2019-2020年七年級美術上冊《面具設計制作》教案2 人美版.doc

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2019-2020年七年級美術上冊《面具設計制作》教案2 人美版 教學目標 1、知識目標：*欣賞面具藝術，認識面具的來歷與演變，了解面具與人類、社會發(fā)展的關系，從文化、民族、宗教等多角度認識面具藝術的文化內涵。分析面具的造型、色彩、材質特征，了解面具的設計特點和造型方法，了解面具在表現人物外形特征和性格特征上常用的手法。 2、能力目標：*通過面具藝術的欣賞，培養(yǎng)學生[此文轉于斐斐課件園FFKJ.Net]的審美能力； 各小組合作，選用恰當材料，運用剪、刻、粘貼、彩繪等多種技法，設計出平面或立體的面具，鍛煉協作能力與培養(yǎng)互助精神； 舉辦面具表演活動，增進表演能力。 3、情感目標：通過分小組制作，讓學生體驗集體制作的樂趣，學會交流，懂得合作與分工，分享成功的快樂。通過表演感受面具獨特藝術魅力，認識面具藝術對環(huán)境、氣氛的烘托作用。 重點：1、從歷史、民族、宗教、文化等多角度認識面具藝術的文化內涵。 2、對材料的理解（材料的色彩、肌理、材質特點）和材料的綜合利用。 難點：設計制作出有新意的、藝術效果獨特的面具。 學習過程： 一、導入 (出示面具成品). 問題：見過嗎？----在哪見得？-----了解嗎？-------做過嗎?幾天讓我們一起走進神秘的面具世界。 二、知識探討 1、面具的功能 面具是一種古老的原始藝術，早在幾千年前就有一些原始部落頭戴面具，揮動兵器驅鬼降魔。當時的人們認為面具可以賦予他們一種神的魔力。面積在形成和發(fā)展過程中與原始的樂舞、儀式、巫術、圖騰及民間的歌舞、社戲、戲曲、臉譜、面具舞會相互融洽、依存、滲透，在發(fā)展過程中形成了獨特的藝術內涵和造型特點，特別是藏戲面具更具特色，因此面具作為民間藝術廣泛流傳。 2、面具的現在 如今，古老的面具藝術正向現代文明走來，從“神”的文化圈里跳出，步入一個多元、文明的“人”的精神世界。 一方面我們可以通過旅游，從民間藝人、旅游商品店那里購買面具，作為自己家里的裝飾品，欣賞面具的雕刻技藝。 如課文24頁藏戲面具——它的制作非常講究。在皮革上裱藍底花緞，藍色是勇敢和正義的象征；輪廓嵌貝殼、瑪瑙和綠松石，面具大額頭正中是太陽和月亮，兩耳垂有流蘇，整個面具光彩奪目。 另一方面我們可以自己設計制作充滿現代感的面具，揭開面具神秘的面紗，體驗面具給我們生活帶來的喜悅。如課文25頁就有我們同齡人設計的面具：彩紙、皺紋紙等做成的蘿卜娃娃，有各種五彩顏料彩繪制成的五彩面具。 好！通過我們欣賞了這么多優(yōu)美的面具文化，下面我們來總結下面具設計思路有哪幾種、造型與色彩的特點。 3、面具設計思路的種類、造型與色彩的特點。 種類：人物、也可以選擇動物或者植物的形象。 造型： 師：面具通過對五官的變化和裝飾來完成人物的性格和塑造。如表現人物的兇猛、威武、滑稽、忠誠等。 師：通過對五官的哪些地方進行刻畫的？ 生：眉毛、鼻子、眼睛、牙齒進行刻畫，呈現出 千姿百態(tài)、豐富多彩的形象，產生強烈的震撼力和藝術的美感。與我們實際看到不一樣。而是非常的？神態(tài)夸張！ 色彩：色彩強烈、艷麗、裝飾感強。 4、最后我們看一下面具制作要求： 技法：剪刻折、彩繪、粘貼、穿編綜合運用 （1）根據構思剪刻眼睛， （2）剪刻粘，成半立體面具 （3）彩繪圖案，剪粘彩色紙片、毛線、玻璃繩等， （4）貼鼻子、嘴巴。 三、課堂作業(yè)--面具的設計制作 教師：在過一個月左右，就是新年了啊，我們可以舉辦一個新年假面舞會祝賀我們的新年，祝賀我們的成長，怎么樣？ 題目一：以小組為單位為新年假面舞會制作一個生動的面具。 題目二：以小組為單位選擇一部影視片或語文（哈利波特、西游記等）、英語、歷史課文設計制作一組面具。并佩戴面具表演一段對白。 以上題目每小組任選一題。 要求：1、充分利用所帶材料的質地、色彩和肌理，大膽設計，使面具造型新穎別致，色彩艷麗，神態(tài)夸張。技法：剪刻折、彩繪、粘貼、穿編綜合運用。2、各小組合作完成， 各小組相互看看準備的材料，參考面具圖片及實物，確定自己要制作的面具造型；討論制作步驟；分工合作制作面具。 五、作品展示 形式一：新年假面舞會。 歡快音樂；新年好 教師：請同學們戴上自己的面具，站在自己的位置邊，唱起歌、跳起歡快的舞蹈，讓我們盡情享受面具帶給我們的快樂吧。 形式二：選擇一部影視片或語文（哈利波特、西游記等）、英語、歷史課文的一段故事情節(jié)。并佩戴面具表演一段對白。 六、課堂小結，師生共勉 通過今天這節(jié)課的學習大家的面具演出很精彩！今后讓我們繼續(xù)展開想象的翅膀，用靈動的雙手使色彩飛翔，制作出最美、最有個性的面具，使面具這一古老藝術品得以發(fā)揚光大，使我們的生活更快樂。