2019-2020年九年級(jí)語文下冊(cè) 第一單元 3《祖國(guó)啊我親愛的祖國(guó)》自主學(xué)案 （新版）新人教版.doc

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2019-2020年九年級(jí)語文下冊(cè) 第一單元 3祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó)自主學(xué)案 （新版）新人教版關(guān)于朦朧詩1、朦朧詩的定義：所謂朦朧詩，實(shí)際上是指成長(zhǎng)于文革時(shí)期，備受生活的冷落與嘲弄的青年詩人創(chuàng)作的詩歌。他們多強(qiáng)調(diào)主體的真實(shí)，追求象征和意象化，蘊(yùn)含著傷感情調(diào)和反叛精神。代表人物：北島、舒婷、顧城。 2、朦朧詩的特點(diǎn) 、構(gòu)思上，強(qiáng)調(diào)內(nèi)在思維。、表現(xiàn)手法上，追求意象化，往往象征、暗示、通感等并用，將生活扭曲變形，借以表現(xiàn)詩人心濾的現(xiàn)實(shí)。 一、 簡(jiǎn)介作者、寫作背景 舒婷：我國(guó)當(dāng)代著名的女詩人，初中畢業(yè)以后曾去福建插隊(duì)，后回城當(dāng)工人。這首詩發(fā)表于1979年7月，據(jù)說成詩卻早于1976年4月24日，寫于四五運(yùn)動(dòng)發(fā)生后不久。 二、學(xué)習(xí)本文，掌握如下字詞。疲憊熏黑 隧洞 摸索 干癟 纖繩 簇新 胚芽 笑渦 緋紅 噴薄 迷惘富饒 三、課文內(nèi)容分析。1、 如何理解本文中的我？本文是以第一人稱寫的，詩中將我與你（即祖國(guó)）兩者緊緊聯(lián)系在一起的。我和祖國(guó)是生死相依、血肉相連的，我代表了要為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而承擔(dān)起重任的一代人，他們和祖國(guó)一起從苦難中走過，在新的歷史機(jī)遇面前，擔(dān)起了振興中華的歷史使命。2、 如何把握本文的內(nèi)容、感情和語調(diào)？?jī)?nèi)容 感情 語調(diào) 第一小節(jié)：貧困、落后的祖國(guó) 深沉、悲痛 舒緩、低沉 第二小節(jié)：痛苦、追求的祖國(guó) 痛苦、希望 舒緩 第三小節(jié)：新生、希望的祖國(guó) 希望、欣喜 高昂第四小節(jié)：養(yǎng)育、獻(xiàn)身的祖國(guó) 深情、強(qiáng)烈 高昂3、 本文表達(dá)了作者怎樣的情感？詩人在文中抒發(fā)了與祖國(guó)血肉相連、榮辱與共的感情，表達(dá)了強(qiáng)烈的愛國(guó)之情和歷史責(zé)任感。四、思考問題。1、 本文作者是通過哪些事物來表達(dá)情感的，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹姓页鲞@些事物，并認(rèn)真體會(huì)。 2、 請(qǐng)同學(xué)們掌握朗讀的節(jié)奏和語調(diào)。