2019-2020年中考生物復(fù)習(xí)方案 主題四 生物圈中的綠色植物 第9課時 綠色植物的光合作用作業(yè)手冊.doc

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2019-2020年中考生物復(fù)習(xí)方案 主題四 生物圈中的綠色植物 第9課時 綠色植物的光合作用作業(yè)手冊1xx廣東“綠葉在光下制造淀粉”的實驗，先將天竺葵放在黑暗處晝夜，目的是()A消耗掉葉片內(nèi)原有的淀粉B轉(zhuǎn)移淀粉到其他部位C使植物對光照更敏感D為制造淀粉儲備原料2xx聊城取一盆銀邊天竺葵(邊緣無葉綠素)植物，選取一片葉片做如圖K91所示的處理，你認(rèn)為利用該葉片可以探究的綠色植物光合作用實驗有()圖K91光合作用產(chǎn)生淀粉光合作用產(chǎn)生氧氣光合作用需要二氧化碳光合作用需要光光合作用需要葉綠體A BC D3xx東營光合作用的發(fā)現(xiàn)是眾多科學(xué)家不斷實驗探索的結(jié)果，下列有關(guān)實驗的表述，正確的是()圖K92A海爾蒙特的實驗說明，柳樹生長增重的物質(zhì)來自土壤和水B普利斯特利的實驗證明，植物每時每刻都能更新污濁的空氣C薩克斯的實驗中，照光后的葉片放入盛有酒精的小燒杯中直接加熱，脫色后呈黃白色D薩克斯的實驗中，脫色后再用碘蒸氣熏蒸黃白色的葉片，見光部分呈藍(lán)色，遮光部分不變藍(lán)4xx棗莊馬鈴薯露出地面的部分常常會變成綠色，而地下部分則不會。下列是為探究葉綠素是否只有在光下才能合成而進行的實驗設(shè)計，符合要求的是()A甲組置于光照高溫環(huán)境，乙組置于黑暗低溫環(huán)境B甲組置于光照環(huán)境，乙組置于黑暗環(huán)境C甲組用弱光照射，乙組用強光照射D甲組光照時間長，乙組光照時間短5xx太原綠色植物的光合作用過程可用下邊的式子表示，其中的物質(zhì)X和物質(zhì)Y分別是()X水有機物YA氧氣和二氧化碳 B淀粉和氧氣C二氧化碳和氧氣 D二氧化碳和淀粉6xx連云港走進森林公園，你會感到空氣特別清新和濕潤。從生物學(xué)角度看，空氣清新濕潤主要是由于()A植物的光合作用和呼吸作用B植物的光合作用和蒸騰作用C植物的呼吸作用和蒸騰作用D動物的呼吸作用和植物的蒸騰作用7xx長沙以下是某同學(xué)總結(jié)綠色植物光合作用具有的生態(tài)意義，錯誤的是()A制造有機物養(yǎng)育生物圈中其他生物 B吸收空氣中的二氧化碳C釋放氧氣 D分解有機物，為生命活動提供能量8王大爺種植的蘿卜喜獲豐收，使蘿卜增產(chǎn)的物質(zhì)主要來自()A土壤中的水分和無機鹽B土壤中的水分和空氣中的二氧化碳C空氣中的水分和二氧化碳D空氣中的二氧化碳和土壤中的有機物9xx宿遷大氣中的氧和二氧化碳量保持相對穩(wěn)定主要是()A光合作用的結(jié)果B呼吸作用的結(jié)果C大氣中氧含量多的結(jié)果D氧大量消耗的結(jié)果10xx廣東下列有關(guān)植物光合作用的說法，正確的是()A葉綠素是植物進行光合作用的主要場所B植物細(xì)胞進行光合作用的原料是二氧化碳和光C綠色植物制造的有機物養(yǎng)育了生物圈中的其他生物 D農(nóng)作物種植越密，對光利用越充分，產(chǎn)量就越高11xx貴港如圖K93為驗證綠葉在光下合成淀粉的實驗(分五個步驟)過程示意圖，據(jù)圖回答：圖K93(1)按先后順序補充中間三個步驟：_。(在箭頭之間填標(biāo)號)(2)步驟中滴加的試劑是_，目的是檢驗植物的光合作用產(chǎn)生了淀粉。(3)步驟能使綠葉中的_溶解到酒精里。(4)實驗結(jié)果如所示，見光部分變藍(lán)，遮光部分不變藍(lán)，證明淀粉是光合作用的產(chǎn)物，說明_是光合作用的必需條件。能力提升12xx仙桃比利時科學(xué)家海爾蒙特把一棵2.5千克的柳樹苗種在木桶里，每天用雨水澆灌。5年后，柳樹質(zhì)量增加了80多千克，而土壤只減少了不到100克。下列結(jié)論錯誤的是()A柳樹增重的80多千克，主要是因為吸收的全部的水中大部分轉(zhuǎn)變成了有機物B柳樹增加的質(zhì)量，除了吸收的水，還有從空氣中吸收的二氧化碳C柳樹生長過程中消耗的有機物是自身通過光合作用制造的D柳樹葉的生長所需的水和無機鹽是通過莖中木質(zhì)部的導(dǎo)管運來的13xx湖州某植物葉片邊緣呈黃白色，不含葉綠體。