2019-2020年高考語文總復習 專題3 擴展語句 壓縮語段.doc

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2019-2020年高考語文總復習 專題3 擴展語句 壓縮語段 考綱定位 擴展語句，壓縮語段，能力層級E。 高考概況 1.題目形式：主觀題。 2．考頻分值：本考點為課標全國卷的輪考題，分值一般為4～8分。 3．命題熱點：擴展語句主要考查想象、聯想和語言表達能力，要求想象合理、語言生動、運用恰當的修辭手法；壓縮語段主要以考查概括提煉語段信息的能力為考查核心。 命題趨勢 預計本年高考本考點仍然為輪考內容，擴展語句可能與材料點評、語言表達和修辭綜合起來考查；壓縮語段可能在語言表達、句式和修辭等角度上設題。 1．(xx山東高考)概括下面這段話的主要內容，不超過55字。 近來，共青團中央發(fā)起了一項“青年好聲音”網絡活動，鼓勵青少年結合自身學習工作實際，寫下對24字社會主義核心價值觀的認識和體會。 活動開展一周多的時間里，33萬余名青少年在網站、微博、微信、手機報等網絡平臺上，編創(chuàng)和傳播內涵豐富、形式時尚的網絡文化產品，僅話題微博總閱讀量就超過9 000萬次。這項以弘揚社會主義核心價值觀為主旨的活動，為網絡空間注入了強有力的青春正能量。 _________________________________________ 2．(xx大綱全國卷)下面是某影城招聘值班經理啟事中的六項內容，請按性質的不同將它們分為兩類，并為每類命名。 ①具有良好的職業(yè)操守及團隊合作精神。 ②有較強的溝通、協調和組織能力，以及對突發(fā)事件的應變能力。 ③負責本部門運營區(qū)域設備設施的維護與利用。 ④分析影城每月的運營狀況。 ⑤熱愛影城工作，有影城管理的相關知識。 ⑥協助運營經理管理影院日常工作。 _______________________________________ 3．(xx遼寧高考)概括下面語段的主要信息，不超過50個字(含標點符號)。 近日，一些網友發(fā)布信息，號召節(jié)約糧食。隨后，新浪網發(fā)起“光盤行動”：拒絕浪費，從我做起，曬出自己吃光的盤子，一起向舌尖上的浪費說“不”，爭做節(jié)約達人。該信息被轉發(fā)約5 000萬次。緊接著，人民網也表示支持“光盤行動”，倡議網民“拒絕浪費，珍惜糧食。今天不剩飯，打包離開，從我做起”。 新華網、光明網及其他各大網站也紛紛關注和轉載。很快，活動參與者在北京實地發(fā)放宣傳單6萬多份，在餐飲企業(yè)張貼海報5 000余張，天津、石家莊、呼和浩特等城市的志愿者也紛紛發(fā)放宣傳資料。 _____________________________________________ _____________________________________________ 4．(2011天津高考)請從以下7個詞語中任選4個，寫一段話。要求語意完整，合乎情理，不超過48字。 給力　雷人　粉絲　妙趣橫生　山重水復　美不勝收　怡然自得 _____________________________________________ _____________________________________________ 【知識導圖】 【核對反思】 1．【解析】　本題是壓縮語段題。這段話一共三個句子，第一句交代共青團中央發(fā)起的一項活動及其要求，第二句是介紹活動開展的情況，第三句是總結這次活動的意義。概括起來就是團中央發(fā)起了網絡活動；廣大青年積極響應；為弘揚社會主義核心價值觀，為網絡注入了正能量。除此之外，本題還需要注意字數的限制。 【答案】　示例：為弘揚社會主義核心價值觀，團中央發(fā)起了“青年好聲音”網絡活動，廣大青少年積極響應，為網絡注入了正能量。 2．【解析】　根據題目要求，將內容按性質的不同分類。所給6句話要求分為兩類，綜合分析這6句話，①②⑤強調的是應聘者應具備的能力素質，③④⑥說的是具體的工作任務，也即崗位職責。 【答案】　第一類：③④⑥　命名：崗位職責 第二類：①②⑤　命名：任職要求 3．【解析】　本題考查概括語段的主要信息。首先對材料劃分層次，找出關鍵信息即可：第一句話說的是一些網友號召節(jié)約糧食，第二句話說的是新浪網發(fā)起“光盤行動”，第三句話到這一段的結束說的是網友及媒體紛紛響應，眾多志愿者進行宣傳。 【答案】　網絡發(fā)起拒絕浪費的“光盤行動”，網友及媒體紛紛響應，眾多志愿者進行實地宣傳。 4．【解析】　連詞成段，要充分展開聯想，創(chuàng)設一種情景，語意完整，合乎情理，符合字數要求。 【答案】　示例：辣媽點點雷人模仿秀相當給力，嘉賓畢福劍的評點妙趣橫生，搞笑功力有增無減，令眾多現場粉絲捧腹連連。 考點一擴展語句 考向一　情景闡發(fā)型 這種類型的擴寫一般是給出一個中心詞或幾個情景信息詞，并設定一個情景，然后根據試題提供的信息要求充分展開想象和聯想，并且運用一定的表現手法，將所構思的情景生動地表現出來。 [典例剖析] (xx江西高考)請按以下要求寫一段話，描寫春節(jié)期間的某個場景。 (1)集中表現出喜慶祥和的氣氛。 (2)運用疑問句和排比修辭表達情感。 (3)最后一句能概括全段內容。 (4)結構相對完整，語言簡明、連貫、得體。 (5)不少于200字，不得透露個人信息。 _____________________________________________ _____________________________________________ 【解析】　本題考查片段作文(微作文)寫作的能力，涉及句式、修辭手法、結構安排和語言表達的簡明、連貫、得體。完成此題應注意：一是描寫性，不要寫成議論性或說明性的文字；二是落實題目中的每項要求。 