2019-2020年七年級語文上冊《我的信念》教學(xué)設(shè)計 人教新課標(biāo)版(1).doc

《2019-2020年七年級語文上冊《我的信念》教學(xué)設(shè)計 人教新課標(biāo)版(1).doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年七年級語文上冊《我的信念》教學(xué)設(shè)計 人教新課標(biāo)版(1).doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年七年級語文上冊《我的信念》教學(xué)設(shè)計 人教新課標(biāo)版(1) 教材分析： 《我的信念》是瑪麗居里通過寫自己的理想、興趣、愛好和情操，表現(xiàn)了她作為科學(xué)家的性格特點(diǎn)和人格力量。她用切身的體會告訴我們：人做事要有信心，要有堅韌不拔的精神，要淡泊名利，集中目標(biāo)，勤奮工作才能有所成就。本文語言質(zhì)樸、真誠，就像一位老人向我們講她一生所走過的艱辛、坎坷而又充滿幸福、滿足的成功之路，使人受到強(qiáng)烈感染。 學(xué)生分析 1 初一年級學(xué)生在完成某一項事務(wù)時，已懂得需要付出一定的努力，但他們也特別注重獲取等價的回報，因此讓他們感受居里夫人無私奉獻(xiàn)的高尚精神很有必要。 2 學(xué)生具有了初步搜集材料、理解材料的能力。 3 小組合作學(xué)習(xí)還剛剛起步，學(xué)生還不是很適應(yīng)，需要多加引導(dǎo)。 教學(xué)目的： 1、知識目標(biāo) 1）理解課文內(nèi)容。了解居里夫人高貴的品質(zhì)和人格魅力。 2）學(xué)習(xí)本文平實(shí)、質(zhì)樸而富于哲理的語言。 2、能力目標(biāo) 學(xué)習(xí)從不同層面梳理、把握主要內(nèi)容，掌握處理信息的方法； 3、情感目標(biāo) 感受居里夫人那顆水晶般的心，并聯(lián)系自己的人生深入思索：磨練意志，學(xué)會生活，熱愛科學(xué)。 4、實(shí)踐目標(biāo) 1）學(xué)會搜集、篩選和交流資料。 2）學(xué)會合作，學(xué)會質(zhì)疑，鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、梳理課文內(nèi)容。 2、歸納居里夫人的人格特點(diǎn)。 3、品味平實(shí)且富于哲理的語言。 教學(xué)難點(diǎn)： 品味平實(shí)且富于哲理的語言。 教學(xué)課時： 1課時 教學(xué)過程： 一、設(shè)置情景，導(dǎo)入課題： 有這樣一位偉大的女性，她一生中獲得過兩次諾貝爾獎，她是巴黎大學(xué)第一位女教授，法國科學(xué)院第一位女院士，同時還被15個國家聘為科學(xué)院士，擔(dān)任了25個國家的104個榮譽(yù)職位。同學(xué)們知道她是誰嗎？（出示掛圖：居里夫人像） 今天就讓我們懷著崇敬的心情走近這位科學(xué)巨人，學(xué)習(xí)她晚年寫的一篇自述文章——《我的信念》，從中了解她取得成功的原因，并體會她人格的魅力。 （板書課題《我的信念》） 二、學(xué)生自由讀課文，師生共同明確學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、生字注音，理解詞語。 2、了解居里夫人的人格力量。 3、摘錄品讀平實(shí)而富有哲理的語言 三、 檢查預(yù)習(xí)（完成第一個學(xué)習(xí)目標(biāo)） 1、注音： 執(zhí)著( zhuo) 奢望 ( shē) 閑暇 (xi ) 蹂躪 ( ru ln ) 呵責(zé) ( hē) 沉醉 (zu) 猝然長逝 (c) 問心無愧 (ku) 2、解釋下列詞語。 　問心無愧--　　　　　　 理所當(dāng)然 　逆來順受--　　　　　 獲益匪淺 3、交流課前搜集的資料 以小組為單位交流搜集的有關(guān)的材料。 