2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元23女媧補(bǔ)天習(xí)題新人教版.doc

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2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元23女媧補(bǔ)天習(xí)題新人教版01 積累運(yùn)用1下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音完全正確的一項(xiàng)是(D)A女媧(gu)寂寞(m) 蓬勃(png) 莽莽(mng)B澄澈(dng) 崛起(ju) 摻合(cn) 揉團(tuán)(ru)C氣概(gi) 幽光(yu) 藤條(tng) 不堪(kn)D濺落(jin) 揮灑(s) 泥潭(tn) 省事(shng)2選擇恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填入下面文段中的橫線上。最后，她想出了一個(gè)絕妙的創(chuàng)造人類的方法。她從崖壁上_下一條枯藤，_入一個(gè)泥潭里，_混了渾黃的泥漿，向地面上這么一_，泥點(diǎn)濺落的地方，就出現(xiàn)了許多小小的叫著跳著的人兒，和先前用黃泥_成的小人兒一般無(wú)二?！皨寢?，媽媽”的喊聲，震響在周圍。捏攪伸揮灑拉3請(qǐng)對(duì)下面的病句提出修改意見(jiàn)。(1)我們一定要發(fā)揚(yáng)和繼承神農(nóng)炎帝堅(jiān)忍不拔、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神。“發(fā)揚(yáng)”和“繼承”邏輯順序不當(dāng)，應(yīng)該調(diào)換位置。(2)傳說(shuō)女媧用泥土仿照自己創(chuàng)造了人，創(chuàng)造了人類社會(huì)。又替人類建立了婚姻制度，使青年男女相互婚配，繁衍后代，但是被傳為婚姻女神。把“但是”改為“因此”，因?yàn)椤氨粋鳛榛橐雠瘛迸c前面的句子之間是因果關(guān)系。4有人認(rèn)為文章第一段與“女媧造人”關(guān)聯(lián)不大，可以刪掉。你認(rèn)為呢？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。不能刪掉。因?yàn)檫@一段寫的是女媧造人的大背景：在天地分開(kāi)以后，由于沒(méi)有人類而顯得荒涼寂寞，為下文女媧造人作鋪墊。5你從本故事中悟到了什么道理？示例：人具有可貴的創(chuàng)造力和探索精神。(言之成理即可)6七年級(jí)(1)班準(zhǔn)備開(kāi)展“追尋人類起源”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下面的任務(wù)。(1)請(qǐng)你結(jié)合本次活動(dòng)的主題，仿照示例再策劃兩項(xiàng)活動(dòng)項(xiàng)目。項(xiàng)目一：搜索神話資料項(xiàng)目二：填寫人類進(jìn)化表項(xiàng)目三：探討人類起源新學(xué)說(shuō)；編寫想象故事(2)欣賞下面兩幅神話故事圖，請(qǐng)你根據(jù)畫面內(nèi)容寫出相應(yīng)的神話故事名。,女媧造人,盤古開(kāi)天(3)根據(jù)人類進(jìn)化論，人類將越來(lái)越神奇，請(qǐng)發(fā)揮豐富的想象，大膽描述一下未來(lái)地球人的形象。示例：未來(lái)人的腦門特別大，思維能力強(qiáng)；雙耳張開(kāi)，能聽(tīng)到宇宙外的聲音，臉部會(huì)有三只眼，能看到千里之外的景物，兩肩會(huì)長(zhǎng)出雙翅，能邊跑邊飛。02 拓展閱讀女媧創(chuàng)造了人類之后，許多年來(lái)平靜無(wú)事，人類一直過(guò)著快樂(lè)的日子。不料有一天，水神共工和火神祝融不知道為了什么事，忽然打起來(lái)了。這一仗打得非常激烈，從天上一直打到人間，戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果，火神勝利了，水神失敗了。失敗的水神共工，又羞又惱，覺(jué)得再也沒(méi)有臉面活在世間了，就一頭向不周山撞去。這一撞不打緊，他自己倒沒(méi)有撞死，卻闖出了天大的禍?zhǔn)隆Ｔ瓉?lái)那不周山，本來(lái)是矗立在西北的一根撐天的柱子，經(jīng)共工這么一撞，把撐天的柱子撞斷了，大地的一角也被他碰壞了，世界因此發(fā)生了一場(chǎng)可怕的大災(zāi)難?？