將該植物在黑暗中放置48小時后，切斷部分葉脈，將葉片的部分區(qū)域的兩面用錫箔紙遮蔽，如圖K94所示，光照一段時間后去除錫箔紙，用碘染色法處理葉片，觀察葉片a、b、c、d四個部位的顏色，發(fā)現(xiàn)只有d顯藍(lán)色。下列說法錯誤的是()圖K94A該實驗證明淀粉是光合作用的產(chǎn)物B對比d、a，說明光合作用需要葉綠體C對比d、c，說明光合作用需要光照D對比d、b，說明光合作用需要水14xx 濱州下列有關(guān)光合作用的敘述，錯誤的是()A綠色植物所有的器官都能進行光合作用B光合作用是一切生物生存的根本保障C光合作用能維持大氣中的碳氧平衡D合理密植有利于提高光合作用的效率15xx淄博如圖K95是綠色植物部分生理過程示意圖，有關(guān)說法錯誤的是()圖K95A過程向上運輸水分主要用于光合作用B可以表示光合作用吸收二氧化碳C表示葉制造的有機物向下運輸D過程能促進水分的吸收和運輸16xx海南農(nóng)民伯伯采取的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施與所依據(jù)的生物學(xué)原理不一致的是()A人工輔助授粉提高植物的結(jié)果率B給莊稼施肥為植物生長提供有機物C白天為大棚作物補充二氧化碳增強光合作用D把農(nóng)作物種子播種在濕潤的土壤中利于種子萌發(fā)17xx濱州科學(xué)探究是學(xué)習(xí)和研究生物學(xué)的重要方法。圖K96甲中的A、B、C是綠色植物在白天進行的三種生理活動；圖乙是某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的生命活動設(shè)計的實驗裝置(注：氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳)；圖丙是對葉片進行脫色的裝置。請據(jù)圖回答問題：圖K96(1)圖甲中氣體可通過_(結(jié)構(gòu))進出葉片。B過程可以拉動水與_在植物體內(nèi)的運輸。(2)把圖乙中的兩個裝置放在黑暗處一晝夜，然后移到光下照射幾小時后，裝置_內(nèi)的氧氣含量比較高，這是因為該植物進行了圖甲中的_(填字母)生理活動。(3)從圖乙的兩個裝置中各剪取一片綠葉，分別置于圖丙裝置中進行脫色處理，圖中標(biāo)號_代表酒精，在脫色后的葉片上滴加碘液，裝置_內(nèi)的葉片會變藍(lán)。(4)如果將圖乙裝置二中的清水換成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水變渾濁，裝置二必須放在_環(huán)境中。(5)該生物興趣小組還發(fā)現(xiàn)溫度與植物生長有密切關(guān)系。為探究這一問題，該小組將某植物放在特定的實驗裝置中，實驗結(jié)果如下表：溫度()5101520253035光照下吸收二氧化碳(mg/h)1.001.752.503.253.753.503.00黑暗下釋放二氧化碳(mg/h)0.500.751.001.502.253.003.50根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，如果連續(xù)12小時光照，再連續(xù)12小時黑暗，則溫度控制在_時，植物積累的有機物最多。18xx遂寧某生物興趣小組的同學(xué)為探究綠色植物的光合作用和呼吸作用，設(shè)計了圖K97所示實驗裝置，請分析作答：圖K97(1)若該小組的同學(xué)選擇甲、乙實驗裝置進行對照實驗，則探究的變量是_。(2)該小組的豪豪同學(xué)利用甲裝置進行了進一步探究，收集到如下表數(shù)據(jù)：光源與試管的距離(厘米)1020304050每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)(個)60251061由此你可以得到一個啟示，若要提高大棚農(nóng)作物的產(chǎn)量，可以采取的措施是_。(3)該小組的同學(xué)在利用丙裝置探究綠色植物的呼吸作用時，他們對裝置進行了遮光處理，其目的是避免植物的_對實驗的干擾。