二年級語文下冊 第六單元《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》課件4 西師大版.ppt

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,黃鶴樓簡介,號稱江南三大名樓之一的黃鶴樓，原址在湖北武昌蛇山黃鶴磯頭。一說黃鶴樓因此得名；一說原為辛氏開設的酒店，一道士為了感謝她千杯之恩，臨行前在壁上畫了一只鶴，告之它能下來起舞助興。從此賓客盈門，生意興隆。過了十年，道士復來，取笛吹奏，道士跨上黃鶴直上云天。辛氏為紀念這位幫她致富的仙翁，便在其地起樓，取名“黃鶴樓”。唐朝詩人崔顥曾有《黃鶴樓》：“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關何處是，煙波江上使人愁?！崩畎卓催^后甘拜下風，稱：“眼前有景道不得，崔灝題詩在上頭?！卑拙右?、賈島、陸游、楊慎、張居正等，都先后到這里游樂，吟詩作賦。黃鶴新樓于1984年6月落成，樓高５層，加５米高的葫蘆形寶頂，共高５１．４米。,李白和孟浩然的故事,據(jù)說李白常在黃鶴樓上與人飲酒賦詩。有一天，他聽說仰慕已久的孟浩然就隱居在附近的襄陽，便立刻前往拜見。孟浩然聽說李白來了，顧不得整理衣冠，趕忙來到堂前。李白一見孟浩然，搶上一步說：“孟兄，李白早知道您詩名天下，特來求教啊！”“哪里哪里，賢弟過獎了，過獎了！你才華橫溢，我也久仰了呀！”兩人一見如故，從此一起游山賞月，飲酒賦詩，談人生，談抱負……就這樣，好幾個月形影不離。不久，孟浩然要到江浙一帶遠游，李白有事不能同往，特地選在黃鶴樓為孟浩然送行。望著帆船遠去，李白心中百感交集，于是一首千古名詩誕生了…,,黃鶴樓送孟浩然之廣陵（唐）李白故人︱西辭︱黃鶴樓，煙花︱三月︱下?lián)P州。孤帆︱遠影︱碧空盡，唯見︱長江︱天際流。,,教學目標:1有感情的朗讀古詩，背誦古詩．２理解詩意，想象詩中描繪的情景，體會朋友間的深厚情意。,,自學提綱:1畫出古詩的節(jié)奏，有感情的朗讀古詩．２利用工具書課下注釋，理解詩意．,故人西辭黃鶴樓,故人辭行岸邊相送,我仿佛聽到：李白對孟浩然說:______________________!孟浩然對李白說:______________________________!,詩句的分析：,詩的第一第二句是以要遠行的人---孟浩然---為中心，說明他要順長江東下到揚州去?！肮嗜宋鬓o黃鶴樓”緊扣題旨，點明送行的地點及自己與被送者的關系?！肮嗜恕币辉~說明了兩位詩人的深厚情誼?！包S鶴樓”是天下名勝，是詩人墨客流連聚會之所。而今兩位瀟灑飄逸的詩人在此道別，更帶有詩意和浪漫色彩。,詩人用“煙花”修飾“三月”，不僅傳神地寫出煙霧迷蒙、繁花似錦的陽春特色，也使人聯(lián)想到處在開元盛世的揚州，那花團錦簇、繡戶珠簾，繁榮而又太平的景象。開頭兩句被“煙花三月”這個鮮麗的意象感覺化了。贏得前人稱此句爲“千古麗句”。,孤帆遠影碧空盡,唯見長江天際流.,“孤帆”絕不是說浩瀚的長江上只有一只帆船，而是寫詩人的全部注意力和感情只集中在友人乘坐的那一只帆船上。生命如流水，別情如流水，無限關注依戀的眼光追隨著消失在視野之外的孤帆遠影，也就化作水天與共，千古長存的長江巨流了。這兩句詩表達了多麼深摯的友情，然而在詩句中卻找不到“友情”這個字眼。詩人巧妙地將依依惜別的深情寄托在對自然景物的動態(tài)描寫之中，將情與景完全交融在一起了，真正做到了含吐不露而余味無窮。,練習:詩中有畫,你看到了什么?詩中有話,你想說什么?,課后作業(yè),查找?guī)资姿蛣e詩。背誦、能默寫這首詩。將這首詩改寫成一篇寫事抒情的文章。,寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺?！盾饺貥撬托翝u》王昌齡李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！顿浲魝悺防畎浊Ю稂S云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君?！秳e董大》高適離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。遠芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。《賦得古原草送別》白居易,