2019-2020年九年級政治 第三單元 第7課 造福人民的經(jīng)濟制度教學設(shè)計 人教新課標.doc

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2019-2020年九年級政治 第三單元 第7課 造福人民的經(jīng)濟制度教學設(shè)計 人教新課標 教學目標 （一）知識目標 1．知道“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略的形成和發(fā)展過程； 2．概述“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略的基本內(nèi)容； 3．簡述國有經(jīng)濟、集體經(jīng)濟的含義及作用，非公有制經(jīng)濟的地位和作用； 4．明確解我國在社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度的基本內(nèi)容。 （二）能力目標 1．結(jié)合我國的基本國情、社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所取得的巨大成就，體會“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略既鼓舞人心，又切合我國的實際； 2．從我國多層次的生產(chǎn)力水平、人民群眾多樣化的需要等方面及多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的實際，體會堅持和完善公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度的必然性； 3．體會國有經(jīng)濟、集體經(jīng)濟和非公有制經(jīng)濟的不同作用，體會多種所有制經(jīng)濟相互促進、共同發(fā)展的道理。 （三）情感、態(tài)度與價值觀目標 1．從經(jīng)濟制度方面分析社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所取得的巨大成就，增強對黨和社會主義的熱愛之情，感受社會主義的優(yōu)越性； 2．感受不同所有制經(jīng)濟具有的不同作用，用平等的眼光看待非公有制經(jīng)濟。 教學重點 我國社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度。 教學難點 堅持和完善公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度的必然性。 教學方法 探究體驗式、比較法、多聯(lián)系學生的實際生活經(jīng)驗和感受。 教學媒體 多媒體及通用環(huán)境 課時安排 1課時 教學結(jié)構(gòu)與過程 【課前準備】 探究活動設(shè)計 請搜集近年來反映我國經(jīng)濟建設(shè)巨大成就的有關(guān)數(shù)據(jù)，繪制成圖表。 【導入新課】 導入之一：請大家先欣賞flash《走進新時代》，感受改革開放以來，我國經(jīng)濟建設(shè)取得的巨大成就，祖國繁榮富強、人民幸福的宏大場面。引導學生了解我國經(jīng)濟生活的巨大變化，開啟下文。 導語（誦讀）：中國，是一片沸騰的熱土，一個蓬勃發(fā)展的國度。21世紀，給我們提供了前所未有的歷史機遇和挑戰(zhàn)。國家的富強、人民的幸福，都要靠經(jīng)濟發(fā)展，經(jīng)濟建設(shè)是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的中心。感受經(jīng)濟生活的巨大變化，了解我國的基本經(jīng)濟制度，積極參與經(jīng)濟生活，有利于我們增強愛黨愛國的情感、認清肩負的使命，也有利于我們更好地融入社會。 這就是今天我要學習的新課題。首先讓我們來共同學習第一框：造福人民的經(jīng)濟制度。 【講授新課】 教師： 1．指導學生閱讀教材P89相關(guān)鏈接。 2．指導學生觀看《1987年鄧小平與“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略》 3．講解內(nèi)容：參見文本素材《“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略》 （二）“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略的豐富和發(fā)展（板書） 請大家先觀看一段視頻《“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略的豐富與發(fā)展》 教師講解：鄧小平提出的我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)分三步走的發(fā)展戰(zhàn)略，經(jīng)歷了一個從醞釀到形成、逐步成熟和完善的過程。 從“三步走”戰(zhàn)略目標來看，第一步、第二步的時間跨度都是10年，第三步的時間跨度是50年。