調(diào)查問卷現(xiàn)代教育技術(shù)裝備促進(jìn)基礎(chǔ)教育實踐

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運用現(xiàn)代教育技術(shù)裝備促進(jìn)基礎(chǔ)教育實踐教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新研究的教師問卷調(diào)查親愛的老師,您好：為了全面了解運用現(xiàn)代教育技術(shù)裝備促進(jìn)基礎(chǔ)教育實踐教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新，以“學(xué)生發(fā)展為本”、以“教師和學(xué)校發(fā)展為本” 的“雙本”方針，結(jié)合學(xué)科教學(xué)的內(nèi)容和特點，積極探索“運用信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力”之路，重視并營造師生間和諧融洽的教與學(xué)的關(guān)系，實現(xiàn)教師、學(xué)生、學(xué)校和諧自主、卓越發(fā)展。根據(jù)《中國教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)》里的“教師教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)”，結(jié)合學(xué)校實際，我們特意設(shè)計了這份調(diào)查問卷，希望您能夠根據(jù)實際情況認(rèn)真填寫，不要漏答，感謝您的大力支持！1、您任教的學(xué)科是（ ）A 語文 B 數(shù)學(xué) C 英語 D 政治 E 歷史 F 地理 G 物理 H 化學(xué) I 生物 J 音樂 K 美術(shù) L 通用技術(shù)M 信息技術(shù) N 綜合實踐 O 其他2、您對現(xiàn)代教育技術(shù)的認(rèn)識（ ）A 不了解 B 有所了解 C 比較了解 3、您計算機(jī)的應(yīng)用水平（ ）A 不會操作 B 基本會 C 比較熟練 D 非常熟練4、在課堂教學(xué)中，您經(jīng)常使用的教學(xué)媒體（ ）A 電視錄像 B 計算機(jī) C 其它5、您所使用的教學(xué)課件的來源（ ）A 商品軟件 B 網(wǎng)上下載 C 自制軟件6、能否為學(xué)生創(chuàng)建良好的技術(shù)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會正確、可靠地獲得信息的方法策略（ ）A 能 B 有時 C 不能7、能否創(chuàng)造性地對所獲取的信息進(jìn)行有效地加工處理，以解決工作、學(xué)習(xí)中的問題（ ）A 能 B 有時 C 不能8、希望您為現(xiàn)代教育技術(shù)裝備促進(jìn)基礎(chǔ)教育實踐教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新提出您寶貴的建議。對您的這次合作再次表示感謝，辛苦了！運用現(xiàn)代教育技術(shù)裝備促進(jìn)基礎(chǔ)教育實踐教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新研究小組2017.9.06運用現(xiàn)代教育技術(shù)裝備促進(jìn)基礎(chǔ)教育實踐教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新研究的問卷調(diào)查統(tǒng)計分析根據(jù)《中國教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)》里的“教師教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)”，結(jié)合學(xué)校實際，我們對教師信息技術(shù)教育應(yīng)用現(xiàn)狀進(jìn)行了問卷調(diào)查。下面是對 100 名教師調(diào)查的結(jié)果統(tǒng)計：調(diào)查內(nèi)容 答案統(tǒng)計（人）調(diào)查內(nèi)容 答案統(tǒng)計（人）您對現(xiàn)代教育技術(shù)的認(rèn)識 不了解 1 有所了 解 48 比較了 解 44您計算機(jī)的應(yīng)用水平 不會操 作 2 基本會 72 熟練 24在課堂教學(xué)中，您經(jīng)常使用的教學(xué)媒體電視錄像 10 計算機(jī) 42 其它 48您所用的教學(xué)課件的來源 商品軟 件 9 網(wǎng)上下 載 52 自制軟 件 39您能否為學(xué)生創(chuàng)建良好的技術(shù)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會正確、可靠地獲得信息的方法策略能 31 有時 62 不能 7您能否創(chuàng)造性地對所獲取的信息進(jìn)行有效地加工處理，以解決工作、學(xué)習(xí)中的問題能 35 有時 58 不能 7通過對我校 100 名教師進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查顯示：我校絕大多數(shù)教師對計算機(jī)重要性的認(rèn)識比較深，希望學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)方面的愿望極強(qiáng)，在操作系統(tǒng)、文字處理和電子表格等基本應(yīng)用方面能夠熟練掌握，力求在教學(xué)中實現(xiàn)學(xué)科的最優(yōu)整合，創(chuàng)設(shè)師生民主、平等溝通的平臺，使學(xué)生逐步具有新世紀(jì)人類生存和發(fā)展的必備信息素養(yǎng)。