一段時間后，玻璃管中的紅墨水滴移動方向是_(填“向左”或“向右”)。19xx德州玉米是一年生雌雄同株、異花授粉植物，是德州市的主要糧食作物之一。玉米富含各種營養(yǎng)物質(zhì)、味道香甜，可做各式菜肴，也是生產(chǎn)工業(yè)酒精和釀制白酒的主要原料。圖K98中甲是玉米果實剖面圖，圖乙是玉米部分生命活動示意圖(A、B、C示生理過程)。據(jù)圖回答下列問題：圖K98(1)在條件適宜環(huán)境下，圖甲中_發(fā)育成玉米植株。(2)玉米的播種要合理密植，種植過密會使植株葉片互相遮光，降低了圖乙中_的效率，減少了有機物的合成。(3)玉米的生長需要大量的水分，其中一小部分供生命活動利用，而絕大部分則用于圖乙中_。影響該生理活動的外界因素是_(至少填2條)。(4)玉米在開花期間遇到陰雨天，產(chǎn)量就會降低。原因是花粉被雨水沖濕(落)，影響_傳粉。參考答案1A2B解析 用碘液檢驗見光部分會變藍(lán)，可以說明光合作用產(chǎn)生淀粉；遮光部分與見光部分形成對照，說明光合作用需要光；銀邊部分與綠色部分形成對照，說明光合作用需要葉綠體。3D解析 海爾蒙特的實驗說明，水是合成柳樹體內(nèi)有機物的原料；普利斯特利的實驗證明，植物能夠更新由于蠟燭燃燒或動物呼吸而變得污濁的空氣；薩克斯實驗中，利用酒精脫色時，要對酒精隔水加熱，不能直接對酒精加熱，因為酒精易揮發(fā)、易燃燒。4B解析 本實驗探究的變量是光照，因此一組有光，一組無光。5C6B解析 光合作用能吸收二氧化碳釋放氧氣；蒸騰作用散失水分，提高大氣濕度。7D解析 光合作用的實質(zhì)是制造有機物，貯存能量。8B解析 蘿卜增產(chǎn)的物質(zhì)主要是有機物，有機物是通過植物的光合作用制造的，其原料是土壤中的水分和空氣中的二氧化碳。9A10C解析 光合作用的主要場所是葉綠體，原料是二氧化碳和水，合理密植有利于提高光合作用效率，提高產(chǎn)量。11(1)(2)碘液(3)葉綠素(4)光解析 由實驗操作示意圖可知：該實驗的方法步驟：暗處理遮光酒精脫色滴加碘液觀察葉片顏色。淀粉遇到碘液變藍(lán)色，在步驟中，滴加的試劑是碘液，其目的是檢驗植物光合作用制造的有機物是淀粉。把葉片放入盛有酒精的燒杯中，隔水加熱，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中至葉片變成黃白色。分析現(xiàn)象，葉片見光(未遮蓋)部分遇碘變藍(lán)，得出結(jié)論：淀粉是光合作用的產(chǎn)物；葉片遮光部分遇碘不變藍(lán)，得出結(jié)論：光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件。12A13B解析 光合作用需要光照，被遮光的部分c沒有光照，不能進行光合作用制造淀粉，未被遮光的部分d接受光照，能進行光合作用制造淀粉。a沒有葉綠素，不能進行光合作用制造淀粉，b缺少水分，不能進行光合作用制造淀粉；因此只有d顯藍(lán)色。對比d、a，有兩個變量水分和葉綠體，不能說明光合作用需要葉綠體。14A解析 綠色植物只有綠色部分才能進行光合作用。15A解析 水分運輸?shù)膭恿碜灾参锏恼趄v作用。16B解析 施肥主要是為植物生長提供無機鹽。17(1)氣孔無機鹽(2)二C(3)1二(4)無光照(5)2018(1)光(2)適當(dāng)增加光照強度(3)光合作用向右解析 若該小組的同學(xué)選擇甲、乙實驗裝置進行對照實驗，則探究的唯一的變量是光。從表中數(shù)據(jù)可以看出，光源與試管的距離越近，每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)越多，表明光合作用越強；光源與試管的距離越遠(yuǎn)，每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)越少，表明光合作用越弱。“利用丁裝置探究綠色植物的呼吸作用時”，應(yīng)對裝置進行遮光處理，以避免植物進行光合作用而影響實驗現(xiàn)象?！耙欢螘r間后”，玻璃管中的紅墨水滴向右移動。19(1)7胚(2)B光合作用(3)C蒸騰作用光照強度、溫度(或空氣濕度、空氣流動狀況)(4)風(fēng)力(或異花)