2019-2020年七年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《質(zhì)量的測(cè)量》教案5 浙教版.doc
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2019-2020年七年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《質(zhì)量的測(cè)量》教案5 浙教版 教學(xué)目標(biāo): 知道質(zhì)量的含義和單位,了解托盤(pán)天平的結(jié)構(gòu),使用和維護(hù)方法; 學(xué)會(huì)用托盤(pán)天平測(cè)量物體的質(zhì)量; 使學(xué)生體驗(yàn)不同物體的質(zhì)量大小,體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)是人們認(rèn)識(shí)世界,獲取知識(shí)的重要 途經(jīng),感受實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)和成功的樂(lè)趣,提高表達(dá)能力,培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和合作精神。 教學(xué)重點(diǎn):托盤(pán)天平的正確使用 教學(xué)難點(diǎn):托盤(pán)天平的使用;估計(jì)物體的質(zhì)量 教學(xué)準(zhǔn)備: 學(xué)生:收集食品包裝袋;準(zhǔn)備一熟雞蛋或鴨蛋;調(diào)查生活中測(cè)量質(zhì)量的工具;調(diào)查一斤雞蛋的個(gè)數(shù); 教師:托盤(pán)天平,冰凍礦泉水,雞蛋,壹圓硬幣,一瓶牛奶,一杯水,一盒餅干,科學(xué)書(shū),鉛球,蘋(píng)果,實(shí)物投影,桿秤 教學(xué)過(guò)程: 新課引入: 學(xué)生課余調(diào)查反饋(包裝袋上的質(zhì)量和每個(gè)雞蛋的平均質(zhì)量) 第五節(jié) 質(zhì)量的測(cè)量 新課過(guò)程: 一.質(zhì)量的單位 在國(guó)際單位制中質(zhì)量的單位是千克,符號(hào)是kg 。1千克有多少個(gè)雞蛋呢?斤不是SI中的單位,千克與.公斤.斤.兩的關(guān)系如何?(學(xué)生回答,教師點(diǎn)撥) 學(xué)生繼續(xù)體驗(yàn)1千克的大小:一鉛球的質(zhì)量是4千克,一蘋(píng)果的質(zhì)量約0.15千克,一雞蛋的質(zhì)量約0.05千克,某同學(xué)的質(zhì)量約45千克,一頭藍(lán)鯨的質(zhì)量約1.5105千克。(出示鉛球,雞蛋和蘋(píng)果) 在SI中,比千克大的單位有噸,符號(hào)是t :1噸=1000千克; 比千克小的單位有克,毫克,符號(hào)是g,mg , 1千克=1000克=106毫克 學(xué)生換算:1.一雞蛋的質(zhì)量約0.05千克,即多少克? 2.包裝袋上的質(zhì)量 學(xué)生估計(jì)物體的質(zhì)量:科學(xué)書(shū),一瓶牛奶,一杯水 二.質(zhì)量的含義 一切物體都是由物質(zhì)組成的,物體所含物質(zhì)的多少就用質(zhì)量表示。質(zhì)量不是重量,我們?nèi)粘I钪兴v的物體重多少實(shí)際是指物體的質(zhì)量。 學(xué)生思考討論:(,出示實(shí)物,創(chuàng)設(shè)情景) 1.一包餅干撕開(kāi)前后質(zhì)量是否一樣? 2. 一枚壹圓硬幣在夏天與冬天里質(zhì)量是否一樣? 3.放在桌上與放在水里質(zhì)量是否一樣? 4.一瓶礦泉水冰凍前后質(zhì)量是否一樣? 結(jié)論:物體的質(zhì)量大小由物體本身決定,不隨物體的形狀,位置,溫度和狀態(tài)的變化而變化。 學(xué)生繼續(xù)思考討論:宇航員在太空處于懸浮狀態(tài),他有質(zhì)量嗎? 測(cè)量物體的質(zhì)量需用相應(yīng)的測(cè)量工具。 學(xué)生反饋:生活中常用的測(cè)量質(zhì)量的工具。(教師補(bǔ)充) 學(xué)生演示:用桿秤稱(chēng)一瓶礦泉水的質(zhì)量(教師指導(dǎo))――――引出平衡原理。 實(shí)驗(yàn)室常用天平來(lái)測(cè)量物體的質(zhì)量。(出示托盤(pán)天平) 三.托盤(pán)天平的結(jié)構(gòu) 介紹托盤(pán)天平的結(jié)構(gòu)(自下而上,自左而右,自前而后)和各部分作用: 底座,標(biāo)尺,游碼,橫梁,平衡螺母(左右),托盤(pán)(左右),指針,分度盤(pán),砝碼 學(xué)生復(fù)述:天平的結(jié)構(gòu)――――對(duì)照實(shí)物 天平也是依靠平衡的原理來(lái)測(cè)物體質(zhì)量的―――橫梁平衡。 四.托盤(pán)天平的使用 天平是比較精密的儀器,要學(xué)會(huì)正確使用天平,使用期間應(yīng)注意: 使用前:應(yīng)注意天平的測(cè)量范圍,估計(jì)被測(cè)物的質(zhì)量,被測(cè)物的質(zhì)量不能超過(guò)天平的測(cè)量范圍。 使用時(shí):不能用手摸托盤(pán);不能把潮濕的物品或化學(xué)藥品直接放在托盤(pán)上;不能用手接觸砝碼,必須用鑷子輕拿輕放。 使用后:把砝碼及時(shí)放回砝碼盒內(nèi),天平和砝碼要保持干燥,清潔,以免生銹。 正確使用天平的方法:―――――邊講邊演示 1. 調(diào)平:將天平放在水平桌面上,把游碼移到標(biāo)尺左端的“0”刻度線;調(diào)節(jié)平衡螺母(具體是:指針偏左,平衡螺母右旋;指針偏右,平衡螺母左旋),使指針對(duì)準(zhǔn)分度盤(pán)中央刻度線或在分度盤(pán)中央刻度線左右作等幅擺動(dòng),此時(shí)橫梁平衡。 2. 稱(chēng)量:把被測(cè)物放在左盤(pán),用鑷子向右盤(pán)由大到小的加減砝碼(左物右碼),再調(diào)節(jié)游碼在標(biāo)尺上的位置,直至天平恢復(fù)平衡。 被測(cè)物質(zhì)量=所用砝碼總質(zhì)量+游碼指示的刻度值(注意標(biāo)尺的最小刻度值;讀游碼左側(cè)所指的刻度值) 3. 稱(chēng)量完畢整理天平,及時(shí)將砝碼放回到砝碼盒內(nèi)。 學(xué)生初步操作――――用天平測(cè)熟雞蛋的質(zhì)量(教師邊講邊巡視學(xué)生邊操作) 小節(jié)學(xué)生操作中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題并作一課的小節(jié)。 學(xué)生完成書(shū)后練習(xí)―――知識(shí)鞏固。 課后思考: 1.使用天平時(shí),為什么要左物右碼? 2.使用天平時(shí),為什么要由大到小加減砝碼?- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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