【答案】　(示例)期待已久的新年鐘聲就要敲響了，這時候，最令人興奮的莫過于觀賞漫天綻放的煙花了。遠處已經傳來一聲聲巨響，我們還等什么呢？趕快到戶外融入夢幻般的世界吧！看啊，一支支煙花噴向夜空，在空中繽紛綻放，赤橙黃綠青藍紫，使整個夜空流光溢彩，使大地上的萬物絢麗奪目。“嗵！”地面上又升起一個通體發(fā)光的大火球，它飛到半空，“啪”的一聲，化作千萬顆小火星飛濺開來，似仙女玉手播撒的片片花瓣，似從天而降的粒粒明珠，似漫天飛舞的只只蝴蝶，它們拖著長長的、閃光的尾巴緩緩落下，美不勝收。 “嗵！嗵！”瞧，那邊升起了“天女散花”；看，這里出現了“孔雀開屏”！那么多煙花爭先恐后地躥上夜空，天空中頓時成了“花”的世界、“花”的海洋！這是多么熱鬧絢爛的除夕！ [方法歸納] 情景闡發(fā)“三步走” 第一步：審清題目的要求 分析題目的要求，尤其要逐點分析那些明確具體的要求，這些往往是答題過程中的易漏點和得分點。 第二步：探究情景設定 探究情景設定的具體特點，并根據這些特點尋找擴展點，進而搜集語言材料，依據特點組織答案。 第三步：檢查分析組織的答案，看是否符合顯性和隱性要求 所謂“顯性要求”，是指在題干中明確限制擴展時必須具備的條件；所謂“隱性要求”，是指題干中沒有明確指出，而隱含在所提供的具體語境中的要求，如體現什么樣的感情色彩，表現什么樣的情、景、理等。這是考生容易忽視的地方。 [對型訓練] 1．以“秋天思鄉(xiāng)”為背景，以“色彩”為重點，擴展一段話，要求字數不少于100字。 _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ 【解析】　這種類型的擴展，關鍵在于對擴展要求中所蘊含的隱蔽信息的捕捉、挖掘，題目中明確的信息有：①“秋天思鄉(xiāng)”決定語段的抒情氛圍；②“色彩”明確了描述的對象的特征；③運用的表達方式應以描寫為主。 【答案】　(示例)①一枚枚火紅的楓葉，向人們宣告著秋的到來。異鄉(xiāng)的秋，讓我想起家的溫暖。那橙黃的色彩，就像媽媽做的可口的飯菜般醇香。抬頭看，藍藍的天空沒有一朵白云，顯得空曠曠的，就像我那漂泊的心找不到家的溫暖。一陣陣秋風吹過，枯黃的樹葉紛紛揚揚落下來?；蛟S我就是那黃黃的樹葉，被風吹落在離根很遠的地方。可又有誰知道，我對“根”那綿綿無盡的思念呢？ ②秋天到了，在秋天這個季節(jié)里，花草樹木脫去了濃濃的青裝，換上了深黃色的外套。在路旁，一片片葉子被秋風無情地掃落，落葉給大地鋪上一層黃色的地毯。此時，我心里有點惆悵，這惆悵道出了一個游子對家鄉(xiāng)的思念，這惆悵表露了一個游子對親人的思念，我不禁唱起了家鄉(xiāng)的歌謠，歌聲伴著落葉在風中飄蕩。 2．根據下列兩種情景，以“感情”為重點，分別擴展成一段話，每段不少于30字。 情景一：第一次獨立遠行　車站上　我　感情 情景二：在課堂上　老師突然點明表揚　我　感情 _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ 【解析】　本題要采用記敘、描寫、抒情等表達方式，運用常用的修辭手法，增加描寫性的內容，并且要強化細節(jié)性特征。 【答案】　(示例)情景一：第一次獨立遠行，在陌生的車站上，我的感情如涌動的潮汐，翻滾不停；如猛烈的驟雨，下個不停；如漫天的飛雪，飄個不停。 情景二：在課堂上，老師突然點名表揚思想正在開小差的我，我的感情如驟起的波瀾，是高興，是慚愧，還是內疚？道不清，說不明。 考向二　聯詞成句型 該題型往往要求運用所提供的幾個詞語，發(fā)揮合理想象，揣摩詞語之間的聯系，創(chuàng)設一種情境寫一段情景交融的話，或闡發(fā)一種哲理。有的要求圍繞某個中心，有的要求有明確的重點，還有的要求運用某種修辭手法。 [典例剖析] (xx浙江高考)使用下面的詞語寫一段描寫性文字，要求運用比喻、擬人的修辭方法。(不超過60字)”。 銀杏樹　初冬　疾風驟雨　凋零 【解析】　本題以組詞成句的形式考查擴展語句、正確運用常用的修辭方法的能力。解答本題，應首先確定擴展的中心對象是“銀杏樹”，然后，把其他的幾個詞語糅合進以“銀杏樹”為描寫對象的句子中。同時要注意以下幾點：一是描寫性，不要寫成議論性質或說明性質的文字；二是運用比喻、擬人的修辭方法；三是注意字數上的限制。 【答案】　(示例)曾經在春夏時節(jié)歡唱、搖曳的銀杏樹在初冬疾風驟雨的侵襲下，枝葉凋零，如同干癟的老婦人。 [方法歸納] 聯詞擴展“三步走” 第一步：審清題目，明確要求 審題時，要明確題干中的具體要求，包括陳述對象、感情傾向、表達方式、修辭方法及字數限制等。如例題題干中的“寫一段描寫性文字，要求運用比喻、擬人的修辭方法。(不超過60字)”。 第二步：探究特點，分析關系 考生要明確詞語本身的特點，以及它們之間的關系，并根據這些關系來尋找解題的突破點，進而組織語言，完善答案。如例題中的四個詞語“銀杏樹、初冬、疾風驟雨、凋零”，首先，應該明確它們之間的關系，在“初冬”時節(jié)，“銀杏樹”這一陳述對象，經受了“疾風驟雨”的洗禮(情景)后“凋零”(事件的行為結果)。其次，“銀杏樹”是設置情境中的描述主體，也是擴寫的重點。 第三步：檢查分析，完善答案 考生組織出答案后，還要檢查一下題目中的要求是否都一一落實，有無遺漏的地方。如例題，組織出答案后，要檢查一下答案是否落實了題干中運用描寫性的文字和比喻、擬人的修辭手法的要求，字數是否符合要求等。 [對型訓練] 1．請用“銀河”“樹影”“蛙聲”等詞語寫一段情景交融的文字。要求想象合理，語言連貫。不少于40字。 _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ 【解析】　題目給出三個詞語，提供了一個情景，讓考生運用合理的想象，寫一段情景交融的文字?！巴苈暋弊屛覀兿肫稹跋囊埂?