2019-2020年九年級化學下冊 第6章 溶解現(xiàn)象 第三節(jié) 物質(zhì)的溶解性名師教案 滬教版.doc

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2019-2020年九年級化學下冊 第6章 溶解現(xiàn)象 第三節(jié) 物質(zhì)的溶解性名師教案 滬教版教學目標：知識與技能：1、會用實驗探究確定影響物質(zhì)溶解性的因素2、了解飽和溶液.不飽和溶液的涵義3、學會判定飽和溶液.不飽和溶液的方法4、結合生活實際,將飽和溶液.不飽和溶液加以轉化.過程與方法：1、學生在“情景-問題-探索”的教學過程中,實施探究性學習,獲取知識,運用知識2、學生進行交流討論.分組實驗等過程,培養(yǎng)學生觀察.記錄.分析.歸納.總結等能力3、初步運用科學探究的學習方法情感態(tài)度與價值觀：1、通過實驗探究,使學生學會用多種思維形式大膽地質(zhì)疑.假使.聯(lián)想,有利于培養(yǎng)學生自主學習.自主研究的習慣2、使學生深刻理解所學內(nèi)容的生活意義和社會意義,樹立學以致用的觀念3、訓練學生的實驗動手能力學習重難點：1、影響物質(zhì)溶解性的因素2、飽和溶液.不飽和溶液的涵義學習重難點：飽和溶液.不飽和溶液的涵義課前準備1、將學生進行分組,準備分組實驗藥品及儀器:食鹽.蔗糖.消石灰.水.汽油.食用油;試管.量筒.2、準備演示實驗藥品:硝酸鉀. 儀器:酒精燈.燒杯.玻璃棒.石棉網(wǎng).試管。3、查閱資料：毛料衣物干洗的原理。教學過程：教學環(huán)節(jié)教師調(diào)控學生活動設計意圖創(chuàng)設情景引入新課:物質(zhì)的溶解性影響物質(zhì)溶解性的因素設置疑問：溶質(zhì)是否可以無限制地溶解在一定量的溶劑里呢？根據(jù)你的所見所聞，舉出例子，說出你的想法。引導學生的答案方向，拋出溶解性概念。設置疑問：你認為，物質(zhì)的溶解性與那些因素有關？歸納學生的猜想與假設，選擇“溶質(zhì)的性質(zhì)”、“溶劑的性質(zhì)”、“溫度”三個因素要求設計實驗來驗證自己的假設。進入各實驗小組，指導學生實驗思考回答問題學生理解交流與討論說出自己的猜想與假設小組討論。各組匯報設計方案學生選擇最佳方案進行實驗。觀察實驗現(xiàn)象、歸納結論。在學生以有的知識基礎上提出新問題，激發(fā)學生求知的欲望。為下一步知識作鋪墊學生的設計方案良莠不齊,教師注意引導學生將自己的設計方案與教材p.16“活動與探究”的實驗方案進行比較，找出最佳方案。同時也幫助學困生理解教材中控制變量的方法物質(zhì)溶解性的應用創(chuàng)設情景引入飽和溶液與不飽和溶液定義提出問題：你得出什么結論?提出問題：你知道毛料衣物干洗的原理嗎?教師簡介生活中物質(zhì)溶解性的應用情景：小明于小剛向一杯水中加了幾勺糖后，攪拌，杯底有糖剩余。小明還要加糖，小剛卻說：“不要再加了，再加也不會更甜了?！毙傉f得對嗎？為什么呢？我們將一起通過實驗來研究。教師演示教材p17“活動與探究”中的實驗一學生回答問題學生將課前查閱的資料進行交流學生產(chǎn)生疑惑，猜想后果學生觀察實驗并思考：現(xiàn)象是-實驗結果-結果為-增進學生對科學探究的理解，提高學生探究所需要的能力。使學生明白實驗是化學學習的一種重要方法，通過事實驗讓學生體驗科學探索發(fā)現(xiàn)化學規(guī)律的過程。增強學生自主學習的能力創(chuàng)設情景調(diào)動學生的思維，促進學生保持良好的學習狀態(tài)師生共同總結飽和溶液與不飽和溶液定義飽和溶液與不飽和溶液相互轉化飽和溶液不一定是濃溶液；不飽和溶液不一定是稀溶液；提出問題：飽和溶液與不飽和溶液定義中為什么要強調(diào)“在一定溫度下，在一定量的溶劑里”呢？教師指導實驗提出問題：此實驗說明在-情況下，飽和溶液可以轉化為不飽和溶液總結：在升高溫度或增加溶劑量的情況下，原飽和溶液可以轉化為不飽和溶液。因此只有在一定溫度下，在一定量的溶劑里，飽和溶液才有確定的意義。提出問題：在什么情況下，不飽和溶液可以轉化為飽和溶液呢？并設計實驗說明。設問：飽和溶液一定很濃?補充實驗：2克氯化鈉和0.1克熟石灰分別放入10克水中進行溶解學生思考學生上講臺演示教材p.17“活動與探究”中的實驗二學生上講臺演示教材p.17“活動與探究”中的實驗三學生觀察實驗并回答學生回答學生觀察實驗讓學生走上講臺成為課堂教學的主人，并通過親自實踐，加強對飽和溶液與不飽和溶液相互轉化規(guī)律的認識師生共同分析：， 2克氯化鈉在10克水中完全溶解，溶液較濃，但不是飽和溶液；0.1克熟石灰在10克水中卻不能完全溶解，溶液很稀，但是形成了飽和溶液。學生談感想教師小結總結：（1）對于不同溶質(zhì)來說，飽和溶液不一定是濃溶液；不飽和溶液不一定是稀溶液；（2）對于同一溶質(zhì)來說，飽和溶液比不飽和溶液要濃。你有什么收獲？將考點、重點展示出來談感想學生進行相應的知識點的整理工作。使不同層次的學生都在交流中有收獲。板書設計：一、溶解性1溶解性：一種物質(zhì)（溶質(zhì)）溶解在另一種物質(zhì)（溶劑）中的能力。2影響物質(zhì)的溶解性的因素二、飽和溶液和不飽和溶液1、飽和溶液：在一定溫度下、一定量的溶劑里，不能再溶解某種溶質(zhì)的溶液。 不飽和溶液：在一定溫度下、一定量的溶劑中，還能繼續(xù)溶解某種溶質(zhì)的溶液2、飽和溶液和不飽和溶液的相互轉化飽和溶液不飽和溶液加溶質(zhì)、蒸發(fā)溶劑、降低溫度增加溶劑、升高溫度 一般情況下,