同時，也可以看出我校教師靈活、較高水平的應(yīng)用計算機(jī)已有了良好開端，自身素質(zhì)的提高與積極利用課程資源為學(xué)科服務(wù)已成為教師的內(nèi)在需求，學(xué)習(xí)中提高自己業(yè)務(wù)水平已成為絕大部分教師的自覺行為。運用現(xiàn)代教育技術(shù)裝備促進(jìn)基礎(chǔ)教育實踐教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新研究的學(xué)生調(diào)查問卷親愛的同學(xué)們,你們好：為了全面了解運用現(xiàn)代教育技術(shù)裝備促進(jìn)基礎(chǔ)教育實踐教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新，以“學(xué)生發(fā)展為本”、以“教師和學(xué)校發(fā)展為本” 的“雙本”方針，學(xué)生能掌握信息技術(shù)相關(guān)的基本知識和技能，能運用技術(shù)改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，能運用技術(shù)與他人進(jìn)行合作與交流，能運用技術(shù)創(chuàng)造性地解決實際問題。結(jié)合學(xué)校實際，我們特意設(shè)計了這份調(diào)查問卷，希望你能夠根據(jù)實際情況認(rèn)真填寫，不要漏答，感謝你的大力支持！1、你最感興趣的電教媒體是什么（ ）A 錄像 B 錄音 C 攝影 D 網(wǎng)絡(luò) E 其它2. 上課過程中，電教媒體切入后，你的注意力程度（ ）A 集中注意力 B 比較注意3. 上課過程中，你對非電教材料注意集中程度（ ）A 集中注意力 B 比較注意3.有了電教媒體輔助教學(xué)，你對課程的學(xué)習(xí)興趣基本情況調(diào)查（A 優(yōu) B 良 C 合格 D 需努力4.有多媒體輔助教學(xué)，你覺得你的學(xué)習(xí)輕松度（ ）A 優(yōu) B 良 C 合格 D 需努力5.有了多媒體輔助教學(xué)，你的課堂成績達(dá)標(biāo)程度，你覺得怎樣（ ）A 優(yōu) B 良 C 合格 D 需努力6.有了多媒體等電教資料輔助教學(xué)，你的注意力情況（ ）A 優(yōu) B 良 C 合格7.有了多媒體等電教資料輔助教學(xué)，你的觀察力情況（ ）A 優(yōu) B 良 C 合格8.有了多媒體等電教資料輔助教學(xué)，你的理解力情況（ ）A 優(yōu) B 良 C 合格9.有了多媒體等電教資料輔助教學(xué)，你的理思維力情況（ ）A 優(yōu) B 良 C 合格10.有了多媒體等電教資料輔助教學(xué)，你的創(chuàng)新能力情況（ ）A 優(yōu) B 良 C 合格對你的這次合作再次表示感謝！運用現(xiàn)代教育技術(shù)裝備促進(jìn)基礎(chǔ)教育實踐教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新研究小組2017.9.06運用現(xiàn)代教育技術(shù)裝備促進(jìn)基礎(chǔ)教育實踐教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新研究的學(xué)生調(diào)查問卷的統(tǒng)計分析研究成果及結(jié)論一、學(xué)生的綜合素質(zhì)顯著提高，學(xué)習(xí)興趣大大增強(qiáng)表 1學(xué)生學(xué)習(xí)興趣問卷調(diào)查表（樣本：100 人）項目時間最感興趣 感興趣 一般 不感興趣 最不感興 趣 厭惡實驗前 7 16 65 10 2 實驗后 36 60 4 表 2你最感興趣的電教媒體是什么（樣本：100 人）項目時間錄像 錄音 攝影 網(wǎng)絡(luò) 其它實驗前 48 12 25 6 9實驗后 44 4 2 50 從表 1、表 2 中不難看出，96%的學(xué)生對現(xiàn)代媒體感興趣，特別是對錄像和網(wǎng)絡(luò)感興趣,由此 2 可見,現(xiàn)代教育技術(shù)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段,它有效地促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高。