2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第15課《古代詩(shī)歌四首》教學(xué)案1 （新版）新人教版.doc

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2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第15課《古代詩(shī)歌四首》教學(xué)案1 （新版）新人教版 學(xué)科 語(yǔ)文 教學(xué)內(nèi)容 年級(jí) 七年級(jí) 執(zhí)教 授課時(shí)間 自主學(xué)習(xí)目標(biāo) 準(zhǔn)確有感情的朗讀詩(shī)歌 合作學(xué)習(xí)目標(biāo) 了解詩(shī)歌的內(nèi)容及詩(shī)人所抒發(fā)的感情； 合作探究目標(biāo) 體會(huì)詩(shī)人借景抒情、融情于景的表達(dá)方法，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的意境。 合作重點(diǎn) 語(yǔ)言賞析，體會(huì)詩(shī)人借景抒情、融情于景的表達(dá)方法 合作難點(diǎn) 獨(dú)立思考，聯(lián)系背景理解詩(shī)歌 合作關(guān)鍵 能聯(lián)系實(shí)際來(lái)談 教學(xué)流程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師行為 學(xué)生活動(dòng) 引入課題 　 創(chuàng)境引入 ?。◤牧私鉅N爛文學(xué)入手，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣） 同學(xué)們，誰(shuí)知道在我國(guó)的唐代、宋代、元代分別有哪種文學(xué)體裁發(fā)展得最有成就？（學(xué)生回答，教師明確：唐詩(shī)、宋詞、元曲）的確，中國(guó)自古就是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度，以古老的《詩(shī)經(jīng)》發(fā)端，優(yōu)秀的詩(shī)歌作品浩如煙海，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)四首膾炙人口的詩(shī)篇。 回答問(wèn)題，進(jìn)入新課 展標(biāo)導(dǎo)學(xué) 1、 準(zhǔn)確有感情的朗讀詩(shī)歌 2、了解詩(shī)歌的內(nèi)容及詩(shī)人所抒發(fā)的感情； 3、 品味語(yǔ)言，體會(huì)詩(shī)人借景抒情、融情于景的創(chuàng)作方法。 明確目標(biāo) 學(xué)習(xí)內(nèi)容1 　 展標(biāo)導(dǎo)學(xué) 朗讀詩(shī)歌 　 　 自主合作 1、 聽(tīng)讀 2、 自由朗讀，展示朗讀。疏通字詞 自由讀 合作朗讀，在讀者糾正字音、節(jié)奏 　 互動(dòng)交流 引導(dǎo)朗讀 展示朗讀 　 鞏固達(dá)標(biāo) 　　 　 學(xué)習(xí)內(nèi)容2 　 展標(biāo)導(dǎo)學(xué) 感知詩(shī)歌內(nèi)容及詩(shī)人感情 　 自主合作 1、全文以哪個(gè)字統(tǒng)領(lǐng)全篇？ 2、詩(shī)人站在碣石山上，他看到了哪些景，請(qǐng)用自己的話描述出來(lái)？ 小組自由朗讀思考 　 互動(dòng)交流 引導(dǎo)交流 《觀滄?！肥且皇讓?xiě)景抒情詩(shī)，詩(shī)人勾畫(huà)了大海吞吐日月，包蘊(yùn)萬(wàn)千的壯麗景象，表現(xiàn)了作者開(kāi)闊的胸襟，抒發(fā)了統(tǒng)一中國(guó)建功立業(yè)抱負(fù)。 　 鞏固達(dá)標(biāo) 　 學(xué)習(xí)內(nèi)容3 　 展標(biāo)導(dǎo)學(xué) 《錢(qián)塘湖春行》準(zhǔn)確有感情朗讀 　 自主合作 探行蹤、抓特點(diǎn) 、知情感 學(xué)生朗讀思考討論 　 互動(dòng)交流 引導(dǎo)交流 1孤山寺北—賈公亭西—白沙堤 2、春意盎然 生機(jī)勃勃 3、愉快、喜悅 、驚奇、愜意 　 鞏固達(dá)標(biāo) 學(xué)習(xí)內(nèi)容4 　 展標(biāo)導(dǎo)學(xué) 　 自主合作 1、這首詩(shī)寫(xiě)的是早春景象，是從哪些地方看出來(lái)的？ 2、你是怎樣理解最后兩句的？詩(shī)人最喜愛(ài)的是什么？ 學(xué)生朗讀思考討論 　 互動(dòng)交流 引導(dǎo)交流 1、早鶯、新燕、亂花、淺草。 2、最后兩句直抒胸臆，表達(dá)詩(shī)人喜悅的心情。“行不足”,是因?yàn)榭床蛔?，說(shuō)明詩(shī)人流連忘返，完全陶醉在美好的湖光山色之中。 　 鞏固達(dá)標(biāo) 學(xué)習(xí)詩(shī)歌我們要學(xué)會(huì)通過(guò)朗讀，將文字轉(zhuǎn)化為畫(huà)面，體會(huì)其中的意象，從總體上感受了詩(shī)歌的意境；再通過(guò)聯(lián)想和想象感受了作者所表達(dá)的情感，進(jìn)入了他的藝術(shù)境界。這是學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的重要方法——朗讀法和聯(lián)想法。 課堂小結(jié) 　 歸納拓展 這首詩(shī)的題意主要在“行”字。詩(shī)人寫(xiě)騎馬游春的樂(lè)趣，截取從孤山寺北寫(xiě)起至白沙堤至。開(kāi)頭寫(xiě)“湖平初平”是孤山寺所見(jiàn)之景，中間寫(xiě)游程中所見(jiàn)，最后用“綠楊陰里”寫(xiě)白沙堤之景，明麗輕快，令人目迷神馳。