四、小組合作探究（一）梳理課文，歸納了解居里夫人的人生“信念”（完成第二個學(xué)習(xí)目標(biāo)） 1、今天我們面對居里夫人，走近居里夫人來學(xué)習(xí)《我的信念》，我們的心將與她那顆水晶般的心貼得更近些。 首先我們來讀懂題目，解釋什么是“信念”。（學(xué)生很快查詞典，解釋“信念”——自己認(rèn)為可以確信的看法。） 2、小組合作，找出居里夫人在文中表述的在生活和工作中認(rèn)為可以確信的看法和做法，即“我”的“信念”。 要求：小組互動合作，用四字短語歸納居里夫人的人生信念（概括要點(diǎn)抓住關(guān)鍵詞即可），然后分析歸納，再整理排列，歸納居里夫人的人格美，及取得巨大成就的原因。（按“宗旨”“環(huán)境”“工作態(tài)度”三方面進(jìn)行排列） 3、小組合作成果交流 要求讀懂了的學(xué)生在黑板上板書表述“我”的“信念”的關(guān)鍵詞（四字短語）。 進(jìn)而體會居里夫人的人格魅力。 宗旨：（探討真理、不圖財富、沉醉科學(xué) 、獻(xiàn)身科學(xué)） 環(huán)境：（保持安靜、追求自由、珍惜時間） 工作：（集中目標(biāo)、樹立信心、堅韌不拔、執(zhí)著勤奮） 五、小組合作探究（二）重點(diǎn)研讀，體會居里夫人的人格美，了解她取得成就的主要原因。 1、小組互動合作探究，教師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥引導(dǎo)。注意引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑，提出并解決問題。 2、小組合作成果交流。（每組選派一個代表發(fā)言） 參考探究題： ① 作者認(rèn)為，做事情需要有怎樣的精神？ 明確：堅忍不拔，有信心。 ②如何理解“少年時期我再巴黎大學(xué)，孤獨(dú)過著求學(xué)的歲月”，為什么“孤獨(dú)”也是一種美好快樂的記憶? 明確：這里的孤獨(dú)非一般意義上的孤獨(dú)，而是指她潛心學(xué)業(yè)，遠(yuǎn)離喧囂，一個人精心讀書，在這期間作者讀了許多書，大有收獲，回憶起來，覺得沒有虛度年華，所以這樣的回憶也是一種美好快樂的記憶。這也說明了她對科學(xué)的渴求，對科學(xué)研究的熱忱。 ③“一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個技術(shù)人員，而且是一個小孩兒，在大自然的景色中，好像迷醉于神話故事一般。”就常人看來，科學(xué)研究應(yīng)該是艱深的、枯燥的，作者卻不這樣看。想想這是為什么？ 明確：因?yàn)橹挥杏辛诵『⒆影愕某撩院秃闷妫拍軐茖W(xué)產(chǎn)生興趣，才能沉醉于當(dāng)中，有探求的欲望，才有可能產(chǎn)生新的科研成果。 ④“人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人……但是，人類也需要夢想家”一句，“講究現(xiàn)實(shí)的人”是什么人?“夢想家”最基本的特征是什么?從哪一件事上可以看出作者就是這樣的“夢想家”? 明確：所謂講究現(xiàn)實(shí)的人是指為自身的利益而工作，為享受生活而工作的人。夢想家的最基本的特點(diǎn)是，獻(xiàn)身事業(yè)，全身心投入事業(yè)，事業(yè)就是一切，根本不考慮物質(zhì)利益。從居里夫人放棄專利，可以看出她就是這樣的“夢想家”（感想可以自己談） ⑤居里夫人的人格美表現(xiàn)在哪些地方?她取得的巨大成就與她的性格特點(diǎn)有哪些聯(lián)系? 明確：她那堅忍不拔的精神和堅強(qiáng)的信心，她那頑強(qiáng)的意志，不達(dá)目的不罷休的精神，她那淡泊名利，甘于寧靜和簡單，不為世俗所誘惑的品格，她那以自由學(xué)者的身份在自由國家進(jìn)行由學(xué)術(shù)研究的渴望，她對科學(xué)研究的極度興趣和極大熱情，構(gòu)成了居里夫人的人格美，也正是她取得矚目的巨大成就的關(guān)鍵之所在。 