2019-2020年九年級(jí)語文上冊(cè) 第34課《事物的正確答案不止一個(gè)》同步練習(xí) 滬教版.doc

《2019-2020年九年級(jí)語文上冊(cè) 第34課《事物的正確答案不止一個(gè)》同步練習(xí) 滬教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年九年級(jí)語文上冊(cè) 第34課《事物的正確答案不止一個(gè)》同步練習(xí) 滬教版.doc（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年九年級(jí)語文上冊(cè) 第34課事物的正確答案不止一個(gè)同步練習(xí) 滬教版1給下列詞中加粗字注音。淵博（ ） 鍥而不舍（ ）2根據(jù)下列詞中的注音寫漢字。根深d固（ ） j?。?） zz不倦（ ）（ ）3解釋下列句中加粗的詞語。（1）“正確的答案只有一個(gè)”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固。根深蒂固：_（2）富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博。孜孜不倦：_（3）在此基礎(chǔ)上，持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。持之以恒：_（4）一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價(jià)值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。鍥而不舍：_4根據(jù)課文內(nèi)容填空。_在大多數(shù)情況下，_是他們，_并非輕而易舉就能獲得如此非凡的靈感。_，這種非凡的靈感，_產(chǎn)生于這樣的過程，關(guān)注極其普通、_一閃念的想法，并對(duì)它反復(fù)推敲，_充實(shí)。5簡(jiǎn)答。區(qū)分一個(gè)人是否擁有創(chuàng)造力，主要根據(jù)是什么？你打算怎樣做一個(gè)富有創(chuàng)新精神的人？_（一）課內(nèi)閱讀閱讀下列文字，回答文后問題?！罢_的答案只有一個(gè)”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固。事實(shí)上，若是某種數(shù)學(xué)問題的話，說正確答案只有一個(gè)是對(duì)的。麻煩的是，生活中的大部分事物并不像某種數(shù)學(xué)問題那樣。生活中解決問題的方法并非只有一個(gè)，而是多種多樣。由于情況的變化，原來行之有效的方法，到了現(xiàn)在往往不靈了。正因?yàn)槿绱?，如果你認(rèn)為正確的答案只有一個(gè)的話，當(dāng)你找到某個(gè)答案以后，就會(huì)止步不前。因此，不滿足于一個(gè)答案，不放棄探求，這一點(diǎn)非常重要。然而，尋求第二種答案，或是解決問題的其他路徑和新的方法，有賴于創(chuàng)造性的思維。那么，創(chuàng)造性的思維又有哪些必需的要素呢？有人是這樣回答的：“富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博。從古代史到現(xiàn)代技術(shù)，從數(shù)學(xué)到插花，不精通各種知識(shí)就一事無成。因?yàn)檫@些知識(shí)隨時(shí)都可能進(jìn)行組合，形成新的創(chuàng)意。這種情況可能出現(xiàn)在六分鐘之后，也可能在六個(gè)月之后，六年之后。但當(dāng)事人堅(jiān)信它一定會(huì)出現(xiàn)?！睂?duì)此我完全贊同。知識(shí)是形成新創(chuàng)意的素材。但這并不是說，光憑知識(shí)就能擁有創(chuàng)造性。發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運(yùn)用知識(shí)。創(chuàng)造性的思維，必須有探求新事物，并為此而活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)，在此基礎(chǔ)上，持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。這方面的典型代表，首推約翰古登貝爾克。他將原來毫不相關(guān)的兩種機(jī)械葡萄壓榨機(jī)和硬幣打制器組合起來，開發(fā)出一種新產(chǎn)品。