2019-2020年七年級歷史第7課《大變革的時代》同步測試.doc

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2019-2020年七年級歷史第7課《大變革的時代》同步測試 基礎訓練（7分鐘） 一、 單項選擇題 1.與“徙木立信”有關的歷史人物是 A.管仲　　　　　　B.齊桓公　　　　　　C.孫臏　　　　　　D.商鞅 2.我國開始出現(xiàn)鐵農(nóng)具是在 　A.夏朝　　　　　　B.商朝　　　　　　　C.春秋　　　　　　D.戰(zhàn)國 3.我國農(nóng)業(yè)發(fā)展史上農(nóng)用動力的一次革命是指 　A.鐵農(nóng)具　　　　　B.選種　　　　　　　C.牛耕　　　　　　D.治蟲害 4.戰(zhàn)國時期各諸侯國變法的根本動力是 　A.生產(chǎn)力的發(fā)展　　　　　　　　　　　　B.力圖稱雄天下的　　　 C.周王室日漸衰微　　　　　　　　　　　D.階級斗爭的尖銳 5.戰(zhàn)國時期是 　A.奴隸社會的衰落時期　　　　　　　　　B.封建制的確立時期 C.奴隸制的鼎盛時期　　　　　　　　　　D.統(tǒng)一的封建國家形成時期 二、 填空題 6.　　　　　和　　　　的推廣，使土地利用率和農(nóng)作物產(chǎn)量顯著提高。 7.秦國蜀郡太守　　　在岷江中游修筑的　　　　，是聞名世界的　　　　工程。 8.戰(zhàn)國時期新興地主階級為了確立　　　　　　　　，發(fā)展　　　　　　　，先后在各國掀起變法。 9.公元前　　　　年，商鞅在　　　　支持下變法，使秦國成為戰(zhàn)國后期是富強的　　　　　國家。 10.封建社會的主要矛盾是　　　　　　　和　　　　　　　的矛盾。 提高訓練（10分鐘） 三、 材料分析題 11.衛(wèi)鞅曰：“治世不一道，便國不法古。故湯武不循古而王，夏殷不易禮而亡。反古者不可非，而循禮者不足多?！毙⒐唬骸吧??！币孕l(wèi)鞅為左庶長，卒定變法之令。 ――《史記商君列傳》 請回答： ⑴材料中“衛(wèi)鞅”、“孝公”分別是指誰？ ⑵結合所學知識分析材料中的觀點代表哪個階級的利益？結果如何？ ⑶對我們今天有什么啟示？ 四、 問答題 12.商鞅變法的內(nèi)容有哪些？變法有什么歷史意義？ 思維創(chuàng)新訓練（8分鐘） 13.春秋時我國就已使用牛耕，今天我國的許多農(nóng)村仍在大量使用牛耕。對此，你有何感想？ 參考答案： 1.D2.C3.C4.A5.B　6.鐵農(nóng)具、牛耕7.李冰、都江堰、防洪灌溉8.封建統(tǒng)治、封建經(jīng)濟9.356、秦孝公、封建10.地主階級、農(nóng)民階級　11.⑴商鞅、戰(zhàn)國時期秦國國君秦孝公；⑵代表地主階級；公元前356年秦孝公令商鞅進行變法；⑶治理國家不應墨守成規(guī)，需根據(jù)變化了的形勢適時改革、變法，才有利于經(jīng)濟的發(fā)展，國家的進步。12. 內(nèi)容：①國家承認土地私有，允許自由買賣；②獎勵耕戰(zhàn)，生產(chǎn)糧食布帛多的人，可免除徭役；③根據(jù)軍功大小授予爵位和田宅，廢除沒有軍功的舊貴族的特權；④建立縣制，由國君直接派官吏治理。歷史意義：經(jīng)過商鞅變法，秦國的經(jīng)濟得到發(fā)展，軍隊戰(zhàn)斗力不斷加強，發(fā)展成為戰(zhàn)國后期最富強的封建國家。13. 春秋時就已使用牛耕，說明我國古代生產(chǎn)力十分發(fā)達，處于世界領先地位。至今農(nóng)村仍大量使用牛耕，說明長期以來，我國農(nóng)村生產(chǎn)工具改進緩慢，農(nóng)村生產(chǎn)力落后。我們應大力發(fā)展經(jīng)濟、發(fā)展科技，超越世界先進國家。