2019-2020年七年級政治下冊 2.3《唱響自信之歌》教案 人教新課標(biāo)版.doc
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2019-2020年七年級政治下冊 2.3唱響自信之歌教案 人教新課標(biāo)版活動設(shè)計(jì)符合目標(biāo)要求,教師問題設(shè)計(jì)能引起學(xué)生內(nèi)心矛盾沖突,不失為一篇優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)目標(biāo): 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):樹立對自我正確認(rèn)識基礎(chǔ)上的自信的生活態(tài)度,在幫助學(xué)生樹立自信、增強(qiáng)自信的過程中,培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。把個人自信上升到民族自信。能力目標(biāo):學(xué)會正確地認(rèn)識自我,對自己做客觀的評價(jià);能運(yùn)用正確的方法,增強(qiáng)自信心。知識目標(biāo):知道樹立和增強(qiáng)自信的方法。教學(xué)重點(diǎn):樹立自信的方法。教學(xué)難點(diǎn):把個人自信上升到民族自信。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件制作教學(xué)過程:1、導(dǎo)入新課:(課件展示李詠圖片)教師:這個人同學(xué)們熟悉嗎?誰能說說目前他主持的兩個欄目?學(xué)生:“非常6+1”和“幸運(yùn)52”。教師:這是他主持“非常6+1”的經(jīng)典手勢,他在主持“幸運(yùn)52”的時候,也有一個經(jīng)典手勢,同學(xué)們有印象嗎?給你們一個機(jī)會,誰來表演一下。(沉默)也許大家沒注意,那我來表演。那么,這一手勢代表什么含義呢?闖關(guān)成功的選手全是因?yàn)椤靶疫\(yùn)”嗎?學(xué)生:不是,還有自信,還有平時的知識積累,他有這種實(shí)力教師:正像同學(xué)們說的那樣,成功靠的不僅僅是幸運(yùn),更需要信心和實(shí)力。在這個充滿挑戰(zhàn)的今天,我們需要唱響自信之歌。設(shè)計(jì)意圖從學(xué)生熟悉的主持人導(dǎo)入,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,更快進(jìn)入角色。2、活動一:教師:早在兩千多年前,著名物理學(xué)家阿基米德曾經(jīng)說過:給我一個支點(diǎn),我能將地球撬起來。今天,我們要說:給我們一個支點(diǎn),我們也一定能把自信之歌唱響!首先看支點(diǎn)一:看到進(jìn)步與長處。教師:說一說,和小學(xué)相比,和上學(xué)期相比,甚至是和你的昨天相比,你都取得了哪些進(jìn)步?可以從學(xué)習(xí)、生活、交友、衛(wèi)生、紀(jì)律、體育、唱歌、人緣、做飯等多個方面談起。設(shè)計(jì)意圖從學(xué)生身邊的經(jīng)歷談起,使學(xué)生能有話說,能清楚看到自己確實(shí)在進(jìn)步。學(xué)生1:現(xiàn)在住校能自己洗衣服了。教師:你的生活能力強(qiáng)了。學(xué)生2:學(xué)習(xí)上對問題的理解能力強(qiáng)了。教師:你在學(xué)習(xí)方面能力提高了。學(xué)生3:現(xiàn)在做事情不用父母催促了。教師:能主動做事了。學(xué)生4:敢和同學(xué)交往了,學(xué)會溝通了。教師:人際關(guān)系方面能力提高了。學(xué)生5:跑步跑的更快了。教師:噢,你在身體素質(zhì)方面進(jìn)步了。學(xué)生6:比以前大方了。教師:同學(xué)們的回答告訴我,和以前相比,大家都進(jìn)步了,有的進(jìn)步比較大,有的進(jìn)步比較小。老師要告訴你們的是,哪怕你的進(jìn)步只是一點(diǎn)點(diǎn),這也叫成績!成績并不僅僅指分?jǐn)?shù)、獎杯與鮮花。發(fā)現(xiàn)自己的長處,是自信的基礎(chǔ)。有自信才能有成績,有成績就會更自信。教師:有人說成功者并非比你聰明,而是他們更善于反思,各位同學(xué)有睡前反思的習(xí)慣嗎?學(xué)生(搖頭):沒有。教師:在此,老師有三句話與大家共勉。請看屏幕。第一,今天,我學(xué)到了哪些東西?第二,今天,有哪些事我可以做得更好?第三,今天,我享受了生命中的哪些過程?教師:在上這節(jié)課之前,大家還沒意識到要反思,現(xiàn)在知道了反思的重要,今天晚上能堅(jiān)持反思嗎?學(xué)生:能。教師:明天能不能做到?學(xué)生:能!教師:能做到的同學(xué)聲音可以再大些,能嗎?學(xué)生(更大聲音):能!教師:我相信,一個周后,一個月后,三年后,你們一定會有更新的變化,更大的飛躍!記住持之以恒、必定成功!3、活動二:教師:法國著名的軍事家拿破侖曾經(jīng)說過:不想做將軍的士兵不是好士兵。你的長處有多少,你來說一說。你可以選擇陳述,也可以才藝展示。 設(shè)計(jì)意圖通過才藝展示,增強(qiáng)學(xué)生的自信。展示學(xué)生設(shè)計(jì)的小報(bào)。學(xué)生1:我獨(dú)立設(shè)計(jì)版面、自己找材料自己書寫。設(shè)計(jì)美觀,獲得一等獎。學(xué)生2:我征求了美術(shù)老師的意見把背景涂成淡黃色,整體看起來更美觀。也是一等獎。學(xué)生3:這是我的鋼琴等級證書。