2019-2020年七年級地理《影響氣候的主要因素》教案(2) 湘教版.doc
《2019-2020年七年級地理《影響氣候的主要因素》教案(2) 湘教版.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年七年級地理《影響氣候的主要因素》教案(2) 湘教版.doc(2頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年七年級地理影響氣候的主要因素教案(2) 湘教版導(dǎo)入新課:情境導(dǎo)入實(shí)驗演示,標(biāo)新立異(1)、器材:兩個燒杯、細(xì)沙(代表陸地)、水(代表海洋)、溫度計、酒精燈(代表太陽)(2)、步驟:在兩個燒杯里各放約占燒杯容積的四分之一的細(xì)沙和水,并分別在沙中和水中安置兩支溫度計,用酒精燈加熱,觀察哪支溫度計的溫度上升的快,接著熄滅酒精燈,觀察哪支溫度計降得快?(通過實(shí)驗,激發(fā)學(xué)生的好奇心,打破常規(guī)思維,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識)請學(xué)生描述“夏天中午和晚上站在沙子上和水中的感覺”。(通過學(xué)生親身的體驗去感知溫度的變化,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和探究意識)得出結(jié)論在實(shí)驗觀察和親身感受的基礎(chǔ)上,引發(fā)學(xué)生思考:緯度相同的地方,哪個季節(jié)陸地上的氣溫比海洋上的氣溫高?哪個季節(jié)陸地上的氣溫比海洋上的氣溫低?海洋的高溫月份和低溫月份,比陸地出現(xiàn)的早還是遲?教師注意稍加引導(dǎo)。學(xué)生討論回答進(jìn)一步深入為什么會出現(xiàn)上述情況?因涉及到“熱容量”這一物理知識,學(xué)生較難理解,可讓有興趣的學(xué)生課后探究。點(diǎn)到即可,同時告訴學(xué)生學(xué)科間是有聯(lián)系的。設(shè)置情境,讓學(xué)生領(lǐng)會不同地方(海洋與陸地、山麓與山頂)氣溫的不同。四、觀察對比,找出共性演示實(shí)驗二:器材:電吹風(fēng)(吹冷風(fēng)表示有冷氣流經(jīng)過,吹熱風(fēng)表示有暖氣流經(jīng)過)、擋板一個(代表山脈)、溫度計兩支、蠟燭兩支(代表太陽輻射)。步驟:請四位同學(xué)上來讀數(shù)。擋板放中間,溫度計放兩邊,先把電吹風(fēng)調(diào)到冷風(fēng)擋,然后請兩位觀察員讀出各自的度數(shù),再把電吹風(fēng)調(diào)到熱風(fēng)擋,兩位觀察員報出度數(shù)。關(guān)掉電吹風(fēng),點(diǎn)燃兩支蠟燭并放在擋板的一側(cè),請觀察員報出度數(shù)。學(xué)生總結(jié)現(xiàn)象。(通過演示把抽象的問題具體化,同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力)師:山脈可以阻擋氣流的長驅(qū)直入,使山脈兩側(cè)的氣溫不同。山脈也會阻擋太陽的輻射,影響山脈兩側(cè)的溫度,一般而言,山地的陽坡溫度高于陰坡。投影:南美洲地形圖以及安第斯山脈南段東西兩側(cè)的植被景觀。(播放投影片,學(xué)生可一目了然地看出東西兩側(cè)的植被差異。激發(fā)學(xué)生的求知欲,培養(yǎng)學(xué)生遷移知識的能力)。思考討論:緯度相同而且都靠近海洋,為什么安第斯山脈東西兩側(cè)的植被會出現(xiàn)不同的景觀?(山脈的南段處于中緯度地帶,一年四季盛行西風(fēng),從海洋上帶來濕潤的水汽,受山脈的阻擋,迎風(fēng)坡形成大量的地形雨,而東側(cè)卻處于背風(fēng)坡,氣流下沉,水汽不易凝結(jié),難以形成降水)討論,形成結(jié)論讓有爬山經(jīng)歷的學(xué)生談爬山的感受,并通過課件圖片展示,討論山麓和山頂氣溫的不同,得出結(jié)論:隨著地勢的升高,氣溫降低。一般情況下,每增高100米,氣溫下降0.6。學(xué)生交流城市與農(nóng)村的氣溫情況,教師引導(dǎo)、啟發(fā),討論人類活動與氣候的相互關(guān)系,課堂練習(xí),小組搶答:氣候現(xiàn)象 主要因素天津的年降水量比烏魯木齊多 青藏高原是我國夏季氣溫最低的地方安第斯山脈南段西側(cè)降水充沛,而東側(cè)降水很少赤道地區(qū)終年炎熱,而南極大陸終年冰雪覆蓋(通過搶答的形式,提高學(xué)生積極性,從而達(dá)到鞏固新知的目的)課后活動(可自選)隨著地勢的升高,氣溫為什么會逐漸降低。什么叫臭氧空洞,它是怎么形成的?假如全球氣溫升2-5攝氏度,世界將會變的怎樣?(這些題目是對課本內(nèi)容的拓展延伸,學(xué)生可根據(jù)自己的興趣,自由選擇,尊重學(xué)生的個體差異)板書設(shè)計:海陸分布與氣候1、夏季陸地比海洋氣溫高,冬季陸地比海洋氣溫低2、海洋氣溫最高月份和最低月份比陸地出現(xiàn)得遲地形地勢與氣候1、山地的陽坡氣溫高于陰坡2、山地迎風(fēng)坡的降水多于背風(fēng)坡3、隨著地勢的增高,氣溫降低人類活動與氣候改變地面狀況,可影響局部的氣候市區(qū)的氣溫高于城郊的氣溫- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 影響氣候的主要因素 2019-2020年七年級地理影響氣候的主要因素教案2 湘教版 2019 2020 年級 地理 影響 氣候 主要因素 教案
鏈接地址:http://m.italysoccerbets.com/p-3284392.html