二、學(xué)生課堂注意力及參與度普遍提高（樣本 100 人）表 3時段表現(xiàn)時間0-5分鐘5-10 分鐘10-15分鐘15-20分鐘20-25分鐘25-30分鐘30-35分鐘35-40分鐘集中注意 65 60 53 48 38 30 25 20比較注意 30 33 37 38 44 43 40 38一般 4 4 5 7 9 13 20 12實驗前不注意 1 3 5 7 9 14 15 30集中注意 90 92 93 90 87 85 82 80比較注意 9 8 7 8 10 12 14 15一般 1 2 3 3 3 4實驗后不注意 1 1表 4電教媒體切入后學(xué)生注意力統(tǒng)計（樣本 100 人）項目 對電教材料注意集中 對非電教材料注意集中時間 人數(shù) 百分比 人數(shù) 百分比實驗前 53 53 47 47實驗后 98 98 2 2由表 3、表 4 可以看出，實驗后，特別是媒體切入后，93%的學(xué)生注意力是高度集中的，學(xué)生參與面廣，參與時間長。三、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高，學(xué)習(xí)效果好，創(chuàng)造興趣和創(chuàng)造能力大大增強(qiáng)（樣本：100 人）表 5學(xué)生學(xué)習(xí)基本情況調(diào)查（樣本 100 人）等級 人數(shù)時間 項目優(yōu) 良 合格 需努力 備注實驗前 34 48 11 7 學(xué)習(xí)興趣實驗后 60 31 8 1 實驗前 38 44 10 8 作業(yè)速度實驗后 63 32 5 實驗前 30 38 12 20 學(xué)習(xí)輕松度 實驗后 81 16 3 實驗前 42 21 20 17 課堂成績達(dá)標(biāo) 實驗后 62 31 6 1 表 6學(xué)生學(xué)習(xí)能力調(diào)查（樣本 100 人）注意力 觀察力 理解力 思維力 創(chuàng)造力項目人數(shù)時間 優(yōu) 良 合格 優(yōu) 良 合格 優(yōu) 良 合格 優(yōu) 良 合格 優(yōu) 良 合格實驗前 46 23 31 32 37 21 50 31 19 42 30 18 31 34 35實驗后 85 12 3 68 30 2 81 14 5 75 23 2 64 30 6以上調(diào)查表明，開展“信技創(chuàng)新”實驗后，學(xué)生各方面素質(zhì)顯著提高，特別是媒體切入后，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高，學(xué)習(xí)效果好，創(chuàng)造興趣和創(chuàng)造能力大大增強(qiáng)。四、學(xué)生的教育技術(shù)素養(yǎng)明顯增強(qiáng)（樣本：200 人）根據(jù)“學(xué)生教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)”，結(jié)合學(xué)校實際，我們在實驗后期對學(xué)生的教育技術(shù)素養(yǎng)進(jìn)行了檢測，下面是高一年級 200 名學(xué)生檢測的結(jié)果。（1）能比較熟練地使用多媒體計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)優(yōu)秀：166 人 良好：20 人 需努力：14 人（2）運用多媒體和技術(shù)資源提高學(xué)習(xí)效率，補(bǔ)充課堂不足優(yōu)秀：164 人 良好：16 人 需努力：20 人（3）能在他人的支持、幫助下，運用技術(shù)工具收集資料、交流經(jīng)驗、創(chuàng)作相應(yīng)的多媒體作品優(yōu)秀：124 人 良好：36 人 需努力：40 人（4）會利用通訊技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源（如電子郵件）合作解決問題優(yōu)秀：149 人 良好：40 人 需努力：11 人（5）能初步評價在學(xué)習(xí)和日常生活中使用信息技術(shù)的優(yōu)缺點優(yōu)秀：155 人 良好：28 人 需努力：17 人從統(tǒng)計中，我們不難發(fā)現(xiàn)，80%以上的學(xué)生能掌握信息技術(shù)相關(guān)的基本知識和技能，能運用技術(shù)改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，能運用技術(shù)與他人進(jìn)行合作與交流，能運用技術(shù)創(chuàng)造性地解決實際問題。同時，統(tǒng)計結(jié)果也顯示出學(xué)生具有“正確的信息意識，能夠準(zhǔn)確評價信息，負(fù)責(zé)任地使用技術(shù)系統(tǒng)、技術(shù)資源和軟件”等意識已逐漸扎根于學(xué)生頭腦之中，使其具有社會責(zé)任感。五、學(xué)生的創(chuàng)造能力明顯增強(qiáng)在三年多的課題實驗中，我們充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢，整合課程資源，通過多維互動的課堂教學(xué)，促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新能力、實踐能力的提高。