2019-2020年九年級(jí)物理上冊(cè)《聲音的特性》教案.doc
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2019-2020年九年級(jí)物理上冊(cè)《聲音的特性》教案 教學(xué)目標(biāo): 一、知識(shí)與技能 1、 了解聲音的特性 2、 知道樂音的音調(diào)跟發(fā)音體的振動(dòng)頻率有關(guān);響度跟發(fā)音體的振幅有關(guān);不同發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色不同。 二、過程與方法 通過做“音調(diào)與頻率有關(guān)”“響度與振幅有關(guān)”的試驗(yàn),進(jìn)一步了解和學(xué)習(xí)物理學(xué)研究問題的方法。 三、情感態(tài)度和價(jià)值觀 體會(huì)現(xiàn)實(shí)世界物體的發(fā)聲是豐富多彩的,從而更加熱愛世界,熱愛科學(xué),熱愛生活。 教學(xué)重、難點(diǎn): 重點(diǎn):了解聲音的特性 難點(diǎn):讓學(xué)生在探究中體會(huì)和總結(jié)出對(duì)音調(diào)、響度、音色概念的理解及其相關(guān)因素。 教具: 鋼鋸條(25根),吉他、鐵架臺(tái)、音叉、乒乓球、細(xì)繩。 教學(xué)過程: (一) 復(fù)習(xí)導(dǎo)入: 聲音是怎樣產(chǎn)生的? (二) 課前熱身: 既然聲音是由振動(dòng)著的物體發(fā)出的,我們會(huì)這樣猜想:聲音的差別必然跟物體的振動(dòng)情況有關(guān),是不是這樣呢? (三) 合作探究: [演示]:請(qǐng)聽:用吉他彈幾個(gè)不同的音。 提問:你感覺有什么不同? (生)回答:聲音的高低不一樣。 提出問題:我們先來(lái)研究聲音的高低與振動(dòng)的關(guān)系: 一、音調(diào)──聲音的高低。(板書) 設(shè)計(jì)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn): 讓我們一起來(lái)探究:[生分組試驗(yàn)] 物品:鋼鋸條,記錄表格。 過程:把鋼鋸條緊壓在桌邊上,(1)將鋸條1/5伸出桌外;(2)將鋸條1/3伸出桌外;(3)將鋸條1/2伸出桌外,使其振動(dòng)發(fā)聲。 操作關(guān)鍵:(1)按鋸條的手要用力壓緊。(2)使鋸條兩次振動(dòng)的幅度大致相同。 觀察:鋸條伸出桌外長(zhǎng)短不同時(shí):振動(dòng)快慢情況?發(fā)出聲音的特點(diǎn)? 實(shí)驗(yàn)總結(jié):請(qǐng)?zhí)畋怼? 鋸條伸出長(zhǎng)度 振動(dòng)快慢 聲音高低 伸出1/5 最快 最高 伸出1/3 較快 較高 伸出1/2 慢 最低 我的結(jié)論: 振動(dòng)的越快 發(fā)出的聲音越高(音調(diào)越高)。 同學(xué)們,剛剛的探究活動(dòng)很成功,讓我們一起為同學(xué)們成功的合作及探究鼓掌加油! 我們得到的結(jié)論是:物體振動(dòng)的越快,發(fā)出聲音的音調(diào)越高。(板書) 那么能不能用一個(gè)物理量來(lái)表示振動(dòng)的快慢程度呢? 請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材37-38頁(yè),試著回答下面的問題: 1.頻率的物理意義是什么?什么叫頻率? 2.在國(guó)際單位制中,頻率的單位是什么? 3.物體振動(dòng)的快慢、頻率跟音調(diào)的關(guān)系是什么? 4.大多數(shù)人能夠聽到的頻率范圍是多少? 5.什么叫超聲波?什么叫次聲波? 6.生活中你對(duì)超聲波,和次聲波了解多少?他們有什么用處? (以上問題事先寫在小黑板上) 老師先引導(dǎo)學(xué)生回答,再講解: 1.頻率:是用來(lái)描述物體振動(dòng)快慢的物理量。 物理學(xué)中,把物體在每秒內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)叫做頻率。(板書) 2.在國(guó)際單位制中,頻率的單位是赫茲,符號(hào):Hz (板書) 3.實(shí)驗(yàn)表明:頻率決定聲音的音調(diào):物體振動(dòng)快──頻率高──音調(diào)高; 物體振動(dòng)慢──頻率低──音調(diào)低。(板書) 4.大多數(shù)人能聽到的頻率范圍:20赫茲~xx0赫茲(板書)(其中最敏感的頻率是3000赫茲;老年人的聽覺會(huì)衰退;20赫茲是聽覺下限~xx0赫茲是聽覺上限) 5.超聲波:高于xx0赫茲的聲。次聲波:低于20赫茲的聲。(這兩種聲,人是聽不到的)(板書) 6.超聲波特點(diǎn):能量大,沿直線傳播。 超聲波利用:(1)超聲探傷、測(cè)厚、測(cè)距、醫(yī)學(xué)診斷成像(B超)。舉例:如何探傷;B超原理。(2)超聲處理──利用強(qiáng)超聲波的高能量。舉例:空氣加濕器;超聲洗牙、洗工件;超聲鉆孔。 次聲波(又叫亞聲波,大致范圍:10-4~20赫茲)產(chǎn)生:火山爆發(fā)、地震、極光、海嘯、臺(tái)風(fēng)、雷暴、龍卷風(fēng)等自然災(zāi)害;還有,核爆炸、火箭發(fā)射、化學(xué)爆炸、機(jī)器工作時(shí)也能產(chǎn)生次聲波,次聲波對(duì)人體有一定的危害。 