，想起“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”的情景，由“銀河”想到夜晚，想到牛郎織女的美麗傳說，由“樹影”想到月光下的情景，想到朱自清筆下的《荷塘月色》。擴展時還要注意“情景交融”，也就是說運用三個詞語描繪景色的同時，還要流露出自己的情感，這種情感或喜悅，或陶醉，或向往，抑或迷茫、悵惘、哀婉，只要與所繪景色相吻合即可。 【答案】　(示例)在斑駁的樹影下，形單影只的我抬頭仰望天上的銀河，那里群星閃爍，仿佛在不停地詢問著：“為什么只有你一個人了？”是啊！我和我的伙伴們曾經伴著喧鬧的蛙聲，一起對著銀河訴說心中的煩惱、快樂和對未來的憧憬。如今，已經畢業(yè)的我們早已天各一方。你們在哪里呢，我的伙伴們？ 2．根據要求，分別寫一段話，每段話都要包括下面三個詞語，詞語順序可以不分先后，且字數在20到30字之間。思想健康，語意連貫。 想象　霧　傾聽 (1)表現“歡快”：________________________________ (2)表現“憂愁”：_______________________________ 【解析】　題中提供了兩種情景，擴展時要根據規(guī)定情景展開合理聯想和想象，使這些情景變得生動形象，豐富飽滿；只要與這兩種情景相一致，且分別融進提供的三個詞即可。比如用三個詞表達歡快情緒，可設想一個自然環(huán)境，在白霧繚繞的林間，傾聽大自然的聲響，心的愉悅……表現憂愁可運用比喻，寫一個人心頭的迷霧，心的沉重…… 【答案】　(示例)(1)我們的想象也隨著林中的霧氣彌漫開來，雖然到處朦朧，我們依然能遙看瀑布，傾聽泉聲，品嗅百草…… (2)傾聽著泉水幽幽的哀鳴，蒙著愁緒不結的霧氣，你說，我們憂郁的心中怎能容下想象翅膀的翻騰。 考向三　鑒賞理解型 這種題型一般指對古詩名句的擴寫，要求考生根據自己對詩句的理解，對題目中所給句子進行擴寫。簡單地說，就是把詩句改成散文，當然原詩句的格調、主旨、意境不能改變，要有合理且豐富的聯想、想象。 [典例剖析] (xx天津高考)閱讀《春暖花開》歌詞片段，按要求作答。 春暖花開，這是我的世界。 每次怒放，都是心中噴發(fā)的愛。 風兒吹來，是我和天空的對白。 其實幸福，一直與我們同在。 春暖花開，這是我的世界。 生命如水，有時平靜，有時澎湃。 穿越陰霾，陽光灑滿你窗臺。 其實幸福，一直與我們同在。 將“風兒吹來，是我和天空的對白”這句話擴寫為一段散文，限60字內。 _____________________________________________ _____________________________________________ 【解析】　本題考查擴寫語句和仿寫語句的能力，要注意題目要求——散文、限60字內，還要注意擴寫的重點。擴寫時，要符合語境，展開想象，語言優(yōu)美。 【答案】　(示例)帶著新翻的泥土氣息，風兒吹來，我頓時清醒，新的一年，新的希望……讓春風把自己的心聲吹向天空——幸福的取得需要努力，這是我和天空的對白。 [方法歸納] 鑒賞理解“三步走” 第一步：仔細研讀原句，把握擴展的基點 擴展基點即原句中說得比較含蓄、概括，有待“豐富”的內容。 第二步：明確答題要求，把握擴展方向 擴展語句要仔細閱讀題干的“提示和要求”，領會擴展的目的，充分考慮語境對陳述對象、語意語氣、審美情趣等方面的制約，明確語句明示或暗示的具有可能性的擴展方向。 第三步：展開聯想、想象，適當添枝加葉 明確了擴展方向之后，要展開想象，復原原句所創(chuàng)設的情境，進行合理擴展?；蛄信e，或補充，或承接，或修飾，或用比喻、擬人、夸張等修辭手法來描述事物。 [對型訓練] 1．“采菊東籬下，悠然見南山”中的“南山”是陶淵明不經意間所見。請對詩中“南山”之景展開合理想象，進行生動描寫，表達詩人的“悠然”之情。(100字內) _____________________________________________ _____________________________________________ 【解析】　注意幾個要求：描寫景物生動，表達悠然之情，100字內。 【答案】　(示例)山蒼莽綿延，直到天邊。山之巔，幾縷如絲帶般優(yōu)柔的輕云飄蕩著，給山增添了幾許靈動與綽約。山腰上，一片蒼翠中隱約透出幾點秋葉的暗紅。山腳下，田園里勞作了一天的農人正荷鋤沿秋草滿徑的小道悠然歸來。 2．擴寫杜甫《漫成一首》“江月去人只數尺，風燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯拳靜，船尾跳魚撥剌鳴”中的首句，要求能夠描繪出這句話的意境。 _____________________________________________ _____________________________________________ 【解析】　首句從水中月影寫起，描寫了江上月夜寧靜的氛圍，擴展時，要突出這一意境特點。描寫時可以從形、色、光、神四方面入手，所寫的句子是否有意蘊關系到擴展的好壞，語言要生動且有文采。解答此類題要注意：①準確表達原句的語意及內涵情感，所擴寫的內容要能符合材料的中心與情感基調；②根據語意，構造合理的情景；③注意語言表達的連貫、得體。 【答案】　(示例)一輪明月倒掛在江中，宛如一只銀盤，泛著皎潔的月光。時而，有微風輕拂江水，泛起漣漪絲絲，清波和著月光悠悠飄散，又緩緩聚攏。那銀盤飄忽，好似一朵睡蓮不勝涼風的嬌羞。盈盈一水間，即便在眼前，卻也只能欣賞，不能把玩。 考向四　話題擴展型 話題闡發(fā)型擴展是指給出“主題”或“中心句”，或是一段新聞材料、一幅圖畫，要求對其進行闡發(fā)的一類試題。 [典例剖析] (xx湖北高考)請根據豐子愷先生《巷口》這幅畫，圍繞“盼”描寫一個場景。 要求：①想象合理；②運用兩種修辭手法；③字數不超過80字。 _____________________________________________ _____________________________________________ 【解析】　本題以圖畫的形式考查語言運用鮮明、生動的能力。描述畫面要抓住畫面特征，準確描寫畫面中的場景，并結合“巷口”這一名稱，圍繞“盼”字，將這幅畫中的場景描寫出來。表達要鮮明生動，運用兩種修辭手法并注意字數限制。 【答案】　(示例)夕陽西下，晚霞如飄揚在天空中的輕紗，暮色溫柔。奶奶牽著孫子的小手，佇立巷口，翹首盼望那遠游者歸來的身影——是兒子，是父親。背后，深巷幽幽，低吟著等候者的悠悠心曲。 [方法歸納] 話題闡發(fā)“三步驟” 第一步：把握主題，確定擴展方向 這類題在題干中已限定了擴寫句的中心，答題時必須圍繞這個中心話題去擴展。 第二步：理清思路，確定語段層次 由于擴寫是由少到多，由簡單到豐富的過程，所以在確定擴展方向之后，應當合理安排段落層次?？梢允强偡?、總分總、分總的結構形式，也可以是類比、遞進等內在的邏輯關系。續(xù)寫部分要與原句原段銜接自然。 第三步：選用手法，組織語言作答 續(xù)寫時要嚴格圍繞被續(xù)寫的內容，不能另立話題，可以選用比喻、擬人等修辭手法，也可以借助舉例、對比、因果推論法等來增強語言表現力。如“溫情脈脈的善良更能溫暖我們的內心，成為我們這個社會和諧的潤滑劑、前進的推進劑”，就巧妙地使用了比喻修辭手法。 [對型訓練] 1．請以“彩虹”為話題寫一段話，或描繪一個畫面，或表現某種哲理(二者只能選其一)，不少于40字。 _____________________________________________ _____________________________________________ 【解析】　描繪畫面，可適當添枝加葉，把彩虹置于某一特定的環(huán)境中，形成一個優(yōu)美的意境。而表現某種哲理，則需分析“彩虹”的形象特點，挖掘其虛無、迷人、多彩等角度的寓意，寫出符合字數要求的通順句子即可。 【答案】　描繪的畫面：①故鄉(xiāng)的天、故鄉(xiāng)的云總是給人一種遐想，尤其是雨過天晴，那彩虹總是掛在天際，赤橙黃綠青藍紫，繽紛迷離，將我?guī)雺艋冒愕木辰?。②雨停了，天邊出現一道迷人的彩虹，它那斑斕而繽紛的色彩，為澄澈的天空更增添了一份別樣的美麗。 表現的哲理：①雨后彩虹借白云為衣，借陽光為裳，雖然有絢麗迷人的外表，但其本質終究是飄浮的水汽，注定只能曇花一現，難以永恒。②雖然沒有長江一瀉千里的激越恒久之美，卻向人們燃燒剎那的精彩；雖然沒有太陽普照萬物之光，卻向人們奉獻自然的繽紛。 2．根據下列兩種場合，以“微笑”為話題，分別擴展為一段話，每段不少于30字。 場合一：課堂上　老師　微笑 _____________________________________________ _____________________________________________ 場合二：病房里　護士　微笑 _____________________________________________ _____________________________________________ 【解析】?、俅_定“微笑”是擴展中心。②思考同一擴展點在不同情況下存在哪些角度的不同，這個角度就是擴展中心。③題目所給詞語是從地點、人物、情態(tài)三個角度提供的，而老師在課堂上的微笑和護士在病房里的微笑，其作用是不同的，那么“微笑的作用”就是擴展時所要表現的中心。 【答案】　(示例)場合一：課堂上，老師的微笑像溫暖的春風，吹散了我心頭自卑的陰影，使我揚起奮斗的風帆。 場合二：病房里，護士淺淺的微笑像一支悠揚的樂曲，撥動了我曾一度低沉、苦悶的心弦，讓我感受到陽光的燦爛、生活的美好。 考向五　補寫續(xù)寫型 此類題目，常提供一句話或一段話，要求考生能根據試題提供的具體語言環(huán)境補寫或續(xù)寫一句話或一段話。續(xù)寫或補寫的句子必須做到與原句文意相通，中心一致，語境和諧，語言風格一致。最關鍵的是要符合題干所規(guī)定的要求。 [典例剖析] (xx四川高考)請緊扣下面畫線句的觀點，結合《論語》或《三國演義》的有關內容，運用排比修辭手法，續(xù)寫一段意思完整的話，不少于60字。 “和”是中華文化的精髓之一，不少名著都蘊含有尚和精神。 ____________________________________________________ 【解析】　本題從續(xù)寫的角度綜合考查語言表達的多種能力。首先，要圍繞中心寫這一段話，中心就是第一句話；其次，要結合《論語》或《三國演義》來寫；再次，要運用排比的修辭手法；最后，語言要連貫、生動、鮮明，注意字數要求。 【答案】　(示例一)《論語》中既有“禮之用，和為貴”的行事準則，也有“君子和而不同，小人同而不和”的諄諄告誡，還有“和無寡，安無傾”的社會理想，這部儒家經典蘊含了仁愛和諧的尚和精神。 (示例二)諸侯割據，群雄逐鹿，三國鼎立。生靈涂炭渴盼休養(yǎng)生息，社會動蕩期望和平安寧，戰(zhàn)亂頻仍祈求國家大治，宏偉的三國長卷蘊含了人們對天下歸一的追求。 [方法歸納] 補充續(xù)寫“四步驟” 第一步：讀懂題目要求，準確辨明題目所提供的有效信息 題干中的要求點可以明確為：①緊扣畫線句的觀點；②結合《論語》或《三國演義》的有關內容；③運用排比修辭手法；④不少于60字等。 第二步：要把握所提供文段或文句的語脈 仔細分析理解語段，準確把握語段主旨、語體特點，以此為擴寫源頭確定擴寫的突破口，搞清整個語段或句子前后句之間的內在聯系。如例題中要緊扣“‘和’是中華文化的精髓之一”這個語脈。 第三步：運用合理的聯想和想象 靈活運用各種修辭手法及表現手法，使句子更加豐富充實，形象生動?？忌Y合自己對補充或續(xù)寫語句的理解，展開合理的想象，謹慎地選詞造句，完成答案的整合。 