2019-2020年九年級化學上冊 2.1 空氣教案 新人教版 (II).doc

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2019-2020年九年級化學上冊 2.1 空氣教案 新人教版 (II)一、學生分析： 1小學自然課中學習過空氣的有關(guān)知識； 2生活的常識使學生知道人類、動物和植物離開空氣會無法生存； 3學生在初二時學過空氣有質(zhì)量、體積、和浮力等二、教材分析： 1本節(jié)是第二單元我們周圍的空氣的第一節(jié)； 2本課題分為三部分：空氣的組成、空氣是一種寶貴的資源、保護空氣，分為兩個課時來學習，本節(jié)是第一課時：空氣的組成三、教學目標：1、知識與技能目標： 1準確說出空氣的主要成分和組成。2在探究過程中，初步學會設(shè)計簡單實驗、學會觀察實驗現(xiàn)象并加以描述以及對相關(guān)實驗現(xiàn)象進得合理的解釋。3初步學會鑒別純凈物、混合物。2、過程與方法目標：1在探究過程中，同學之間采取合作、交流的方式處理所遇到的問題；2通過教師著重講解、分析實驗過程等方法，能自主得出實驗結(jié)果，為自主式探究式學習打基礎(chǔ)；3結(jié)合前面所學的知識自己舉例來體會并理解有關(guān)概念。3、情感態(tài)度與價值觀目標：1通過探究空氣組成的實驗過程，樹立尊重客觀事實和嚴謹?shù)目茖W態(tài)度；2培養(yǎng)學生主動與人交流、討論的習慣，能清晰表達自己的觀點，逐步形成良好的學習習慣和方法四、教學策略：1準備實驗：集氣瓶、橡膠塞、燃燒匙、導(dǎo)氣管、止水夾、燒杯、水、酒精燈、紅磷、火柴；2有關(guān)研究空氣組成的資料；3學生準備：礦泉水瓶、蠟燭、火柴、水、塑料方盒五、教學過程：教學流程教師活動學生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境引入課題圖片展示：美麗的自然環(huán)境，藍天、白云、溪水、綠樹、陽光、人群和家園，引出我們須臾離不開的空氣提問：從剛才的資料中我們能夠體會到空氣對我們?nèi)祟愂欠浅Ｖ匾模敲创蠹沂欠窳私馑?？?dǎo)入新課：大家的描述都是正確的，但還不夠詳細、確切，那么下面我們就來學習一下這個與我們息息相關(guān)的重要物質(zhì)空氣。板書：第二單元 我們周圍的空氣 課題一：空氣學生觀看圖片資料學生討論發(fā)言，并相互評價。激發(fā)學生的學習興趣，放松心情，暗示化學與生活緊密聯(lián)系。引導(dǎo)學生結(jié)合生活實際，激發(fā)探究欲望，激活學生的思維。引導(dǎo)學生思維，進入新課學習。拉瓦錫研究空氣成分的過程引導(dǎo)：空氣充滿在我們的周圍，但是我們卻看不到、聞不著、抓不住它，那么它究竟是一種什么樣的物質(zhì)呢？又是誰首先發(fā)現(xiàn)并研究了這個隱藏在我們周圍的空氣呢？講述：拉瓦錫研究空氣成分所用裝置圖，并講述兩百多年前，拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分。提問：1、在上述實驗中，汞的物理性質(zhì)是什么？化學變化是什么？2、通過上述實驗，拉瓦錫得出了什么結(jié)論？講述：拉瓦錫用實驗的方法驗證了空氣中含有氮氣和氧氣，今天我們用類似的方法來研究空氣的成分？學生思考聽故事、思考問題：拉瓦錫在實驗過程中是如何發(fā)現(xiàn)氣體減少了15的?學生回答然后聽老師糾正通過設(shè)問，為新知識的學習奠定基礎(chǔ)。同時活躍課堂氣氛，調(diào)動學生的積極性。激發(fā)學生興趣，了解拉瓦錫發(fā)現(xiàn)空氣成分的過程。讓學生知道實驗是學習化學的基礎(chǔ)。通過實驗探究有可能會有意想不到的收獲，并體驗實驗過程中的成功與失敗。激發(fā)學生探究空氣成分的興趣測定空氣中氧氣含量的實驗板書：1、測定空氣中氧氣的含量演示實驗：做【實驗2-1】并介紹所需儀器 。