2019-2020年九年級化學上冊 3.2 原子結構教案 （新版）新人教版.doc

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2019-2020年九年級化學上冊 3.2 原子結構教案 （新版）新人教版 教 學 目 標 知識 技能 1、了解原子是由質子、中子和電子構成的2、初步了解原子核外的電子是分層排布的；3、了解原子結構的表示方法；4、了解原子結構與元素化學性質的關系；5、了解離子的形成過程，認識離子是構成物質的一種粒子。 6、初步了解相對原子質量的概念，并會查相對原子質量表 過程 方法 1、充分利用教材提供的圖表等資料，借助模型，多媒體等教學手段，化抽象為直觀，初步學會運用類比、想象、歸納、概括等方法獲取的信息 2、通過討論與交流啟發(fā)學生的思維，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法 情感 態(tài)度 價值觀 1、激發(fā)學生對微觀世界的探究欲和學習化學的興趣 2、對學生進行世界的物質性、物質的可分性的辨證唯物主義觀點的教育 教學 重點 原子的內部結構、相對原子質量、離子的形成。 教學 難點 難點：對“原子不顯電性”的理解、核外電子排布的概念 課型 新授 主要教學方法 討論分析 教學 模式 參與式 教學手段與教具 書載圖和掛圖 板 書 設 計 1．原子的構成 質子（+） 2. 核電荷數＝核內質子數＝核外電子數 原子核 原子 中子不帶電 核外電子（-） 3．不同種類的原子，其核內質子數和核外電子數都不相同。 作業(yè) 設計 教學 反思 教師活動 學生活動 設計意圖 [板書]一、原子的構成 [觀察]P68原子構成示意圖 [介紹]：原子核（質子、中子）和電子 認識原子的各部分結構 調動學生的形象思維，提高想象能力 我們知道原子、分子在不斷運動著。那么，能否想象一下：構成原子的原子核和電子是如何運動的？ [觀察]教材P68頁表4-1，概括 一下原子的結構（提示：可從位置、電性、數量、所占體積等不同角度描述） 自由想象 [歸納]原子是由居于原子中心的帶正電的原子核和核外帶負電的電子構成的 讓學生學會運用歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工，培養(yǎng)表達能力 [投影]教材P68頁表4-1，表4-2，思考并回答下列問題： 1、構成原子的三種粒子的電性、質量如何？ 2、原子中有帶電的粒子，那么整個原子是否帶電，為什么？ 3、是不是所有的原子核內都有中子？ 4、同種原子核內的質子數和中子數有何特點？ 5、不同種類原子內部結構有何不同？ 分組討論 查表交流 從問題入手，讓學生在討論與交流中相互啟迪，獲得新知，形成良好的學習習慣和方法，叢中培養(yǎng)學生的合作意識 通過以上的學習，你們對原子的結構了解多少？ 小結后板書： 質子（+） 原子核 原子 中子不帶電 核外電子（-） 核電荷數=核內質子數=核外電子數 學生小結 學習運用文字、圖表或化學語言表述有關信息 (板書) 一、核外電子的排布 指導學生閱讀教材P76有關內容后提問：核外電子是怎樣排布的? 用兩個字概括。 閱讀課本； 討論、交流； 尋找最佳詞語。 培養(yǎng)學生的閱讀、總結、概括能力。 (過渡)那么，電子究竟是怎樣 分層排布的呢? 思考、猜想；查書。 自然過渡；層層深入。 請同學們利用教材P68表4—2的數據，進行創(chuàng)意繪畫：(1)氫原子結構圖。(2)氧原子結構 圖。 自由創(chuàng)意畫圖：各種氫原子結構創(chuàng)意圖很快畫好；畫氧原子結構創(chuàng)意圖時遇到問題：含有8個電子的氧原子中，這8個電子究竟怎樣繞核外高速運動呢? 畫畫是學生感興趣的活動，再加上又是抽象畫， 學生非常興奮；培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力。 請同學們打開書本，看教材P76圖4—9，介紹電子層概念。 （投影) 氫原子結構示意圖和氧原子結構示意圖。介紹原子結構示意圖 及各部分表示的意義。 知道電子是分層運動的。 回憶原子結構，初步了解原子結構的表示方法及各部分表示的意義。 從問題著手，引出新知。 注意知識的前后連貫。