2019-2020年中考歷史復習 第2課時 中國古代史考點二 統(tǒng)一國家的建立教案.doc

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2019-2020年中考歷史復習 第2課時 中國古代史考點二 統(tǒng)一國家的建立教案課題統(tǒng)一國家的建立主備主核初三備課組使用者課型復習使用日期 課時2.24 第2課時教學目標： 、秦始皇創(chuàng)立皇帝制度；郡縣制度 2、董仲舒提出“罷黜百家，獨尊儒術”的主張 3、漢武帝頒布“推恩令”和王國問題的解決 4.北魏孝文帝推行漢化政策教學難點： 、秦始皇創(chuàng)立皇帝制度；郡縣制度 2、漢武帝頒布“推恩令”和王國問題的解決 3.北魏孝文帝推行漢化政策教學過程使用補充一、秦朝鞏固統(tǒng)一的措施：秦始皇創(chuàng)皇帝 制度，皇帝的由來是從 “三皇”“五帝”中 各取一字。 行政制度：在中央設立 丞相：管理行政。御史大夫：監(jiān)察。太尉：管軍事。 地方： 廢分封，行郡縣 。 統(tǒng)一度量衡、文字、貨幣重點記憶行政機構示意圖 如何評價千古一帝秦始皇？評價歷史人物: 實事求是、一分為二地正確評價，即要看到他們對歷史的功，也要看到他們的過。（功過的標準是否有利于社會的進步和發(fā)展。）二.漢武帝的文治武功臣愚以為諸不在六藝之科，孔子之術者， 皆絕其道，勿使并進” 漢書董仲舒?zhèn)鳌傲T黜百家，獨尊儒術” 材料:（主父偃）說上（漢武帝）曰：“今諸侯子弟或十數(shù)，而嫡嗣代立，余雖骨肉，無尺地之封，則仁孝之道不宣。愿陛下令諸侯得推恩分子弟以地，侯之。彼人人喜得所愿；上以德施，實分其國，必稍自削弱矣。”于是上從其計。漢書主父偃傳材料中“武帝”指誰？武帝下“推恩令”主要解決什么問題？王國威脅中央的問題“推恩令”的內容是什么？有何作用？諸侯王死后，嫡長子繼承王位，其他子弟分割部分土地為列侯分割王國封地，使其變小，最終無實力對抗中央，加強中央集權 記一記:漢武帝為鞏固大一統(tǒng)的措施： 尊儒興太學： 在思想上采取的措施是：采納 的建議“”，確立了儒學在 思想文化領域和政治生活中 的地位。在長安辦太學 在政治上：頒布 “” ，后又取消一些王侯的資格。 在經濟 ，加強國家對經濟的控制。學生互相討論這段古文的含義，三.北魏孝文帝的改革北魏孝文帝改革（記一記）改革措施：借鑒漢族的制度，實行一系列新制度從平城（今大同）遷都到洛陽推行漢化政策，如改漢姓、穿漢服 、說漢語與漢族通婚、用漢字書寫公文等意義：加速黃河流域民族大融合的過程課后追記教后記以史料為基礎，引出相關的歷史基礎知識，做到有史有據(jù)。通過學生的分析，合作探究，檢查背誦等多種方法，反復檢查歷史知識的掌握情況，做到一課一檢查，一課一落實。