窗桑脒吿炜毡浪聛?lái)，天上露出些丑陋的大窟窿，地面上也破裂成了縱一道橫一道的黑黝黝的深坑。山林燒起了熊熊大火，洪水從地底噴涌而來(lái)，波浪滔天，使大地成了海洋。同時(shí)，從燃著大火的山林里又竄出各種惡鳥猛獸，到處害人，人們已經(jīng)無(wú)法生存下去了。女媧看見(jiàn)她的孩子們受到這么可怕的大災(zāi)難，痛心極了，她沒(méi)法處罰那個(gè)搗亂的共工，只得辛辛苦苦地修補(bǔ)殘破的天地。補(bǔ)天這工作真是巨大而艱難呀！可是人類的母親女媧，為了她心愛(ài)的孩子們，一點(diǎn)也不怕艱難和困苦，獨(dú)自勇敢擔(dān)負(fù)起了這個(gè)重?fù)?dān)。她先在大江大河里挑選了許多五色石子，架起一把火，把這些石子熔煉成膠糊狀的液體，再拿這些膠糊狀的液體去把天上一個(gè)個(gè)窟窿都填補(bǔ)好。她怕補(bǔ)好的天空再崩塌，便又殺了一只大烏龜，斬下它的四腳，用來(lái)立在大地的四方，代替天柱，把天空像帳篷似的撐起來(lái)。柱子很結(jié)實(shí)，天再?zèng)]有崩塌下去的危險(xiǎn)了。那時(shí)，地上有一條兇惡的黑龍?jiān)谧鞴?，女媧便去殺了這條黑龍，同時(shí)又趕走各種惡鳥猛獸，使人類不再受禽獸的傷害。剩下來(lái)的只有洪水的禍患沒(méi)有平息，女媧又把河邊的蘆草燒成灰，堆積起來(lái)，塞住了很大的洪水。這時(shí)候，池水又澄澈得能照見(jiàn)她的影兒，大地也恢復(fù)了欣欣向榮的景象。春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)，依著順序循環(huán)，去了又來(lái)，該熱就熱，該冷就冷，一點(diǎn)也不出亂子，神通廣大的女媧讓人類又能快樂(lè)地生活了。7請(qǐng)你給文章擬一個(gè)標(biāo)題。(不超過(guò)4個(gè)字)女媧補(bǔ)天8天是誰(shuí)弄破的？他為什么把天弄破了？水神共工；水神共工和火神祝融打仗，水神被打敗，又羞又惱，覺(jué)得再也沒(méi)有臉面活在世上，就一頭撞向作為撐天的柱子的不周山，柱子被撞斷了，天就破了。9女媧是怎樣補(bǔ)天的？她先在大江大河里挑選了許多五色石子，架起一把火，把這些石子熔煉成膠糊狀的液體，再拿這些膠糊狀的液體去把天上一個(gè)個(gè)窟窿都填補(bǔ)好。10這篇文章所寫的內(nèi)容是真實(shí)的嗎？它反映了古代人民的什么愿望？不是真實(shí)的；它反映了古代人民改造自然、征服自然的愿望。11讀完這篇文章，你認(rèn)為女媧身上有哪些精神值得我們學(xué)習(xí)？有愛(ài)心，她給了她的孩子偉大的母愛(ài)，意志頑強(qiáng)。文章標(biāo)題【?？碱}型】1.擬寫(概括)文章標(biāo)題。2.理解(分析)標(biāo)題的含義。3.分析標(biāo)題的作用。【技法點(diǎn)睛】1.擬寫(概括)文章標(biāo)題。首先要找文章的線索或中心，概括文章的主要內(nèi)容。依據(jù)有：核心人物核心事物核心事件作者情感。其次，要看開(kāi)頭、結(jié)尾、中心句、過(guò)渡句、反復(fù)出現(xiàn)的句子。2理解(分析)標(biāo)題的含義。(1)看標(biāo)題的本義。即標(biāo)題中詞語(yǔ)的含義、概括的內(nèi)容、點(diǎn)明的對(duì)象；(2)分析標(biāo)題的修辭義。將運(yùn)用修辭的標(biāo)題還原后理解其含義；(3)理解標(biāo)題的雙關(guān)義。標(biāo)題含義一般從表層含義和深層含義兩方面來(lái)分析；(4)把握標(biāo)題的象征義。理解象征手法關(guān)鍵在于找出象征本體和象征體之間的聯(lián)系和共同點(diǎn)； (5)把握作者感情的出發(fā)點(diǎn)。有的文章標(biāo)題是對(duì)作者內(nèi)在情感的一種概括，或者是作者寄托情感的事物；(6)概括文章的主要內(nèi)容；(7)尋找文章線索。3分析標(biāo)題的作用。(1)散文文題的作用：交代文章內(nèi)容；點(diǎn)明文章主旨；交代行文線索；具有象征意義；設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣等。(2)小說(shuō)文題的作用：突出主題，對(duì)主題的表現(xiàn)起畫龍點(diǎn)睛的作用；設(shè)置懸念；貫穿全文的線索；為塑造和突出人物形象服務(wù)；推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展?！玖?xí)題鏈接】見(jiàn)“拓展閱讀”T7。