第四步：檢查分析，完善答案 檢查擴展后內容是否符合題干要求，語意是否連貫，有無語病等。 [對型訓練] 1．請從曹雪芹、貝多芬以及文學形象大衛(wèi)科波菲爾中任選一人，續(xù)寫下面的話。要求：①緊扣首句觀點，符合所選人物境遇；②運用排比和反問修辭手法；③語意連貫，內容充實；④60～100字。 即使在最惡劣的境遇中，人仍然擁有一種不可剝奪的精神力量，這就是苦難帶給人生的意義。 _____________________________________________ _____________________________________________ 【解析】　首先，要圍繞中心寫這一段話，中心就是第一句話；其次，只能從曹雪芹、貝多芬、大衛(wèi)科波菲爾中任選一人來寫；再次，要運用排比和反問的修辭手法；最后，語言要連貫、生動、鮮明，注意字數要求。 【答案】　(示例)①曹雪芹家道巨變，卻磨煉出傲岸的風骨；備受冷遇，卻迸發(fā)出創(chuàng)作的激情；繩床瓦灶，卻熔鑄成生命的華章?！笆晷量嗖粚こ！苯K換來彪炳千秋的文學巨著，這難道不是苦難帶給他的人生意義嗎？ ②貝多芬童年不幸，卻不曾破滅人生的夢想；戀人遠離，卻不曾消逝心中的激情；耳疾侵擾，卻不曾消泯對音樂的執(zhí)著。即使在最惡劣的環(huán)境中，他也把痛苦轉換為精神的歡樂。這不就是苦難帶給他的人生意義嗎？③大衛(wèi)科波菲爾受盡繼父的毒打與折磨，飽嘗童工的勞苦與屈辱，歷經世俗的狡詐與險惡，但這些不都沒有改變他“永不卑賤、永不虛偽、永不殘忍”的人生信念嗎？ 2．由下面一段文字進行聯想，用反問句的形式和抒情的筆調，續(xù)寫一句結束語。 太陽露出笑臉，樹梢上一抹朝霞，田野里綠茵茵的秧苗又悄悄地抽出一片片嫩葉，新葉上掛著晶亮的小水珠，水珠在朝陽的映照下，一閃一閃的。我無限深情地凝視著眼前的景色，再看看身邊這群少先隊員，不禁想到____________。 【解析】　續(xù)寫時，一定要把握整個語境，把太陽初露、秧苗新綠的寓意與少先隊員聯系起來，從象征、類比的角度進行續(xù)寫。注意運用反問句式。 【答案】　(示例)這些新時代的幼苗，不也正在陽光雨露的照耀滋潤下茁壯成長嗎？ 考點二壓縮語段 考向一　新聞類概寫 新聞類壓縮語段題旨在考查辨識、篩選、提煉所給新聞材料重要信息的能力，它是一種實用性、實踐性很強的語言表達技能題，涵蓋了多方面的知識點，體現了多方面的能力，并且較好地反映了高考命題貼近時代生活的走向。主要有以下三種類型： 1．擬寫新聞標題 標題，是新聞的“眼睛”，它提挈全篇，濃縮文意，因此，新聞標題必須簡潔、準確、醒目，即要用簡明的語言概括出所報道的主要內容，點明其意義并富有吸引力。新聞標題的主標題旨在揭示消息的主題或重要新聞事實；副標題用以補充說明情況或指出內容范圍，做出內容提要等。試題中通常要求擬寫主標題，有的要求同時擬寫主標題和副標題，但單獨擬寫副標題的題目不大常見。 2．擬寫新聞導語 導語一般在新聞的開頭，是新聞的綱領和中心，要將新聞的時間、地點、人物、事件等概述出來?！奥槿鸽m小，五臟俱全”，導語雖短，新聞的要素要齊全，以便讀者可從導語中得到整個新聞的總印象。試題如要求根據新聞的主體寫導語，考生應仔細閱讀主體部分，從中提煉出各個要素，然后加以連綴。 3．擬寫一句話新聞 一句話新聞，就是運用一句話，采用簡潔的語言表達形式，最大限度地完成報道任務的新聞。根據新聞要素的要求，“一句話新聞”必須包含的答題要點是：①時間；②地點；③人物(對象)；④事件(過程、結果)；⑤原因(目的)。但在實際操作中，不一定面面俱到，可根據具體情況而定。結構上一般常用主謂句，但不一定是單句，短復句亦可。 [典例剖析] (xx安徽高考)某校利用宣傳櫥窗舉辦關于“蛟龍”號的專題展覽，展覽包括四個板塊。請根據下面的材料，為展覽擬寫總標題和各板塊標題。要求：簡明生動，每個標題不超過8個字。 “蛟龍”號是我國第一臺深海載人潛水器?！膀札垺碧柾耆晌覈こ碳夹g人員自主設計，除少數非核心零部件之外，絕大部分零部件都是“中國制造”，總裝也由我國獨立完成。“蛟龍”號技術上擁有三個優(yōu)勢，即先進的近底自動航行和懸停定位功能、高速水聲通信功能、強大的續(xù)航供電功能；與國際上現有的大深度載人潛水器相比，其綜合性能穩(wěn)居前列。2012年6月24日，“蛟龍”號順利下潛到馬里亞納海溝7062米的深處，全世界為之矚目。此次深海作業(yè)的成功，證明這條“中國龍”具備了在全球99.8%的海域潛航的能力，標志著海底資源寶庫向中國人敞開了大門。 總標題：______________ 板塊標題：①______________②______________ ③______________④______________ 【解析】　本題是壓縮語段中的提取關鍵信息題。文段內容是關于中國第一臺深海載人潛水器“蛟龍”號。文段第一個句子是領起句。后面四個句子包含四層意思，分別提取句中的關鍵詞語——中國制造，穩(wěn)居前列，世界矚目，海底資源寶庫、敞開大門，加以整合即可。 【答案】　(示例一)總標題：中國蛟龍！板塊標題：①真正中國造　②世界第一流?、垓札垵撋詈！、芴綄毸拇笱? (示例二)總標題：中國龍，我驕傲！板塊標題：①中國制造大顯神威?、诩夹g性能世界一流?、垓札垵摵Ｊ澜绮毮俊、芎５讓殠斐ㄩ_大門 [方法歸納] 新聞概寫的方法 1．擬寫新聞標題的方法 新聞標題提挈全篇、濃縮文意，必須簡潔、確切、醒目，即要用簡明的語言概括出所報道的主要內容，點明其意義并要求富有吸引力。擬寫新聞標題，不但要突出主題，內容上也要扣住文段中心，而且還要使標題醒目，引人注意。因此，好的新聞標題，往往用詞別具一格、結構工整，善于使用修辭方法等。 2．擬寫新聞導語的方法 要把消息中最基本、最核心的內容用最簡明的話在開頭一段中加以表述，它是為了讓讀者一目了然地了解整個消息的情況與結局，這是新聞的特殊格式。 