ 2. 電力作為一種新能源，比蒸汽動(dòng)力具有哪些優(yōu)點(diǎn)？ 3. 愛(ài)迪生說(shuō)：“天才，不過(guò)是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水?！闭?wù)勀銓?duì)這句話的看法？你認(rèn)為成為一個(gè)科學(xué)家應(yīng)具備哪些素質(zhì)？ 4. 比較兩次工業(yè)革命的成果，想一想它們能夠給我們哪些有益的啟迪？ 5. 與第一次工業(yè)革命相比較，第二次工業(yè)革命具有哪些新特點(diǎn)？ 五、思維拓展，問(wèn)題延伸： 1. 第二次工業(yè)革命興起的原因： （1）政治制度的保障。19世紀(jì)中期，在歐美和亞洲的日本等國(guó)發(fā)生了資產(chǎn)階級(jí)革命和改革。如俄國(guó)廢除農(nóng)奴制、日本明治維新、美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)以及德意志和意大利的統(tǒng)一運(yùn)動(dòng)，這些資產(chǎn)積極的革命和改革運(yùn)動(dòng)，使資本主義制度在歐美主要國(guó)家確立或進(jìn)一步鞏固，這就為第二次工業(yè)革命提供了穩(wěn)定的社會(huì)條件。（2）經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。第一次工業(yè)革命后，資本主義得到迅速發(fā)展。19世紀(jì)中期，資本主義世界市場(chǎng)初步形成，經(jīng)濟(jì)發(fā)展和市場(chǎng)的擴(kuò)大，對(duì)能源、技術(shù)和產(chǎn)品的數(shù)量，質(zhì)量都提出了新的要求。（3）科學(xué)研究的推動(dòng)。在第一次工業(yè)革命的推動(dòng)下，19世紀(jì)自然科學(xué)獲得高速發(fā)展，取得許多突破性的成果。科學(xué)技術(shù)的許多發(fā)現(xiàn)和發(fā)明迅速應(yīng)用于工業(yè)，興起了許多新興產(chǎn)業(yè)，從而形成了第二次工業(yè)革命的浪潮。 2. 第二次工業(yè)革命的特點(diǎn)： ①在第二次工業(yè)革命中，科學(xué)成為推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展的一個(gè)重要因素，自然科學(xué)開(kāi)始與工業(yè)生產(chǎn)緊密地結(jié)合起來(lái)，在技術(shù)上，取得了一系列重大突破并帶動(dòng)了許多新興部門(mén)的興起。 ②與第一次工業(yè)革命不同，第二次工業(yè)革命一開(kāi)始就超出一國(guó)的范圍，幾乎同時(shí)發(fā)生在幾個(gè)先進(jìn)的資本主義國(guó)家。 ③對(duì)于一些落后的國(guó)家來(lái)說(shuō)，兩次工業(yè)革命是交叉進(jìn)行的。這些國(guó)家同時(shí)吸收兩次工業(yè)革命的技術(shù)成果，在短期內(nèi)取得跳躍式的發(fā)展，其中以德國(guó)和日本最為明顯。 3. 第二次工業(yè)革命的影響： ①第二次工業(yè)革命極大地提高了資本主義生產(chǎn)力，使人類社會(huì)進(jìn)入電氣時(shí)代。人類生產(chǎn)、生活動(dòng)力的每次變化，都是一次巨大的進(jìn)步。②第二次工業(yè)革命改變了資本主義工業(yè)的結(jié)構(gòu)，產(chǎn)生了新興的一些工業(yè)部門(mén)，同時(shí)也使一些老工業(yè)部門(mén)得以拓展。③第二次工業(yè)革命中，生產(chǎn)和資本的高度集中，產(chǎn)生了壟斷組織。19世紀(jì)末20世紀(jì)初，主要資本主義國(guó)家由自由資本主義向壟斷資本主義過(guò)渡。④第二次工業(yè)革命進(jìn)一步造成資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，計(jì)劃了主要資本主義國(guó)家之間的矛盾。 4. 蒸汽與電氣的區(qū)別： 內(nèi)容 蒸汽 電氣 時(shí)間 18世紀(jì)60年代以后 19世紀(jì)下半期以后 國(guó)家 英國(guó) 美國(guó)、德國(guó)等 發(fā)明 棉紡織業(yè)、火車、輪船， 蒸汽動(dòng)力 電力工業(yè)為主推動(dòng)鋼鐵、石油化工、汽車制造等發(fā)展，電力動(dòng)力 特點(diǎn) 熟練技工，科技含量小 科技成就推動(dòng)生產(chǎn)發(fā)展 影響 手工工場(chǎng)—大機(jī)器生產(chǎn) 農(nóng)業(yè)社會(huì)—工業(yè)社會(huì) 推動(dòng)生產(chǎn)、生活、思維的根本性變化等 六、歸納概括，感悟提高： 同學(xué)們，人類文明是由前人一點(diǎn)一滴積累、建造而成。從法拉第到愛(ài)迪生，從卡爾本茨到萊特兄弟，他們的重大發(fā)現(xiàn)和發(fā)明成果，徹底改變了人類的生活方式，把人類文明推向了更高峰！ 讓我們懷著一顆感恩的心去享受這些成果； 讓我們?nèi)计鹨环轃霟岬那橄蛩麄儗W(xué)習(xí)。 學(xué)習(xí)他們超越常人的耐心與毅力，學(xué)習(xí)他們執(zhí)著地探索科學(xué)真理的精神； 更重要的是，要像他們那樣——做一個(gè)文明的傳遞者，奉獻(xiàn)社會(huì)，造福社會(huì)！ 【達(dá)標(biāo)測(cè)試】 見(jiàn)問(wèn)題訓(xùn)練—評(píng)價(jià)單。 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 一、“電氣時(shí)代”的到來(lái) 1.開(kāi)始時(shí)間：19世紀(jì)70年代 2.重要標(biāo)志：電力的廣泛應(yīng)用 3.“發(fā)明大王”——愛(ài)迪生 4.電話和電報(bào)的發(fā)明 二、汽車和飛機(jī)的問(wèn)世 1.卡爾本茨制成汽車 2.萊特兄弟制成飛機(jī) 【教后反思】