2019-2020年七年級政治上冊 第二單元 在成長的道路上 第二節(jié) 直面挫折 名師教案1 湘師版.doc
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2019-2020年七年級政治上冊 第二單元 在成長的道路上 第二節(jié) 直面挫折 名師教案1 湘師版課題第二單元 在成長的道路上 第二節(jié)直面挫折(一)微笑面對生活 教學(xué)目標(biāo)了解什么是挫折,什么是挫折感;掌握面對挫折人們的不同反應(yīng)和態(tài)度,在我們的學(xué)習(xí)生活中學(xué)會(huì)微笑著面對生活教材分析重點(diǎn): 迎難而上,戰(zhàn)勝挫折難點(diǎn):面對挫折人們采取不同的態(tài)度板書設(shè)計(jì) 第二節(jié) 直面挫折 微笑面對生活一、挫折、挫折感二、面對挫折人們有不同反應(yīng)三、面對挫折人們有不同態(tài)度 1畏難止步,向挫折屈服 2迎難而上,勇于戰(zhàn)勝挫折 為失誤找借口 剛毅頑強(qiáng); 退縮屈服 自暴自棄 智慧豁達(dá);勇敢無畏時(shí)序教學(xué)操作過程設(shè)計(jì)(重點(diǎn)寫怎么教以及學(xué)習(xí)指導(dǎo),含課練、作業(yè)安排)導(dǎo)入新課;背景音樂 貝多芬命運(yùn)交響曲 故事:世界偉大的音樂家貝多芬一生中幾次瀕臨崩潰的境地;度過悲慘的童年生活后,青年時(shí)代又孤獨(dú)失意,人到中年又不幸雙耳失聰,備受打擊,但他一直堅(jiān)持創(chuàng)作,最終獲得巨大成功。 思考:從貝多芬的人生道路中我們可以得到什么啟示?新課學(xué)習(xí):現(xiàn)實(shí)生活中,每個(gè)人都有可能遇到意想不到的困難和挫折。展示衡陽“11。3”大火圖片、奧運(yùn)會(huì)上李小鵬失利圖片,美國“9。11”事件圖片。 說一說:你遇到的困難與挫折? 總結(jié);什么是挫折?挫折是在實(shí)現(xiàn)和追求某種目標(biāo)的活動(dòng)中所受到的妨礙和干擾。什么是挫折感?由挫折所產(chǎn)生的各種心理反應(yīng)叫挫折感。 一、挫折、挫折感(板書)面對挫折,人們往往會(huì)有不同的反應(yīng)。教師提供情境,學(xué)生分析態(tài)度。情境1 奧運(yùn)會(huì)上中國女排在決賽中2:0失利時(shí) (情緒穩(wěn)定,沉著應(yīng)對)情境2 革命中的孫中山 (百折不撓 愈挫愈勇)情境3 面對非典有的人搶購藥物、甚至謠傳綠豆可以防非典(坐立不安)二、面對挫折人們有不同反應(yīng)(板書)三、面對挫折人們有不同態(tài)度(板書) 情境A 易佳把學(xué)習(xí)不努力而導(dǎo)致的成績不佳歸原因?yàn)椤翱碱}太難”(為失誤找借口) 情境B 黎梨因考試失常受同學(xué)議論、父母批評后,關(guān)在家里不吃不喝,對前途感到絕望。(自暴自棄) 情境C 肖玉面對困難總是退縮,常以“不是我不努力,而是困難大”為借口,不去積極尋找克服困難的方法。(退縮屈服)1畏難止步,向挫折屈服(板書)想一想:上面幾種態(tài)度對我們的成長可能帶來哪些不利的影響?面對挫折有的人能夠冷靜對待,積極分析產(chǎn)生挫折的原因,尋找擺脫困境的方法 和途徑,使自己獲得成功。這是對待挫折的另一種態(tài)度。2 迎難而上,勇于戰(zhàn)勝挫折(1)積極、樂觀、自信的生活態(tài)度是戰(zhàn)勝、開拓進(jìn)取的必要條件。閱讀P27桑蘭故事 想一想:我們能從桑蘭身上學(xué)到什么?領(lǐng)會(huì)名言:偉大的胸懷,應(yīng)該表現(xiàn)出這樣的氣概用笑臉迎接悲慘的命運(yùn),用自信的勇氣來應(yīng)付自己的不幸。魯迅(2)面對挫折,剛毅頑強(qiáng)是戰(zhàn)勝挫折的又一條件。閱讀P27林肯故事 想一想:如果林肯向失敗低頭,他能最終獲得成功嗎?(3)智慧豁達(dá)是戰(zhàn)勝挫折的條件之一閱讀凡人故事P28李慶學(xué)習(xí)故事(我校農(nóng)民工子弟較多,故事有針對性與指導(dǎo)性)朗讀與體會(huì)名言:你若失去了財(cái)產(chǎn)你只失去一點(diǎn)兒;你若失去了榮譽(yù)你就失去了許多;你若失去了勇敢你就失去了一切。 