標準新聞導語一般包括：①新聞單位名稱＋②消息發(fā)出地名稱＋③發(fā)出時間＋④主體事件＋⑤(主體事件發(fā)生的必要)條件或原因＋⑥主體事件的簡約過程＋⑦狀態(tài)、結果、影響或發(fā)展趨勢。 說明：如果試題材料不包括前三項相關材料，前三項內容可舍去；④⑤兩條可互換位置；⑥中的“過程”需要用句子完成，如果字數要求極嚴，可以用主體事件名稱帶出過程。 3．擬寫一句話新聞的方法 要把握語段語意，從中篩選出關鍵信息(讀者最關心、最有新聞價值的內容)，然后用簡明的語言把它表達出來。①主體事件名稱＋②(必要的)時間(重要的高精尖科技實驗時效性很強，有時要落實到分秒)、地點＋③主體事件目前的狀態(tài)、結果、趨勢(即人們最關心的新聞點)。 4．一般性新聞材料的壓縮方法 對于一般性新聞材料的壓縮，答案應包括：①(必要的)時間、地點＋②事件發(fā)生的原因、背景或其他條件＋③事件發(fā)生過程的主要步驟名稱＋④事件過程的結果、影響或發(fā)展趨勢。 [對型訓練] 1．根據下面這段文字提供的信息，擬一條一句話新聞。(限36字以內) 在建的津門津塔將成為天津新的地標式建筑。津門的設計理念源于法國著名建筑拉德芳斯門，兩座頂部相連的高樓構成巨大的“門”字形，象征著天津建設北方經濟中心和世界港口大都市的包容與開放。津塔高336.9米。地上75層，地下4層，其外形設計則采用中國傳統的折紙風帆造型，是現代建筑科技與中國文化元素的有機融合。這組建筑將于xx年內建成并投入使用。 _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ 【解析】　本題考查擬寫一句話新聞的能力。這個語段共五句話，第一句表明對象，第二、三、四句介紹其特征。第五句說明結果。擬寫一句話新聞的要點是確定對象及其特征、事件的經過結果。所以前四句可以壓縮在一起，加上第五句話就基本上是答案了。最后參照字數要求，進一步壓縮。 【答案】　(示例)融合中西文化元素的天津新地標津門津塔將于xx年內建成使用。 2．閱讀下面這則新聞，并為之擬定一個標題，字數控制在15字之內。 楚天都市報訊(記者魏鵬)昨日，市民劉先生向本報反映，前晚，他和幾名朋友到襄城一家大型酒店進餐，結賬時，收銀員以春節(jié)期間地稅部門不上班為由，拒絕提供發(fā)票。劉先生稱，工作人員反復向他解釋，現在都使用機打發(fā)票，春節(jié)期間，該酒店的發(fā)票全部用完了，而地稅部門又不上班，所以暫時無法提供發(fā)票。劉先生如果堅持要發(fā)票的話，可改日再來領取。 對此，市地稅局相關負責人表示，早在春節(jié)前，他們便在各稅務辦理點張貼通知，提醒廣大商戶，提前備好春節(jié)期間的發(fā)票。有些商家稱春節(jié)買不到稅票，拒絕提供發(fā)票，完全是搪塞之辭。該負責人表示，消費者遇到類似情況，完全可以拒絕付費。并可撥打全省統一投訴電話12366投訴。 _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ 【解析】　本段材料的聚焦點在商家拒絕提供發(fā)票一事合理不合理，消費者應該怎么依法應對，壓縮上述焦點內容，即可得出答案，注意字數控制在15字之內即可。 【答案】　(示例)商家不提供消費發(fā)票可拒付費。 考向二　概括主要內容 概括主要內容是語段壓縮題中較常見的一種，這種題型一般要求既要理清文段的結構和思路，又要概括出各層次大意。從設題材料角度看，主要可分為三類：說明類、議論類和描寫類。高考主要考查對說明類、議論類語段的壓縮。 [典例剖析] (xx遼寧高考)概括下面語段的主要信息，不超過45個字(含標點符號)。 長征三號丙改二型火箭將在今年下半年發(fā)射，屆時將搭載“嫦娥五號試驗器”，執(zhí)行探月工程三期再入返回驗證試驗的發(fā)射任務。為確?！版隙鹞逄栐囼炂鳌睖蚀_進入預定軌道，長征三號丙改二型火箭進行了多項技術攻關。 整體上火箭“身體長高、翅膀變長”，芯級火箭增高1.5米，兩個助推器加長0.8米。長征三號丙改二型火箭同時采用“天基測量”技術和最新的高碼率傳輸技術，可以向地面技術人員傳輸火箭飛行過程的實時遙測數據，實現了“實時問診”和“寬帶傳輸”。 _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ 【解析】　本題是壓縮語段中的提取關鍵信息題。這段話陳述的對象是長征三號丙改二型火箭。通讀這段文字，我們發(fā)現這段文字共寫了兩方面的內容：一是長征三號丙改二型火箭將搭載“嫦娥五號試驗器”執(zhí)行發(fā)射任務；二是長征三號丙改二型火箭進行了多項技術攻關。 【答案】　長征三號丙改二型火箭將搭載“嫦娥五號試驗器”執(zhí)行發(fā)射任務，它進行了多項技術攻關。 [方法歸納] 按照語段類型巧壓縮 1．概括說明類語段的方法——層次切分法 說明類語段往往層次清晰，結構分明。因此，在壓縮語段時為確保全面，不遺漏要點，可運用“層次切分法”，把語段的層次劃清后，提煉各層次的要點，然后將各要點相加，最后進行比較整理，使之符合題干的要求。 2．概括議論性語段的方法——關鍵語句突破法 對議論性的語段壓縮必須運用“關鍵語句突破法”，如有中心句，中心句即是語段的主要內容；如果沒有中心句，就必須找出對語段內容起概括作用的關鍵句，再進行“翻新改造”就可以了。 3．概括描寫類語段的方法——舍偏取正法 對于描寫類語段壓縮，首先要弄清描寫的對象，然后運用“舍偏取正法”從句法和語法兩個角度對語段進行分析，保留一些關鍵性的句子或詞語，舍棄一些修飾、限制或補充性的句子或詞語。對于寫景的語段來說，一些時令(時間)、地點、方位等狀語和對事物本身描繪性的定語都屬于舍棄的東西。 [對型訓練] 1．請篩選、整合下面文字中的主要信息，用一句話概括其主要內容，不超過25字。 