因?yàn)槠咸褖赫C(jī)用來從葡萄中榨出汁，所以它在大面積上均等加力。而硬幣打制器的功能則是在金幣之類的小平面上打出印花來。有一天，古登貝爾克半開玩笑地自言自語道：“是不是可以在幾個(gè)硬幣打制器上加上葡萄壓榨機(jī)的壓力，使之在紙上打印出印花來呢？”由此發(fā)明了印刷機(jī)和排版術(shù)。另一個(gè)例子是羅蘭布歇內(nèi)爾。1971年的一天，布歇內(nèi)爾邊看電視邊這么想：“光看太沒有意思了。把電視接收器作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，看它產(chǎn)生什么反應(yīng)?！贝撕蟛痪茫桶l(fā)明了交互式的乒乓球電子游戲，從此開始了游戲機(jī)的革命。6“正確的答案只有一個(gè)”的思維模式有什么弊?。縚7請(qǐng)歸納一下：創(chuàng)造性思維有哪些必需的要素呢？_8分別用一句話概括選文所舉的兩個(gè)事例。_9為什么說“不滿足于一個(gè)答案，不放棄探求，這一點(diǎn)十分重要”？_10選文第二段畫線句子是什么句式？有什么作用？_11作者說：“創(chuàng)造性的思維，必須有探求新事物，并為此而活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)?！蹦阌羞^這樣的生活體驗(yàn)嗎？請(qǐng)寫一個(gè)事例。_12“創(chuàng)新是一個(gè)民族精神的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！睂?duì)于這句話，你是如何理解的？_（二）課外閱讀閱讀下列文字，回答文后問題。創(chuàng)造超越的人生不知你有沒有聽過這個(gè)埃及古老的傳說有個(gè)開羅人，一天到晚想發(fā)財(cái)，日有所思，夜有所夢(mèng)。有一夜，他夢(mèng)見從水里冒出一個(gè)人，渾身濕淋淋的，一張嘴，吐出一個(gè)金幣，并且對(duì)開羅人說：“你想發(fā)財(cái)嗎？有成千上萬的金幣在等著你呢?！遍_羅人急著問：“在哪里？在哪里？我當(dāng)然想發(fā)財(cái)了，我都想得快發(fā)瘋了?！薄昂?，”那吐金幣的人說，“想發(fā)財(cái)，你就得去伊斯法罕，只有到那里才能找到金幣?！闭f完就不見了。開羅人醒過來，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，再也睡不著了?！疤炷?！伊斯法罕遠(yuǎn)在波斯啊，我到底去不去呢？去，我必須穿越阿拉伯半島，經(jīng)波斯灣，再攀上扎格羅斯山，才到得了那山巔之城。”開羅人想，“我很可能死在半路上，但是不去，我這輩子大概就發(fā)不了財(cái)了。”去，他不見得一定能發(fā)財(cái)，誰能相信夢(mèng)里的事？但是不去，他必定會(huì)悔恨。經(jīng)過幾天內(nèi)心的掙扎，開羅人還是決定冒險(xiǎn)。千山萬水我獨(dú)行。開羅人千里跋涉，歷經(jīng)了許多艱難險(xiǎn)阻，終于風(fēng)塵仆仆地到達(dá)了“山巔之城”伊斯法罕。天哪！伊斯法罕不但窮困，而且正鬧土匪，開羅人隨身帶的一點(diǎn)值錢的東西都被土匪搶走了。當(dāng)?shù)氐木l(wèi)總算把土匪趕跑，發(fā)現(xiàn)奄奄一息的開羅人，喂他吃飯、喝水，把開羅人救活。“看樣子、聽口音，你不是本地人？”警衛(wèi)隊(duì)長(zhǎng)說?！拔覐拈_羅來?！薄笆裁?？開羅？你從那么遠(yuǎn)，那么富有的城市，到這鳥不生蛋的伊斯法罕來干什么？”“因?yàn)槲覊?mèng)見神對(duì)我的啟示，到這里來可以找到成千上萬的金幣。”開羅人坦白地說。警衛(wèi)隊(duì)長(zhǎng)大笑了起來：“笑死我了，我還常做夢(mèng)，我在開羅有個(gè)房子，后面有7顆無花果樹和一個(gè)日晷，日晷旁邊有個(gè)水池，池底藏著好多金幣呢！真是胡說八道，快滾回你的開羅吧，別到伊斯法罕來說夢(mèng)話了！”開羅人衣衫襤褸，一無所有地回到了開羅，鄰居看到他的可憐相，都笑他瘋了。但是，回家沒幾天，他成為開羅最有錢的人。因?yàn)槟蔷l(wèi)隊(duì)長(zhǎng)說的7棵無花果樹和水池，正在他家的后院。他在水池底下，挖出成千上萬的金幣。開羅人有沒有白去伊斯法罕走一遭？當(dāng)然沒有。雖然金幣就在他自己家里，但是他不去，就不會(huì)知道。我們的一生不也像這樣嗎？正如老人所說：“人生不過如此，一轉(zhuǎn)眼就過去了?！蔽覀兊囊簧孟袼募荆卜路鹨惶?，春天和秋天同樣是太陽移到赤道的位置；日出與日落同樣是_。