隨著社會主義現(xiàn)代化建設(shè)實踐的不斷發(fā)展，黨的十五大已對xx年、2020年和建國100年改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的任務作出大體部署，即新世紀的第一個10年實現(xiàn)國民生產(chǎn)總值比xx年翻一番，使人民的小康生活更加寬裕，形成比較完善的社會主義市場經(jīng)濟體制；再經(jīng)過10年的努力，到建黨100年時，使國民經(jīng)濟更加發(fā)展，各項制度更加完善；到本世紀中葉建國100年時，基本實現(xiàn)現(xiàn)代化，建成富強民主文明的社會主義國家。黨的十六在此基礎(chǔ)上，進一步提出在新世紀新階段，要用大體20年時間，全面建設(shè)一個惠及十幾億人口的更高水平的小康社會。經(jīng)過這樣一個階段的建設(shè)，再繼續(xù)奮斗幾十年，到本世紀中葉基本實現(xiàn)現(xiàn)代化，把我國建設(shè)成富強民主文明的社會主義國家。 （三）“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略的現(xiàn)狀（板書） 請大家觀看視頻《邁上小康生活新臺階》 教師講解：到世紀20末，我們國家勝利實現(xiàn)了現(xiàn)代化建設(shè)“三步走”戰(zhàn)略的第一步、第二目標，人民生活總體上達到小康水平，實現(xiàn)了由貧困到溫飽、再由溫飽到小康的歷史性跨越。在講解時，請教師既要讓學生體會這一歷史性跨越來之不易及其深遠意義，又要看到我國實現(xiàn)的小康還只是“總體上”的。我國正處于并將長期處于社會主義初級階段，現(xiàn)在達到的小康還是低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的小康。 二、充滿生機與活力的經(jīng)濟制度（板書） 探究實例：上海寶鋼集團公司的發(fā)展變化 教師： 1．引導學生解讀P89關(guān)于寶鋼集團公司的背景材料。 2．可指導學生觀看《以前的寶鋼》和《現(xiàn)在的寶鋼》視頻片段。 而后讓學生談體會與感悟。（3分鐘） 3．背景材料解讀： 一是國家投資300億元；二是在當時我國急需鋼材的情況下，“全套引進”高水平的生產(chǎn)線；三是實踐充分證明寶鋼在鋼鐵行業(yè)領(lǐng)域所起的關(guān)鍵性作用。從而讓學生理解，作為國有經(jīng)濟，寶鋼集團具有雄厚的經(jīng)濟實力和先進的技術(shù)設(shè)備，對我國鋼鐵業(yè)的發(fā)展壯大起到了重要作用。 4．如果關(guān)系國民經(jīng)濟命脈的行業(yè)都有自己的“寶鋼”，抓好這些“關(guān)鍵少數(shù)”，對于發(fā)揮國有經(jīng)濟的主導作用，將會產(chǎn)生什么樣的影響？ 學生體會與感悟：（略） 教師解讀：很顯然，如果關(guān)系國民經(jīng)濟命脈的行業(yè)都有自己的“寶鋼”，抓好這些“關(guān)鍵少數(shù)”，將更有利于促進先進生產(chǎn)力的發(fā)展，增強我國的經(jīng)濟實力、國防實力和民族凝聚力，更好地發(fā)揮社會主義制度的優(yōu)越性。 下面我們來深入學習第一個問題。 （一）公有制是我國社會主義經(jīng)濟制度的基礎(chǔ)（板書） 請學生思考：請問大家在你的思想意識中，你認為什么是公有制？公有制究竟“公有”在什么地方？我國為什么要堅持公有制經(jīng)濟？公有制經(jīng)濟在我國的國民經(jīng)濟體系中究竟有什么樣的地位和作用？ 學生：思考與感悟（2分鐘） 教師講解： （可配合視頻片段《公有制經(jīng)濟》講解） 在我國多種所有制經(jīng)濟這個大舞臺上，公有制經(jīng)濟是主角。公有制是我國社會主義經(jīng)濟制度的基礎(chǔ)，公有制經(jīng)濟不僅包括國有經(jīng)濟和集體經(jīng)濟，還包括混合所有制經(jīng)濟中的國有成分和集體成分。 1．國有經(jīng)濟（板書） 探究：那什么是國有經(jīng)濟呢？ 學生討論：（略） 教師：國有經(jīng)濟是指生產(chǎn)資料和勞動產(chǎn)品歸全體人民共同所有的公有制經(jīng)濟，其實現(xiàn)形式是多樣的而不是單一的，除了寶鋼等大型國有企業(yè)之外，股份制、股份合作制，一些共同基金，如養(yǎng)老基金、職工持股會等，都是與社會主義市場經(jīng)濟相適應的公有制經(jīng)濟。 探究：你還能試舉出哪些國有經(jīng)濟的例子？ 學生：（略） 教師：經(jīng)過幾十年的奮斗，我國的國有經(jīng)濟擁有雄厚的經(jīng)濟實力和先進的技術(shù)設(shè)備，積聚著我國最先進的生產(chǎn)力，控制著國民經(jīng)濟的命脈，擔負著關(guān)系國計民生的重要產(chǎn)品的生產(chǎn)與流通的重要任務。所以說，國有經(jīng)濟是國民經(jīng)濟的主導力量，對于發(fā)揮社會主義制度的優(yōu)越性，增強我國的經(jīng)濟實力、國防實力和民族凝聚力，具有關(guān)鍵性作用。與資本主義國家相比，我們國家擁有的經(jīng)濟優(yōu)勢就是擁有一大批實力雄厚的國有經(jīng)濟。國有經(jīng)濟是我們與資本主義國家競爭中的一大優(yōu)勢，無視或否定國有經(jīng)濟的重要作用及其優(yōu)勢地位的觀點是錯誤的。 2．集體經(jīng)濟（板書） 探究活動：集體經(jīng)濟的作用 教師指導： （1）指導學生解讀教材P90關(guān)于北京郊區(qū)關(guān)于韓村河的文字材料。 （2）你還知道哪集體經(jīng)濟蓬勃發(fā)展的例子？集體經(jīng)濟在我國的社會生活中有哪些作用？ 教師解讀： 從韓村河的變化可以看出集體經(jīng)濟所具有的不可替代的作用。 探究：那么，什么是集體經(jīng)濟？它與國有經(jīng)濟又有何區(qū)別？ 教師解讀： 集體經(jīng)濟是生產(chǎn)資料歸一部分勞動者共同所有的一種公有制經(jīng)濟，具有多種表現(xiàn)形式。集體經(jīng)濟所具有的獨特的重要作用，說明它對于發(fā)揮公有制的主體作用具有重要意義。 集體經(jīng)濟的地位： 符合我國現(xiàn)階段生產(chǎn)力發(fā)展要求的集體經(jīng)濟，是公有制經(jīng)濟的重要組成部分。改革開放以來，我國集體經(jīng)濟不斷發(fā)展壯大，已占到整體國民經(jīng)濟的三分之一，占公有制經(jīng)濟的二分之一。 集體經(jīng)濟的作用： 集體經(jīng)濟面寬量大，多為勞動密集型，是我國城鄉(xiāng)經(jīng)濟和社會發(fā)展的重要推動力量，尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的異軍突起，成為整個國民經(jīng)濟極富活力的一個新的增長點。集體經(jīng)濟有利于吸收社會分散資金、擴大就業(yè)、增加公共財富。 3．非公有制經(jīng)濟（板書） 探究活動：個體、私營經(jīng)濟的不可替代作用 教師： （1）指導學生閱讀教材P91關(guān)于安徽安慶市的光彩大市場的文字材料。 （2）要求學生試舉例身邊有哪些私營企業(yè)？ （3）結(jié)合《非公有制經(jīng)濟》的視頻片段，談談它們有何在社會經(jīng)濟中有何作用? 學生活動：（略） 教師引導： 當我們很方便地在街上買回江河日下、蔬菜等商品時，我們能夠感覺到個體商販有利于方便人們的生活，滿足人們多樣化的需要；人們樂于從事這些服務，是因為既能滿足他人的需要，又能獲得一定的收益；我們看到，在私營企業(yè)就業(yè)的人越來越多…… 這些現(xiàn)象和事實都說明了個體、私營經(jīng)濟在社會主義市場經(jīng)濟中具有不可替代的作用。 探究延伸： 既然個體、私營經(jīng)濟在我國社會主義市場經(jīng)濟中具有不可替代的作用，那這種不可替代的作用究竟是有什么決定的？請學生思考與探討（2分鐘） 學生思考與探討：（略） 教師解讀： 我國生產(chǎn)力水平的多層次性、人民群眾需求的多樣性、地區(qū)發(fā)展的不平衡性等方面的因素決定我國不能實行單一的公有制經(jīng)濟，而要在毫不動搖地鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟的同時，根據(jù)我國生產(chǎn)力水平的實際情況，毫不動搖地鼓勵、支持和引導非公有制經(jīng)濟發(fā)展。 活動設(shè)計：（2分鐘） 目的：意在引導學生分析實例，了解多種所有制經(jīng)濟在中國特色社會主義社會和諧共存、共同發(fā)展的狀況，為學習我國現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟制度作鋪墊。 單　位 所屬經(jīng)濟成分 一位外商投資的皮鞋廠 陳雨自己開的雜貨鋪 李婭就職的中國石油化工總公司 孫躍就職的鎮(zhèn)辦飼料加工廠 小王自己投資創(chuàng)辦的服裝廠 （二）我國社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度（板書） 公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展，是我國社會主義初級階段的一項基本經(jīng)濟制度。 探究活動：各種所有制經(jīng)濟完全可以在社會主義市場經(jīng)濟中發(fā)揮各自的優(yōu)勢，相互促進、共同發(fā)展。 教師：指導學生進行現(xiàn)場模擬，邊啟發(fā)學生從多個方面思考該村致富的原因。 教師解讀： “堅持公有制為主體，促進非公有制經(jīng)濟發(fā)展，統(tǒng)一于社會主義現(xiàn)代化進程中，不能把這兩者對立起來。各種所有制經(jīng)濟完全可以在市場競爭中發(fā)揮各自的優(yōu)勢，相互促進，共同發(fā)展?！边@就明確地告訴我們，堅持公有制經(jīng)濟為主體，促進非公有制經(jīng)濟發(fā)展，不是一時一地的事，而是貫穿社會主義初級階段的全過程，不能把兩者對立起來。 改革開放以來，許多地方的實踐充分表明，各種所有制經(jīng)濟完全可以在市場競爭中發(fā)揮各自的優(yōu)勢，相互促進，共同發(fā)展。在社會主義市場經(jīng)濟中，公有制經(jīng)濟和非公有制經(jīng)濟，國有經(jīng)濟和非國有經(jīng)濟，都有自己的用武之地，都可以大顯身手。這幾年像浙江、江蘇、廣東等省非公有制經(jīng)濟發(fā)展很快，給國有企業(yè)發(fā)展帶來了好的市場競爭環(huán)境，并為國有企業(yè)改革創(chuàng)造了有利條件，推動了國有經(jīng)濟的改革和發(fā)展，提高了國有經(jīng)濟增長的質(zhì)量和效益，整個社會經(jīng)濟也獲得了迅速發(fā)展，說明國有經(jīng)濟和非國有經(jīng)濟發(fā)展的互補性和互動性強。