教師:去年的藝術(shù)節(jié)大家還有印象嗎?這位同學(xué)的表演為我們班級爭得了榮譽(yù)?,F(xiàn)在我們用掌聲感謝她為班級作出的貢獻(xiàn)。教師:大家看到了嗎?有的同學(xué)在展示自己長處的時候,非常踴躍。他們談了很多,展示了很多,得到了大家許多的掌聲,但也有一部分同學(xué)在那兒默不作聲。同學(xué)們說說,他們?yōu)槭裁茨蛔髀暷??學(xué)生:不相信自己。教師:老師以為,他們除了不相信自己之外,還有一個原因,那就是他們沒有看到自己的長處。下面讓我們共同走進(jìn)“潛能引爆”,一起幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖通過活動幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)長處,增強(qiáng)自信。(課件展示)活動規(guī)則:全班分為兩大組,分別鎖定一個目標(biāo)上臺,以多人對一人的方式,訴說他的優(yōu)點(diǎn)和特長。每隊(duì)準(zhǔn)備時間30秒。教師:聽到這么多贊揚(yáng)與鼓勵的話語,此時此刻,兩位選手有什么話要告訴我們嗎?請說一說,此時此刻你心中的感受。4、活動三:播放視頻千手觀音教師:下面讓我們來看一段震撼我們心靈的表演。設(shè)計(jì)意圖通過欣賞殘疾人的成功表演,使學(xué)生意識到作為健康人沒理由不自信,不進(jìn)取。教師:從可望而不可及到獲得巨大成功,你認(rèn)為他們邁出的第一步是什么?教師:我們藝術(shù)節(jié)也排過舞蹈,靠的是聽覺來感受音樂,他們靠的是視覺和觸覺,是用心在跳舞。下面請你結(jié)合自己的情況談?wù)勀愕囊淮谓?jīng)歷,或者從小到大,你得到過的贊賞與鼓勵。教師:同學(xué)們剛才談的都非常好?,F(xiàn)在大家年齡尚小,也許還不能像劉翔那樣為國爭光。但是每個人都有自己的打算。(1)你的人生理想是什么?(2)你準(zhǔn)備怎樣增強(qiáng)自己的實(shí)力,實(shí)現(xiàn)自己的理想?設(shè)計(jì)意圖通過談理想來激發(fā)學(xué)生的自信。學(xué)生1:我的理想是將來成為一名律師,我打算現(xiàn)在努力學(xué)習(xí),打好文化基礎(chǔ);同時鍛煉我的口才。教師:培養(yǎng)自己各方面的能力。相信你能成為一名出色的律師。教師:中華民族是自強(qiáng)不息,不斷進(jìn)取的偉大民族。作為跨世紀(jì)的新一代,要唱響自信之歌,開拓進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,主動擔(dān)負(fù)起振興中華的歷史使命。本節(jié)課的知識傳授就進(jìn)行到這兒,讓我們一起回顧一下本課的知識內(nèi)容。5、活動四:教師:(課件展示:自信加油卡)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲,請?jiān)谀愕念}板上寫一句自信格言。全班交流。設(shè)計(jì)意圖通過寫自信格言,來檢驗(yàn)學(xué)生一節(jié)課的收獲。同時也給學(xué)生展現(xiàn)自信的機(jī)會。教師:同學(xué)們寫得都非常好,希望這一個個用心揮寫的自信格言,可以點(diǎn)燃你一生的自信,照亮你們前行的路!記住持之以恒,必定成功。教師:真心祝福你們,挑戰(zhàn)生活,永不言敗,就算生活要你一千次倒下,你也要一千零一次地站起來!面對生活每一天,我們要不斷看到自己的進(jìn)步,不斷增強(qiáng)自己的信心與實(shí)力;我們都要大聲說:“我真的很不錯!”欣賞音樂我真的很不錯。教師:請大家一起跟老師說:我真的很不錯。學(xué)生:我真的很不錯。教師:希望今后當(dāng)你們遇到困難和挫折的時候,能肯定自己,相信自己,這樣才會有更大的收獲。教學(xué)反思:上完這節(jié)課,我很為學(xué)生積極的參與,大膽的表達(dá)而高興。每個學(xué)生的潛能都是巨大的,關(guān)鍵是我們教師如何去把它激發(fā)出來。本節(jié)課的成功方面是教學(xué)活動的內(nèi)容及環(huán)節(jié)安排得比較緊湊、合理,每個環(huán)節(jié)的活動基本都激發(fā)了學(xué)生的興趣。學(xué)生的課堂活動量非常大,通過這些活動,落實(shí)了該課的知識與技能。需要改進(jìn)的方面:對個別事例材料的運(yùn)用還不合理。如對劉翔奪冠的材料利用還不夠充分,如果這樣設(shè)計(jì)相信會更好:(播放劉翔在北京奧運(yùn)會上奪冠的視頻) 1、劉翔獲得奧運(yùn)會冠軍,他依靠的是什么?2、他的自信與實(shí)力又是來自于哪里? 3、根據(jù)劉翔成功的故事,結(jié)合自己的實(shí)際情況,談?wù)勗撊绾翁岣咦约旱膶?shí)力和信心? 4、在剛才的視頻中,劉翔在奧運(yùn)會男子110米欄決賽結(jié)束后,做出了什么樣的舉動? 5、劉翔為什么會想到要披上國旗?這樣既可以環(huán)環(huán)相扣,又充分利用了材料。自然地把個人自信上升到民族自信。通過這次上課使我意識到今后再上課不但要積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,更要大膽地讓學(xué)生去實(shí)踐,用教師的自信帶動學(xué)生的自信,使學(xué)生能學(xué)到更多的知識,同時也培養(yǎng)更多的能力。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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