當(dāng)我們老的時(shí)候，體力差了、記憶力差了，我們的動(dòng)作變得像幼兒，用的詞語愈來愈簡(jiǎn)單。有一天，我們吃不動(dòng)了，只能吸流質(zhì)的食物，確實(shí)好像回到了幼兒時(shí)期。問題是，秋天畢竟不是春天，日落畢竟不是日出。難道就因?yàn)槲覀冇幸惶鞎?huì)死，就因?yàn)橛幸惶熳约簳?huì)看開一切，我們?cè)谏倌陼r(shí)就不必努力，我們就干脆留在開羅，不必去伊斯法罕了嗎？沒有春發(fā)、夏榮，怎會(huì)有秋天的豐收？沒有一生的奔波、歷練，怎么得到生命的啟示？如同沒有警衛(wèi)隊(duì)長(zhǎng)的一番話，開羅人如何知道財(cái)富居然就在自己的后院？13作者敘述這個(gè)埃及古老的傳說的目的是什么？_14開羅人長(zhǎng)途跋涉，來到了貧窮且正在鬧土匪的伊斯法罕時(shí)，他的心情怎樣？試用第一人稱進(jìn)行一下心理描寫。_15金錢其實(shí)就藏在自家的后院里，這個(gè)開羅人去伊斯法罕是不是白走一遭？為什么？_16依據(jù)上下文的意思把文中空缺處補(bǔ)充完整。_17本文作者的主要觀點(diǎn)是什么？_18有人說：人生就是一次從起點(diǎn)到終點(diǎn)的圓周運(yùn)動(dòng)，始于起點(diǎn)，終于起點(diǎn)。你認(rèn)為是這樣的嗎？_19你認(rèn)為要想創(chuàng)造超越的人生，需要做哪些必要的準(zhǔn)備？參考答案1yun qi 2蒂 汲 孜孜 3（1）比喻根基深厚穩(wěn)固，不容易動(dòng)搖。（2）勤奮努力，不知疲倦。（3）以自己的恒心和毅力堅(jiān)持做一件事情。（4）雕刻一件東西，一直刻下去不放手，比喻有恒心，有毅力。4然而 即便 也 相反 往往甚至 逐漸 5答案示例：主要根據(jù)之一是擁有創(chuàng)造力的人留意自己細(xì)小的想法，知道小的創(chuàng)意會(huì)打開大的突破口，并堅(jiān)信自己一定能使之變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。要做一個(gè)富有創(chuàng)新精神的人，就要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識(shí)；不滿足于一個(gè)答案，要探求新的思路；還要鍥而不舍地去做。（一）6找到一個(gè)正確的答案，你就容易止步不前，限制自己的創(chuàng)新思維。7有淵博的學(xué)識(shí)，有探求新事物，并為此活用新知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)，有持之以恒的毅力。8一是約翰古登貝爾克發(fā)明印刷機(jī)和排版術(shù)；二是羅蘭布歇內(nèi)爾發(fā)明了交互式的乒乓球電子游戲。9因?yàn)橹挥胁粷M足于一個(gè)答案，才會(huì)不放棄探求，才會(huì)有發(fā)明創(chuàng)造。10設(shè)問句。引起讀者的注意和思考。11提示：必須是現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用自己知識(shí)解決實(shí)際問題的事例，具體事例略。12一個(gè)人只有具備了創(chuàng)新精神，才能取得事業(yè)上的成功；同樣，一個(gè)民族，只有具備了創(chuàng)新精神，才是一個(gè)有活力的民族；一個(gè)國(guó)家，只有具備了創(chuàng)新精神，才能夠長(zhǎng)盛不衰，興旺發(fā)達(dá)。（二）13目的就是為了由此引出自己要說的一個(gè)道理。14只要合情合理即可。示例：“天哪！我怎么到了這個(gè)烏七八糟的地方，臟亂不堪，又不安全，我怎么能就相信了那個(gè)子虛烏有的夢(mèng)呢？”15不是。因?yàn)樗蝗ヒ了狗ê本筒粫?huì)知道自己家后院埋著金幣。16太陽位于地平線的地方。17要想創(chuàng)造超越的人生，就必須經(jīng)受奔波與歷練。18不是。人從起點(diǎn)出發(fā)的時(shí)候，他一無所有、一無所知，但他到達(dá)終點(diǎn)的時(shí)候，他因?yàn)樨S富的人生閱歷而懂得了許多。19要?jiǎng)?chuàng)造超越的人生，人就必須經(jīng)歷許多磨難，就必須盡自己的努力，不放棄任何一個(gè)平凡的過程，這樣當(dāng)我們站在人生的終點(diǎn)上回首往事的時(shí)候，我們就會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)：我們的人生是輝煌的。