引導(dǎo)學生思考：你在實驗過程中看到了什么現(xiàn)象?你能分析原因嗎?請把看到的現(xiàn)象及你的分析與同組的同學交流一下。最后教師總結(jié)如下： 由于紅磷燃燒消耗了瓶內(nèi)的氧氣，導(dǎo)致集氣瓶內(nèi)的氣壓減小，因而水倒流。板書：文字表達式：點燃 紅磷+氧氣 五氧化二磷 P O2 P2O5根據(jù)拉瓦錫的研究結(jié)果，氧氣約占15，而我們在實驗中，為什么氣體減少的體積小于15？可能的原因有哪些?紅磷熄滅后還有沒有殘余的氧氣？水面上升不滿15的原因有：裝置漏氣或紅磷不足等；當氧氣含量低時，紅磷不能繼續(xù)燃燒。引導(dǎo)：我們已經(jīng)用紅磷測定出空氣中氧氣約占1/5，那么用其他物質(zhì)代替紅磷能否得到這樣的結(jié)論呢？提示：蠟燭燃燒生成水和二氧化碳。引導(dǎo)：通過上述探究活動我們得出了空氣中含有氮氣和氧氣，那么空氣中還含有哪些氣體呢？請同學們閱讀教材進行歸納。板書：實驗表明，空氣中的成分按體積計算，大約是氮氣的78、氧氣21、稀有氣體0.94、二氧化碳0.03、其它氣體和雜質(zhì)0.03。觀察現(xiàn)象并及時記錄。討論得出：（1）紅磷能夠消耗空氣中某種氣體。紅磷熄滅說明空氣中的這種氣體已經(jīng)被紅磷消耗完了。（2）水面上升說明空氣被消耗了一部分；而水面上升了1/5，說明被消耗的氣體占空氣體積的1/5。分組討論、交流實驗:用蠟燭做實驗2-1、學生實驗、觀察、記錄現(xiàn)象學生體驗實驗的過程 閱讀教材，根據(jù)已有常識回答：空氣中含有二氧化碳，氦、氖、氬、氪、氙等稀有氣體。讓學生在觀察與討論中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，從中培養(yǎng)科學觀察、規(guī)范表達和分析問題的能力。樹立實事求是、嚴謹務(wù)實的科學態(tài)度。對實驗現(xiàn)象作進一步的分析、探究，培養(yǎng)學生的探索精神。培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力引導(dǎo)學生對所獲得的事實與證據(jù)進行歸納，得出結(jié)論。培養(yǎng)學生的規(guī)范表達能力。純凈物與混合物講述：空氣是由氧氣、氮氣、二氧化碳等多種物質(zhì)組成的，我們把它叫做混合物；而其中的氧氣只由一種物質(zhì)組成，我們把它叫做純凈物。那么請大家思考一下，什么是混合物？什么是純凈物？練習：氮氣、二氧化碳、紅磷、空氣、河水、礦泉水等物質(zhì)，哪些是混合物，哪些是純凈物?閱讀教材，得出混合物、純凈物的慨念及其區(qū)別的關(guān)鍵詞學生并舉例說明。學生完成練習。讓學生學會運用比較的方法，通過比較，可以清晰地掌握概念。小結(jié)引導(dǎo)學生總結(jié)：1、通過今天的學習，你有哪些收獲（或你學到了哪些知識）？2、針對本節(jié)課的學習，你還有哪些疑問？學生自己小結(jié)讓學生再次記憶空氣的成分。隨堂練習：新學案第一課時作業(yè)：P33 1、2、3六、課后反思：在本課題的教學過程，主要以教師作演示實驗及學生觀察實驗現(xiàn)象并親自體驗實驗的形式進行教學。教師主要是正確演示實驗，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)實驗中的問題，學生主要是在教師的啟發(fā)下自主地分析實驗現(xiàn)象。這樣的教學方式優(yōu)點在于能夠讓學生更清晰地理解實驗原理，又讓學生能夠親自動手做實驗、體會實驗，學生對實驗過程和步驟的記憶也就比較深刻。課題1 空氣是一種寶貴的空氣（第二課時）一、學生分析：1.學生已經(jīng)學習了空氣的組成；2.