歌德課堂總結(jié):學(xué)生看板書自己總結(jié)鞏固新課:書P31人生,挫折伴你行家庭作業(yè):課后練習(xí)與評價(jià)教學(xué)后記:第二單元 在成長的道路上 第二節(jié) 直面挫折第二課時(shí) 經(jīng)受挫折的考驗(yàn)科目思想品德年級七班級時(shí)間年 月課題第二單元 在成長的道路上 第二節(jié)直面挫折(二)經(jīng)受挫折的考驗(yàn) 教學(xué)目標(biāo)了解應(yīng)對挫折的技巧和方法,引導(dǎo)學(xué)生以積極樂觀的心態(tài)面對生活,勇于接受挫折的考驗(yàn),主動(dòng)尋找應(yīng)對挫折的方法。教材分析重點(diǎn)、難點(diǎn):掌握戰(zhàn)勝挫折的方法板書設(shè)計(jì) 第二節(jié) 直面挫折 經(jīng)受挫折的考驗(yàn)一、 正確認(rèn)識(shí)挫折二、 敢為天下先三、 培養(yǎng)高尚的志趣四、 適當(dāng)轉(zhuǎn)換追求的目標(biāo)時(shí)序教學(xué)操作過程設(shè)計(jì)(重點(diǎn)寫怎么教以及學(xué)習(xí)指導(dǎo),含課練、作業(yè)安排)導(dǎo)入新課; 故事成功的秘訣1948年,牛津大學(xué)舉辦了一場題為“成功秘訣”的講座,邀請了邱吉爾前來演講。邱吉爾用手勢止住觀眾雷鳴般的掌聲,然后開始了他的演講:“我的成功的秘訣有三個(gè):第一是,決不放棄;第二是,決不、決不放棄;第三是,決不、決不、決不放棄!我的演講結(jié)束了。”說完他就走下講臺(tái)。會(huì)場上沉寂了一分鐘,突然爆發(fā)出熱烈的掌聲,經(jīng)久不息。 成功的秘訣是什么?怎樣才能培養(yǎng)自己不畏挫折、開拓進(jìn)取的品質(zhì)? 活動(dòng):精彩二選一 情境1:周末,宇秋與李芳結(jié)伴到動(dòng)物園去玩。她們騎了半天的車,好不容易到了動(dòng)物園,可是動(dòng)物園的大門緊閉。原來最近流行一種瘟病,動(dòng)物園暫時(shí)不能開放。 選擇1:倒霉,白跑了這么多時(shí)間。 選擇2:今天就當(dāng)是騎車鍛煉,照樣有收獲,我們改天再來。 情境2:曉琳和李昱上課都因?yàn)闆]有很好的回答出老師的提問而受到批評。 選擇1:老師真挑剔,存心與我過不去! 選擇2:老師問得好,正好把我不清楚的挑出來了。如果人們總認(rèn)為遇到挫折是不幸、不公就會(huì)產(chǎn)生憤怒、攻擊等消極的情緒反應(yīng)。如果學(xué)會(huì)調(diào)整對挫折的態(tài)度,及時(shí)進(jìn)行自我疏導(dǎo),就不會(huì)產(chǎn)生消極反應(yīng)。一、 正確認(rèn)識(shí)挫折(板書) 辯一辯:(就以下想法發(fā)表你的觀點(diǎn)) 我只能勝利,不能失敗。 我是完美無缺的。 人人都得擁護(hù)我、支持我。 我是世界上最倒霉的人。我是世界上最苯的人,什么事都做不好。議一議:自我疏導(dǎo)和自我開脫的區(qū)別?故事:哥倫布立雞蛋 司馬光砸缸說一說:在你遇到困境時(shí),你有哪些“奇思妙想”。老師總結(jié):勇于探索,積極創(chuàng)新,是應(yīng)對挫折的重要手段。我們只有具有過人的膽識(shí),敢尋新答案、新途徑,樂于接受新鮮事物,勤動(dòng)腦,多動(dòng)手,才能戰(zhàn)勝各種困難,取得成功。二、 敢為天下先(板書)三、 培養(yǎng)高尚的志趣(板書)志趣就是人的志向和興趣。高尚的志趣會(huì)使人們更加熱愛自己的事業(yè),以苦為樂。事例:楊振寧反駁“終日計(jì)算,冥思苦想”四、 適當(dāng)轉(zhuǎn)換追求目標(biāo)故事:法拉第學(xué)文不能而鉆研自然科學(xué)成功如果不具備某種才能或生理上有缺陷,在實(shí)現(xiàn)自己目標(biāo)過程中,可以調(diào)整追求目標(biāo),尋找更合理的努力方向??偨Y(jié):學(xué)生看板書自己總結(jié)活動(dòng):回憶自己印象最深的挫折經(jīng)歷,并思考以下問題:這次挫折主要是什么原因造成的?我要怎樣才能從挫折中走出來獲得成功?經(jīng)過這次挫折,我有哪些新收獲?家庭作業(yè):練習(xí)P7 一、3、4P8三、1213教學(xué)后記- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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