根據新聞網報道，近日科學家做出相關研究，他們發(fā)現全球氣候出現暖化現象時，海水暖化也正在加速進行中。美國密西根州立大學研究表示，海水暖化將導致海中浮游生物分布改變，進而影響海洋生態(tài)。 研究人員表示，到了21世紀末，這些微小的浮游生物(含植物)會因為海洋暖化而在極地蓬勃發(fā)展，反倒是赤道地區(qū)會變少；另外，浮游生物總量將下降4成，如果暖化持續(xù)惡化，海洋生物為覓食會紛紛向極地聚集。這樣會限制海洋生物的發(fā)展與多樣化，最后的結果，就是生物的大規(guī)模滅絕。 _____________________________________________ _____________________________________________ 【解析】　解答時應注意試題的三點要求：篩選并整合新聞的主要信息；用一句話概括新聞主要內容；不超過25字。首先要閱讀理解新聞的主體內容，確定中心——海水暖化，然后按要求概括答案。 【答案】　海水暖化影響浮游生物分布，恐造成海洋生態(tài)改變。 2．閱讀下文，請概括休寧成為第一狀元縣的四個主要原因(每點不超過15字) 休寧縣是中國第一狀元縣，應是無可辯駁的。那么，一個面積不過2 000多平方公里、人口不過十幾萬的山區(qū)小縣，何以接二連三地出了這么多的狀元呢？休寧雖僻處安徽南陲，但并不十分閉塞。它介于浙贛兩省之間、抱于黃山白岳之中，是新安江、富春江、錢塘江等水系的發(fā)源地，在古徽州擁有地理中心和水陸交通樞紐的重要地位。休寧既近程朱闕里篁墩，又與朱熹桑梓之邦婺源為鄰，深受程朱理學濡染，素來敦人倫、重教育?！笆畱糁?，不廢誦讀”“遠山深谷，居民之處，莫不有學有師”。 徽墨、徽紙、徽筆、徽硯等制作業(yè)的興盛，為徽州學人吟詩賦詞、舞文弄墨提供了極大便利。與此相對，著書、刻書、藏書之風盛行。便利的學習條件和如此濃厚的學術氛圍，對激發(fā)休寧學子的學習興致、拓寬他們的知識視野無疑有著巨大的推動作用。 明代開始，“賈為厚利，儒為名高”是大多數徽商奉行的準則。為了提高自己的政治地位，贏得封建政權的庇護，他們一方面不斷向朝廷和官府捐銀報效，另一方面把商業(yè)利潤的一部分投資教育，培養(yǎng)子弟和同族學子通過科舉進入封建政府的各級政權。與此同時，商人雄厚的財力和浪跡天涯的流動性，又為他們的子弟延請名師、四方游學、擴大視野、增長見識創(chuàng)造了有利條件。 _____________________________________________ _____________________________________________ 【解析】　答題時根據語段劃分層次，第一段可劃為兩個層次，抓住關鍵句“休寧雖僻處安徽南陲，但并不十分閉塞”“深受程朱理學濡染，素來敦人倫、重教育”，第二、三段各為一個層次，抓住關鍵句“徽墨、徽紙、徽筆、徽硯等制作業(yè)的興盛”“又為他們的子弟延請名師、四方游學、擴大視野、增長見識創(chuàng)造了有利條件”，再分層概括，不要遺漏要點。 【答案】　第一，休寧得天獨厚的地理環(huán)境。第二，休寧對教育的重視。第三，社會文化事業(yè)的發(fā)達。第四，稱雄中國商界的徽商的作用。 考向三　提取關鍵詞 關鍵詞原指一篇文章或一段文字中最重要的詞語，一般放置在文段的前面，讓讀者了解文段的基本內容。后出現在網絡搜索中，指人們輸入到搜索框中的文字。提取關鍵詞語，考查的是學生概括思想內容，提取關鍵信息的能力。 [典例剖析] (xx江蘇高考)閱讀下面一段文字，找出“碳鏈式反應”過程的三個關鍵性詞語。 科學家在喀斯特地貌的研究中，發(fā)現了一個復雜的碳鏈式反應。當水流從空氣中“大口吮吸”二氧化碳并侵蝕石灰?guī)r時，持續(xù)不斷的吸碳過程就開始了。 接著，在巖石表面自由流淌的酸性水流攜帶著大量碳酸氫根，隨著自然界的水循環(huán)輾轉奔向江河湖海。此時，浮游植物體內的“食物加工廠”在急切地“找米下鍋”，它們驚喜地發(fā)現，只要分泌一種叫作“碳酸酐酶”的催化劑，對水中的碳酸氫根“略施魔法”，等待加工的“米”——二氧化碳，就唾手可得。最終，光合作用將大量隨波逐流的碳轉化成有機碳，封存于水生生物體內。 ________　________　________ 【解析】　解答時，首先審讀題干，明確題目要求是提取“碳鏈式反應”過程的三個關鍵詞；然后根據材料，梳理“碳鏈式反應”過程，句中“接著”“最終”等詞提示我們這一過程可分三個層次，三個層次的核心動詞便是“吸碳”“略施魔法”“光合作用”。據此整理答案即可。 【答案】　(1)吸碳；(2)“略施魔法”；(3)光合作用。 [方法歸納] 關鍵詞提取“四步走” 第一步：仔細研讀原文提供的信息，弄清其內在關系，明確材料所陳述的對象或議論的中心觀點，然后盡可能簡練地概括文段的主要內容。 第二步：對原文內容有了初步認識后，將相同或相近的信息進行歸類總結，提取概括原文最主要的信息，可用一句話將材料的內容概括出來。 第三步：在概括出來的主要信息中做進一步的篩選，從中提煉出最能反映材料內容的關鍵詞。一般情況下，關鍵詞就“鑲嵌”在主要信息之中，考生只需以“壓縮語段”的能力結構為“濾網”，將關鍵詞按題目要求的順序、數量逐一提取出來即可作答。 第四步：對所選關鍵詞來一個回頭看。先看一下關鍵詞中內容有無重復之處，再看一下信息要點全不全(高考評分標準往往按信息點給分)，最后將關鍵詞連綴起來看意思是否連貫，是否準確地反映了原語段的中心內容。 [對型訓練] 1．根據下面的介紹，提取關于“立體電影”的三個關鍵詞(或短語)。 立體電影是用兩個鏡頭如人眼那樣從兩個不同方向同時拍攝下景物的影像，制成電影膠片。在放映時，通過兩臺放映機，把用兩個攝影機拍下的兩組膠片同步放映，使這略有差別的兩幅圖像重疊在銀幕上。