2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第四單元 課題3 水的組成教案 （新版）新人教版 (III).doc

《2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第四單元 課題3 水的組成教案 （新版）新人教版 (III).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第四單元 課題3 水的組成教案 （新版）新人教版 (III).doc（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第四單元 課題3 水的組成教案 （新版）新人教版 (III)一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、認(rèn)識(shí)水的組成。2、區(qū)分單質(zhì)和化合物的概念。過程與方法：1、結(jié)合資料，從人類認(rèn)識(shí)水的組成的過程中體會(huì)科學(xué)探究和思維方法，認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)探究和創(chuàng)新思維的重要性。2、充分討論，提高觀察、分析、歸納實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：逐步建立認(rèn)識(shí)人類物質(zhì)世界的過程和方法，增強(qiáng)科學(xué)探究的精神。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：水的組成難點(diǎn)：對(duì)單質(zhì)和化合物概念的理解三、教學(xué)過程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖由水資源分布及水中作用引入課題?；瘜W(xué)是研究物質(zhì)的哪些方面呢？學(xué)習(xí)氧氣時(shí)，涉及了物質(zhì)的哪些方面？那么，物質(zhì)的組成的基本成分又是什么呢？那么，水是否與氧氣、氮?dú)庖粯?，也由一種元素組成呢？拉瓦錫發(fā)現(xiàn)水的組成的故事（書本資料）感受水的存在及其與人類的關(guān)系。回憶舊知，過渡到水的組成。閱讀教材第一段，體驗(yàn)科學(xué)家進(jìn)行科學(xué)探究的過程。創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)識(shí)水的重要性，激發(fā)求知欲。對(duì)元素的提出有個(gè)大體認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)研究和創(chuàng)新思維的重要性今天 我們來探究水的組成。那如何來證明一種物質(zhì)是由不同種元素組成的?提供資料：氧化汞汞+氧氣介紹檢驗(yàn)氫氣的性質(zhì)及檢驗(yàn)方法。通過電解水的方式把水分解，然后驗(yàn)證產(chǎn)物。思考：如何檢驗(yàn)氧氣？如何檢驗(yàn)氫氣？學(xué)生討論、交流、發(fā)言?；貞浥f知；思考討論。讓學(xué)生學(xué)會(huì)從個(gè)別到一般、從一般到個(gè)別的學(xué)習(xí)方法。實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)：1電解水2檢驗(yàn)氧氣3檢驗(yàn)氫氣觀察：氣泡、氣體體積、檢驗(yàn)氧氣、氫氣等現(xiàn)象。培養(yǎng)觀察能力和體會(huì)實(shí)驗(yàn)探究的辛苦與成功的喜悅。指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)學(xué)生閱讀教材P81的最后一段內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)這段內(nèi)容進(jìn)行理解提出質(zhì)疑培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力根據(jù)氧氣、氫氣、水、紅磷、五氧化二磷、氯酸鉀等物質(zhì)的化學(xué)符號(hào)，從元素種類的多少看，你能說出它們的特點(diǎn)嗎？討論、發(fā)言、歸納單質(zhì)、化合物的概念。培養(yǎng)學(xué)生的歸納的能力通過本課題的學(xué)習(xí)，你們知道了什么？有什么體會(huì)？討論、交流、發(fā)言使知識(shí)形成脈絡(luò)，讓學(xué)生鞏固知識(shí)。板書設(shè)計(jì)：課題1 水的組成一、水的組成 3、氧化物：