2019-2020年七年級生物《開花和結果》教案 .doc

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2019-2020年七年級生物《開花和結果》教案 【教學目標】 認知目標：通過實驗觀察，討論，概述花的主要結構。聯(lián)系生活實際， 描述傳粉和受精的過程。 能力目標：在科學探究活動中，進行思維訓練，培養(yǎng)探究能力。 情感目標：認識花對被子植物傳種的重要意義，養(yǎng)成自覺愛護花的良好習慣。 【教學重點和難點】 重 點：通過實驗觀察，認識并概述花的主要結構。 描述傳粉的過程 難 點：受精的過程 【教學準備】 學生準備：幾種花的圖片和相關資料，各色橡皮泥 教師準備： 多種鮮花，培養(yǎng)皿，刀片，放大鏡，有關受精過程的動畫，傳粉的錄像資料 【教學過程】 一、 創(chuàng)設情境，引入新課 師：說起花來，大家并不陌生?，F(xiàn)代都市生活中少不了鮮花的裝扮，相信同學們也知道不少關于花的知識，現(xiàn)在教室里就有一些鮮花，你能說出這些花的名字嗎？ 學生回答…… 師：除了這些，你們還認識其它的花嗎？ 學生展示收集到的資料，并且用橡皮泥捏出自己喜歡的花。 二、 觀察花的結構 活動過程： ⑴請學生畫出自己喜歡的花的圖樣。 ⑵指導學生認識桃花的每個部位，并在圖旁注明名稱。 ⑶分發(fā)鮮花供學生觀察。 ⑷請學生用刀片小心地分解花朵，重點觀察雄蕊和雌蕊的結構。 ⑸學生進行小結。 三、 傳粉和受精的過程 師：在剛才的活動中，同學們都能積極動手，認真地觀察，相信大家對花的結構已經(jīng)有了一定的了解。請同學們思考兩個問題： ⑴花粉在哪里？ ⑵花藥成熟后會自然裂開，花粉到哪里去了？ 學生聯(lián)系生活，表述和交流蜜蜂傳粉的過程。 師：花粉落到雌蕊的柱頭上后，又將發(fā)生什么變化呢？ 活動：分發(fā)雌蕊的結構示意圖，學生以小組為單位進行討論。 教師運用多媒體展示花粉萌發(fā)及受精的動態(tài)過程，進一步幫助學生理解受精過程。 師：傳粉和受精完成后，花朵開始凋謝。請同學們推測一下，花的哪些結構會凋謝呢？ 學生推測，描述花的凋謝過程。 師：自古以來，人們看到花朵凋謝總會有一種莫名的惆悵，最著名的就是《紅樓夢》中那段“葬花詞”。 學生傾聽歌曲《葬花詞》，感受黛玉葬花時悲傷的情懷。 師：其實，花開花謝是自然現(xiàn)象。特別是當花某些部分凋謝后，剩余的結構將發(fā)生變化，形成果實。那么，子房是如何發(fā)育成果實呢？ 學生推測果實的形成過程。 四、 小 結 師：“通過今天的生物課，同學們都有哪些收獲呢？” 學生回答…… 師：“花是大自然美麗的精靈。古往今來，有很多人贊美鮮花的艷麗和芬芳，但是很少人注意到鮮花對大自然的貢獻—發(fā)育成果實和種子，為被子植物傳種接代。所以請同學們注意，花朵雖然美麗，可不要隨便攀摘??！” 【板書設計】 開花、傳粉和受精 一、花的結構 花托 萼片 花瓣 花藥 花 雄蕊 花絲 柱頭 雌蕊 花柱 子房