觀眾用偏振眼鏡觀看，每只眼睛只看到相應的偏振光圖像，即左眼只能看到左機映出的畫面，右眼只能看到右機映出的畫面，這樣就會像直接觀看那樣產生立體感覺。這就是立體電影的原理。 ________　________　________ 【解析】　解答本題，需梳理“立體電影”的形成過程，即拍攝、放映、觀看三個環(huán)節(jié)。因此，提取關鍵詞，就應從這三個環(huán)節(jié)中篩選、提取。 【答案】　兩個鏡頭(或“兩個攝影機”)；兩臺放映機(或“兩組膠片”)；偏振眼鏡。 2．請從下面這段話中提取四個關鍵詞。 當藥物作用于細菌時，細菌會自衛(wèi)、防御、反擊，最后的結果就是對抗生素產生抵抗力，也就是產生了耐藥性。如果我們?yōu)E用抗生素，有那么一天，環(huán)境中存在的致病菌有可能都是耐藥的，人體感染的都是耐藥菌。 細菌產生耐藥性的速度遠遠快于我們新藥開發(fā)的速度，結果是人類將重新面臨很多感染性疾病的威脅。比如結核病是結核桿菌引起的傳染病，很多年前結核桿菌對抗生素很敏感，結核病控制得非常好，但是，現在耐藥的結核菌多了，治療起來非常棘手，這不但引起人體死亡率的增加，同時也增加了治療成本，造成嚴重的社會負擔。 ________　________　________　________ 【解析】　提取關鍵詞，可先用一句話概括這段話的主要信息，即“濫用抗生素可使致病菌產生耐藥性成為耐藥菌，最終導致人類將重新面臨很多感染性疾病的威脅”，然后把這句話中最重要的四個詞語提取出來即可。 【答案】　濫用　抗生素　耐藥性(耐藥菌)　威脅 考向四　下定義 “下定義”是一種用簡潔明確的語言對事物的本質特征做概括說明的方法。這種題型一般是為考生提供一個詳細完整的信息材料，里面包含一個確切的信息術語，而與信息術語相關的信息，都在材料中。 [典例剖析] (xx山東高考)對下面這段文字提供的信息進行篩選、整合，給“創(chuàng)造”下定義，不超過30字。 作為人的一種活動，創(chuàng)造包括思維活動和行為活動。創(chuàng)造一定要獲得成果。形形色色的創(chuàng)造成果可以分為兩種類型：一類是精神性的，即新的認識；另一類是物質性的，即新的事物。這些創(chuàng)造成果不管以何種形式表現出來，都必須具備“首次獲得”這個必要條件。 _____________________________________________ _____________________________________________ 【解析】　這是一道綜合能力的考查題，既考查壓縮語段的能力，又考查變換句式的能力，即短句變長句。首先確立“創(chuàng)造是……”的答題格式。其次找出被定義項的鄰近屬概念：“人的一種活動(思維活動和行為活動)”。再次篩選相關信息：第二句介紹“創(chuàng)造”的特點，第三、四句介紹創(chuàng)造的兩種類型；最后一句介紹其必要條件。最后是整合，把二至五句的內容整合為句子的修飾限制成分。為了滿足字數要求還要把重復的內容、次要的內容刪去。 【答案】　創(chuàng)造是人首次獲得精神或物質成果的思維和行為活動。 [方法歸納] 下定義“三大步” 下定義的基本公式是“被定義概念＝被定義概念的本質特點＋鄰近大概念”?！氨欢x概念”是小概念，暫且用“小”來代替，“鄰近大概念”是“被定義概念”的上一級概念，暫且用“大”來代替；“被定義概念的本質特點”，也用一個“特”字來代替。這樣一來，其定義就可以簡化為“?。教兀蟆?。 運用公式下定義一般按以下三個步驟進行： 第一步：找“大”，即找到被定義概念的鄰近大概念。如要給“筆”下定義，要先找到“筆”的“鄰近大概念”——“文具”。以“東西”“物質”“工具”為“大”不行。第一個太俗，后兩個太“寬”，也就是說，“筆是東西”和“筆是物質”“筆是工具”都不貼切。只有說“筆是文具”才最貼切、準確。 第二步：找“特”，即找到被定義概念的本質特點?！肮P”的本質特點是“用來寫字畫畫”，而“細長的”“可以握在手中”等，是次要特點，可以略去。 第三步：巧“連”連接“小”與“‘特’＋‘大’”。根據定義“小＝特＋大”，上例中的筆的定義應為“筆是用來寫字畫畫的文具”。 “筆”的定義，還可以靈活表述。除上述定義外，還可以表述為“用來寫字畫畫的文具叫作筆”，也可以表述為“筆這種文具是用來寫字畫畫的”，前者公式為“特＋大＝小”，后者公式為“?。螅教兀摹薄o論怎樣表述，都應有“被定義概念”“被定義概念的本質特點”“鄰近大概念”這三個要點。 [對型訓練] 1．請篩選、整合下面文字中的主要意思，擬寫一條“魔術”的定義。要求：語言簡明，條理清楚，不超過50個字。 魔術這種雜技節(jié)目以不易被觀眾察覺的敏捷手法和手段，使物體在觀眾眼前出現奇妙的變化，或出現或消失，真可謂變化莫測。這種表演常常借助物理、化學的原理或某種特殊的裝置表演各種物體、動物或水火等迅速增減隱現的變化，令觀眾目不暇接，產生奇幻莫測的神秘感覺。魔術廣受人民群眾的喜愛。 魔術是____________________________ 【解析】　先分析語段表達的主要內容，第一句表達了三個意思：一是魔術是雜技節(jié)目，二是魔術使用的手法，三是魔術的效果。第二句寫魔術的手段和觀眾的感受。第三句寫觀眾對魔術的喜愛程度。再分析下定義，應該先定位魔術的類屬——雜技的一種，再寫魔術使用的技巧(手段)，最后寫魔術的效果和觀眾的感受。當然這三個順序是可以顛倒的，但不能漏掉主要信息——魔術的類屬、特殊的裝置、手法技巧、效果等。定義的主干——魔術是一種雜技(鄰近的屬概念)。有關魔術的特殊的裝置、手法或技巧、效果等信息(種差)可作為修飾語。 【答案】　(示例一)(魔術是)借助物理、化學原理或某種特殊的裝置，以不易被觀眾察覺的敏捷手法和手段，使物體產生奇妙變化的一種廣受人民群眾喜愛的雜技。 (示例二)(魔術是)以迅速敏捷的技巧或用特殊的裝置把實在的動作掩蓋起來，使觀眾感覺到物體忽有忽無、奇幻莫測的