2019-2020年九年級(jí)制學(xué)校九年級(jí)化學(xué)上冊 2.1 空氣教案 （新版）新人教版 (I).doc

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2019-2020年九年級(jí)制學(xué)校九年級(jí)化學(xué)上冊 2.1 空氣教案 （新版）新人教版 (I)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能1.了解空氣的主要成分過程方法1.通過對(duì)“測定空氣里氧氣含量”實(shí)驗(yàn)的操作、觀察、分析，了解空氣的組成；情感態(tài)度價(jià)值觀3.養(yǎng)成關(guān)注環(huán)境、熱愛自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)用探究的方法測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)教學(xué)難點(diǎn)用探究的方法測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè) 計(jì) 意 圖一、創(chuàng)設(shè)情境引入課題猜謎語：奇妙奇妙真奇妙，看不見來摸不到，無孔不入變化多，我們生活離不了。（打一種我們身邊的物質(zhì)）同學(xué)們知道它是什么嗎？你能用一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)或?qū)嵗齺碚f明無色無味，不易察覺的空氣確實(shí)存在嗎？空氣是人類和一切動(dòng)植物的生命支柱，同時(shí)也是一種寶貴的自然資源。今天我們就共同來學(xué)習(xí)和研究與我們生命息息相關(guān)的空氣。二、實(shí)驗(yàn)導(dǎo)學(xué)探究原理 空氣如此重要，它的成分有哪些?是怎樣發(fā)現(xiàn)的？讓我們帶著這些問題回到二百多年前，一起看看科學(xué)家們當(dāng)年是如何工作的，或許會(huì)給我們今天的研究帶來一些啟發(fā)。(多媒體展示)人類認(rèn)識(shí)空氣的歷程，重點(diǎn)展示拉瓦錫的照片以及拉瓦錫研究空氣成分所用裝置的圖片，并講述拉瓦錫發(fā)現(xiàn)空氣組成的故事。 板書一、空氣是由什么組成的現(xiàn)在我們能否仿照這個(gè)著名實(shí)驗(yàn)的原理設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)來測定空氣里氧氣的含量呢出謎底：空氣討論發(fā)言：說出能夠證明空氣確實(shí)存在的實(shí)驗(yàn)或?qū)嵗W(xué)生互相評(píng)價(jià)。學(xué)生觀看并思考問題：拉瓦錫在實(shí)驗(yàn)過程中是如何發(fā)現(xiàn)氣體減少了1/5的？分析教師課前提供的信息。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，放松心情，暗示化學(xué)與生活緊密聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生探究，激發(fā)探究欲望，激活學(xué)生的思維。通過有關(guān)空氣發(fā)現(xiàn)史料的學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?，激發(fā)學(xué)生探究欲望，去親自體驗(yàn)科學(xué)家的探究過程。教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè) 計(jì) 意 圖【課前提供的信息】點(diǎn)燃點(diǎn)燃磷+氧氣五氧化二磷（白色固體）五氧化二磷可溶于水。硫+氧氣二氧化硫（無色氣體）二氧化硫氣體易溶于水石蠟+氧氣 二氧化碳 +水（課前提供實(shí)驗(yàn)裝置教材圖2-3）【過渡】課前同學(xué)們已經(jīng)根據(jù)提供的內(nèi)容設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)方案，下面請各小組派代表匯報(bào)結(jié)果提供實(shí)驗(yàn)所需的儀器和藥品；連接裝置并實(shí)驗(yàn)，適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。【演示實(shí)驗(yàn)】2-1【提問】你在實(shí)驗(yàn)過程中看到了什么現(xiàn)象?你能分析原因嗎?請把看到的現(xiàn)象及你的分析與同組的同學(xué)交流一下。引導(dǎo)學(xué)生從兩方面來分析：1、實(shí)驗(yàn)成功，描述現(xiàn)象；2、實(shí)驗(yàn)失敗，尋找原因?！拘〗Y(jié)】由于紅磷燃燒消耗了瓶內(nèi)的氧氣，導(dǎo)致集氣瓶內(nèi)的氣壓減小，因而水倒流。分析討論1、根據(jù)拉瓦錫的研究結(jié)果，氧氣約占15，而我們在實(shí)驗(yàn)中，為什么氣體減少的體積小于15？可能的原因有哪些?紅磷熄滅后瓶內(nèi)還有沒有殘余的氧氣？三、歸納總結(jié)形成概念在上述探究活動(dòng)的基礎(chǔ)上，師生共同歸納空氣的主要成分：、由與紅磷反應(yīng)的氣體(氧氣)和與紅磷不反應(yīng)的氣體(氮?dú)?組成。學(xué)生分組討論后交流，共同討論方案的可行性，比較后得出最佳方案：.選用紅磷燃燒，因?yàn)樯傻奈逖趸资枪腆w。.將集氣瓶裝水后的剩余部分分為五等分，做好記號(hào)。觀察現(xiàn)象并及時(shí)記錄?！痉治鲇懻摗?.描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；2.小結(jié)并交流成功的經(jīng)驗(yàn)3.尋找并分析失敗的原因分組討論、交流結(jié)果：1、水面上升不滿15的原因有：裝置漏氣紅磷不足沒等裝置冷卻就打開止水夾等； 2、隨著燃燒的進(jìn)行當(dāng)氧氣含量低到一定程度時(shí)，紅磷不能繼續(xù)燃燒因此瓶中還有少量殘余的氧氣。閱讀教材的有關(guān)內(nèi)容，歸納空氣的組成成分。形成反應(yīng)的文字表達(dá)式、化學(xué)符號(hào)。學(xué)生練習(xí)結(jié)合配套練習(xí)讓學(xué)生在觀察與討論中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，從中培養(yǎng)科學(xué)觀察、規(guī)范表達(dá)和分析問題的能力。樹立實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度。對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象作進(jìn)一步的分析、探究，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所獲得的事實(shí)與證據(jù)進(jìn)行歸納，得出結(jié)論。培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范表達(dá)能力教學(xué)反思