學(xué)生可能提到的問題： ①“我之所以如此，或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我——”某種力量指什么力量？ 明確：居里夫人在文中未明確指明這是怎樣的一種力量，這或許是難以直敘的，這種力量是一種復(fù)合的因素。對事業(yè)的追求、對真理的渴求、科學(xué)對作者巨大的吸引，還有崇高的使命感等等種種因素，糅合成一股巨大的力量，鞭策著作者不斷前行，“正如蠶被鞭策著去結(jié)繭一般”。 ②怎樣理解：我們唯—的希望，是在一個自由的國家中，以—個自由學(xué)者的身份從事研究工作？ 明確：因?yàn)樗?jīng)生活在被占領(lǐng)的波蘭．缺少自由，缺少寧靜的科研環(huán)境的氛圍；而科學(xué)是無國界的，科學(xué)研究需要和平的巧境。自由的精神。 六、小組合作探究（三）品味語言，進(jìn)一步感受居里夫人的偉大人格。（完成第三個學(xué)習(xí)目標(biāo)） （1）．教師指導(dǎo)學(xué)生體會、品味語言。理解這種樸素而平實(shí)的語言風(fēng)格。不重文采，而重寫實(shí)，是傳記類作品的特點(diǎn)。如果學(xué)生感到有難度，教師可引導(dǎo)學(xué)生與文學(xué)作品語言作比較，就容易理解了。 （2）學(xué)生找出課文中帶有哲理性的句子，試著進(jìn)行賞析。 例句： ◆生活對于任何人都非易事。 ◆人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人……但是，人類也需要夢想家。 ◆科學(xué)本身就具有偉大的美。 ◆一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個技術(shù)人員，而且是一個小孩兒。 （3）居里夫人的精神深深的打動每個人，請用一句話，說出感受最深的一點(diǎn)。 七、教師小結(jié)：讀了這篇文章，就如同與偉人對話。我們深深地被居里夫人的人格魅力所打動。如果說我們過去沒有生活目標(biāo)，現(xiàn)在我們明確了人生；如果說我們過去一味貪圖安逸，現(xiàn)在我們學(xué)會了艱苦；如果說我們過去只能依賴他人，現(xiàn)在我們懂得了奉獻(xiàn)；如果說過去我們意志薄弱，現(xiàn)在我們擁有了信念。讓我們在居里夫人的光輝照耀下，把自己的人生也獻(xiàn)給人類的進(jìn)步事業(yè)。 八、小組合作學(xué)習(xí)效果檢測。（獨(dú)立完成測試題） 九、作業(yè)： 1、抄寫詞語。 2、居里夫人放棄了鐳的專利，卻兩次成為諾貝爾獎金的獲得者。對此你怎么看？寫成300字的小文章。 板書設(shè)計 我的信念 探討真理 保持安寧 宗旨 不圖財富 環(huán)境 追求自由 沉醉科學(xué) 珍惜時間 集中目標(biāo) 樹立信心 工作 堅忍不拔 執(zhí)著勤奮 附：備課卡片 ⑴像居里夫人這樣一位崇高人物在結(jié)束她的一生的時候，我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類已經(jīng)做出的貢獻(xiàn)。第一流人物對于對于時代和歷史進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面還要大。 ⑵ 她一生共得了10項獎金、16種獎?wù)隆?07個名譽(yù)頭銜，特別時兩次諾貝爾獎。她本來可以躺在任何一項大獎和任何一個榮譽(yù)上盡情享受，但是她視名利如糞土，她將獎金贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎?wù)滤徒o6歲的小女兒去當(dāng)玩具。 教學(xué)反思