次聲波特點(diǎn):傳播的距離遠(yuǎn),而且不容易被吸收。 次聲波利用:從20世紀(jì)50年代才開始的用于預(yù)測(cè)自然災(zāi)害。 超聲波和次聲波在生活中的現(xiàn)象和應(yīng)用:有一些動(dòng)物有完善的發(fā)射和接受超聲波或次聲波的器官。 超聲波如:蝙蝠、海豚(要說(shuō)明它們是如何利用超聲波的)、貓、狗(講犬笛的故事)。 次聲波如:大象(解釋章首圖,講海嘯中大象救人的故事),狗(講唐山大地震中,小狗救主人的故事)。 在故事中,讓學(xué)生懂得動(dòng)物是人類的朋友,要保護(hù)我們的生存家園。 [演示] 以上講完后,用示波器來(lái)演示音調(diào)與頻率的關(guān)系,加深學(xué)生的直觀印象。 達(dá)標(biāo)反饋: 一起來(lái)看教材上的“想想議議”。 引導(dǎo)學(xué)生分析,蝴蝶、蜜蜂、蚊子的飛行特點(diǎn),頻率的高低,是否能聽到。 聲音有音調(diào)的不同,也有強(qiáng)弱、大小的不同。 二、響度──聲音的強(qiáng)弱(大?。ò鍟? 提出問題:下面我們一起來(lái)探究,響度和振動(dòng)的哪方面有關(guān)? 猜想:先引導(dǎo)學(xué)生猜想, 設(shè)計(jì)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn): 物品:鋼鋸條,記錄表格。 過程:把鋼鋸條緊壓在桌邊上,(1)將鋸條1/2伸出桌外輕輕撥動(dòng) (2)將鋸條1/2伸出桌外用力撥動(dòng) 使其振動(dòng)發(fā)聲。 操作關(guān)鍵:(1)按鋸條的手要用力壓緊。(2)使鋸條兩次振動(dòng)的伸出長(zhǎng)度相同。 觀察:鋸條兩次撥動(dòng)時(shí),振動(dòng)幅度情況?發(fā)出聲音的特點(diǎn)? 實(shí)驗(yàn)總結(jié):請(qǐng)?zhí)畋? 撥動(dòng)方式 振動(dòng)幅度 發(fā)聲特點(diǎn) 輕輕撥 小 聲音小 用力撥 大 聲音大 我的結(jié)論: 振幅大 聲音大(響度大) 好,這次探究也很成功! 我們得到的結(jié)論是:振幅大,響度大;振幅小,響度小。(板書) [演示] 敲音叉試驗(yàn),讓學(xué)生注意觀察。 這個(gè)小試驗(yàn),驗(yàn)證了我們得到的結(jié)論。 另外,聲音的響度,還與距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)(板書)。舉例:聽喇叭廣播,遠(yuǎn)近聽聲音大小不同。 以上,我們共同研究了聲音的兩個(gè)特性:音調(diào)和響度。 [演示]用吉他來(lái)演示,聲調(diào)和響度是聲音的兩個(gè)不同的特征。 用力撥粗弦──音調(diào)低,響度大。 輕輕撥細(xì)弦──音調(diào)高,響度小。 可見:響度大的聲音,音調(diào)不一定高;音調(diào)高的聲音,響度不一定大。 討論:(1)蚊子與黃牛的叫聲。(2)1234567(老師唱出音調(diào))指的是音調(diào)還是響度? [生做小游戲]前排指定一位同學(xué)不許回頭,后面的同學(xué)指到誰(shuí),誰(shuí)說(shuō)一句話。讓前排指定同學(xué)判斷是誰(shuí)的聲音。 [師做]在桌子底下分別敲鼓和音叉,讓學(xué)生判斷是什么發(fā)出的聲音。 學(xué)生回答后,引出問題:我們是怎樣區(qū)分開不同的聲音的?這是由于音色不同。 三、音色(板書) 1.物理上,把不同的物體發(fā)出的聲音具有不同的特色叫音色,又叫音品。(板書)──這是聲音特征中的一個(gè)十分重要的因素。 為什么每一種物體振動(dòng)發(fā)出聲音的音色都不同呢? 2.音色是由發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)等決定的。(板書)人也有各自的音色,但人的一生中,隨著年齡的不同,音色會(huì)發(fā)生改變。 [示波器演示]音叉、吉他、笛子同是C調(diào)1的波形:聲音即使音調(diào)、響度都相同,波形長(zhǎng)相也會(huì)各有不同,即音色不同。 達(dá)標(biāo)反饋: (1)一位男低音歌手正在放聲歌唱,為他輕聲伴唱的是女高音歌手,則女高音歌手音調(diào) ,男低音歌手響度 。 (2)用大小不同的力敲擊同一鼓面,發(fā)出聲音的不同之處是( ) A.聲速 B、音調(diào) C、響度 D、音色 (3)大象可以用次聲波交流,海豚可以利用超聲波進(jìn)行交流,此時(shí)人類不能(填“能”、“不能”)聽到。 (4)在音樂會(huì)上,長(zhǎng)笛和二胡協(xié)奏同一首曲子,但仍能明顯區(qū)別開兩者的聲音,主要是由于( ) A.音調(diào)不同 B.振動(dòng)頻率不同 C.響度不同 D.音色不同 歸納總結(jié):樂音的三個(gè)特性:音調(diào)──振動(dòng)頻率;響度──振幅;音色──不同發(fā)聲體。(板書) 布置作業(yè): 刻印題一頁(yè)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問題本站不予受理。
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