學生有了部分氣體的用途的一些常識 二、教材分析：1本節(jié)是第二單元我們周圍的空氣的第二節(jié)；2本課題分為三部分：空氣的組成、空氣是一種寶貴的資源、保護空氣，分為兩個課時來學習，本節(jié)是第二課時：空氣是一種寶貴的資源和保護空氣三、教學目標 1、知識技能 (1)、知道物理性質(zhì)的概念，了解氧氣、氮氣、稀有氣體主要物理性質(zhì)和用途；（2）、初步了解空氣污染的危害，懂得保護空氣的重要性2、過程與方法 閱讀資料，觀察圖示，分析討論，知道空氣的重要性，養(yǎng)成環(huán)保意識 3、情感、態(tài)度與價值觀 （1）培養(yǎng)學生主動與人交流、討論的習慣，逐步形成良好的學習習慣和方法（2）養(yǎng)成關(guān)注環(huán)境，熱愛自然的情感。 四、教學策略：（1）準備掛圖和生活中的一些實物，讓學生親自感覺空氣是一種寶貴的資源；（2）準備有關(guān)空氣污染的資料五、教學過程 教師活動學生活動設(shè)計意圖【復(fù)習提問】 1、空氣的成分 講述：空氣中有那么多種成分，那么空氣中的各種成分有什么用途呢口答 討論 復(fù)習鞏固 引入新課 板書：二、空氣是一種寶貴的自然資源 講述：空氣中體積分數(shù)占21%的氣體是哪種物質(zhì)？板書1、氧氣 展示掛圖學生回答學生看掛圖及閱讀課文最后歸納：用途： 1、潛水、醫(yī)療 2、煉鋼、氣焊 3、化工生產(chǎn) 4、宇宙航行5、動植物的呼吸等鞏固知識講述：空氣中體積分數(shù)最大氣體是什么物質(zhì)？板書2、氮氣 展示實物，如食品的包裝、燈泡、化肥的包裝等掛出寫有討論中的問題的小黑板教師總結(jié)并且糾正講述：我們通過日常生活中對空氣的觀察及下表的填空，氮氣的物理性質(zhì)與化學性質(zhì)是什么？板書：物理性質(zhì)：氮氣是一種無色無味的氣體，密度為1.251g.l-1,熔點、沸點很低，不易溶于水；化學性質(zhì)：不活潑學生回答學生閱讀教材并討論如何去解釋、總結(jié)用途1、化工原料（硝酸、化肥）2、保護氣（焊接金屬、充入燈泡、食品防腐） 3、醫(yī)療、麻醉 4、超導(dǎo)材料 學生分組討論并且小組長負責總結(jié)與發(fā)言學生完成課本的填空，分組討論并總結(jié)鞏固記憶空氣的組成讓學生聯(lián)系實際，學以至用培養(yǎng)學生的與人交流、總結(jié)歸納的能力講述：在空氣的成分中，體積分數(shù)為第三的氣體是什么？板書3、稀有氣體 學生閱讀教材并了解它們的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)及用途總結(jié)：物理性質(zhì)：無色、無味、化學性質(zhì)：不活潑 用途：1.保護氣（焊接金屬、充燈泡） 2.各種用途的電光源 3.激光技術(shù) 4.制造低溫環(huán)境 （氦） 5.醫(yī)療麻醉 （氙）培養(yǎng)學生的歸納、自學的能力既然空氣是這么寶貴的一種自然資源，那么我們在利用的同時應(yīng)怎樣去保護空氣呢？板書三、保護空氣 講述一些污染的事例講述：那么這些污染是哪里來的呢？我們又如何去保護呢？ 結(jié)合書上的漫畫回答 例如：溫室效應(yīng)、臭氧層空洞、酸雨 學生閱讀課文、總結(jié)1、空氣污染的原因： 有害氣體 煙塵 2、空氣污染的危害（1）、損壞人體 （2）、影響作物生長 （3）、 破壞生態(tài)平衡3、保護空氣（1）、加強大氣質(zhì)量監(jiān)測 （2）、使用清潔能源 （3）、積極植樹造林培養(yǎng)學生的觀察能力培養(yǎng)學生的自學能力與閱讀能力關(guān)注環(huán)境 保護環(huán)境 養(yǎng)成環(huán)保意識 增強社會責任意識課堂作業(yè)：新學案第二課時作業(yè)：P33 4、6六、課后反思：本節(jié)課在教學過程中，能充分調(diào)動學生的主觀能動性，讓學生自己去總結(jié)課本的知識，學會與同學之間交流合作，共同學習、進步，學生既學到了知識，又學會了自學的能力，因此，學生的心情是愉快的，對知識的理解也是很深刻的