2019-2020年九年級化學(xué)下冊《常見的堿 堿的通性 第2課時》教案 粵教版.doc

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2019-2020年九年級化學(xué)下冊《常見的堿 堿的通性 第2課時》教案 粵教版 教學(xué)目的 知識：使學(xué)生認識氫氧化鈣的物理性質(zhì)，了解氫氧化鈣的重要用途掌握氫氧化鈣的化學(xué)性質(zhì)。認識堿的分類、命名、了解堿的通性 能力：培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、觀察、思維、操作能力以及比較、分析、歸納的能力。 思想教育：進一步理解一切客觀事物是相互聯(lián)系和具有內(nèi)部規(guī)律的，使學(xué)生認識到化學(xué)與周圍生活的密切關(guān)系，增強社會責(zé)任感。 重點難點 氫氧化鈣的化學(xué)性質(zhì)是重點，堿的通性是難點。 教學(xué)方法 實驗、對比、歸納教學(xué)法。 教學(xué)用品 儀器：蒸發(fā)皿、鑷子、燒杯、藥匙、玻璃棒、試管、滴管、玻璃管。 藥品；氫氧化鈣粉末、生石灰、氫氧化鈣溶液、濃碳酸鈉溶液、石蕊試液、酚酞試液、稀鹽酸。 教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)意圖 [復(fù)習(xí)提問] 上節(jié)我們學(xué)習(xí)了氫氧化鈉，請同學(xué)們想一想：1.氫氧化鈉有哪些物理性質(zhì)?如何保存? 2.寫出下列物質(zhì)間反應(yīng)的化學(xué)方程式: 1. 氫氧化鈉溶液與二氧化碳; 2. 氫氧化鈉溶液與硝酸; 3. 氫氧化鈉溶液與氯化鐵溶液. 回憶、思考、回答問題，請三位同學(xué)在黑板上板演，其他同學(xué)在本上完成化學(xué)議程式： 復(fù)習(xí)、鞏固舊知識 [引言] 在學(xué)習(xí)了氫氧化鈉這種常見的堿之后，今天我們學(xué)習(xí)另一種常見的、重要的堿—氫氧化鈣。 　 明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。 [設(shè)問] 氫氧化鈣欲稱熟石灰或消石灰，它是怎樣制得的呢？ 結(jié)合日常生活中的所見所聞思考。 質(zhì)疑、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 [演示實驗] 氫氧化鈣的制取 課本P.167 (實驗8-25) 請兩位同學(xué)將近日自制的熟石灰粉末拿出來給同學(xué)們觀察,最后送到講臺上. 學(xué)生觀察現(xiàn)象,分析產(chǎn)物,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式: CaO+H2O=Ca(OH)2 培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力。激勵學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程及成功欲、自豪感。 [板書] 二、氫氧化鈣Ca（OH）2（一）用生石灰與水反應(yīng)制取熟石灰 體會制取過程 強化對知識的理解。 [演示實驗] 氫氧化鈣的溶解性 課本P.167(實驗8-26) 注意引志學(xué)生觀察現(xiàn)象并與氫氧化鈉相比較. 觀察物質(zhì)色態(tài),在水中溶解的情況,并與氫氧化鈉的溶解性進行比較,總結(jié)出氫氧化鈣的物理性質(zhì). 培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、總結(jié)歸納能力。 [板書](二) 氫氧化鈣物理性質(zhì) 1. 色態(tài) 2. 溶解性 整理筆記、強化記憶氫氧化鈣的物理性質(zhì)。 強化記憶物理性質(zhì)。 [投影] 課堂練習(xí)一 （見附1） 指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)一 完成練習(xí)一 鞏固知識 [實驗]分別請三位同學(xué)到講臺上來做實驗： 1. 氫氧化鈣溶液與批示劑反應(yīng) 2. 向石灰水中吹入二氧化碳 3. 向石灰水中滴加鹽酸。 觀察分析、回答問題： 1. 描述各反應(yīng)現(xiàn)象，并與氫氧化鈉性質(zhì)對比。 2. 找出實驗操作中存在的問題加以更正。 鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)過程，培養(yǎng)自信心及成功欲。培養(yǎng)敘述、動手操作能力。 在實驗、討論基礎(chǔ)上，總結(jié)出氫氧化鈣的化學(xué)性質(zhì)。 [板書] （三）氫氧化鈣化學(xué)性質(zhì) 1. 與酸堿指示劑作用 2. 與非金屬氧化物反應(yīng) 3. 與酸反應(yīng)（中和反應(yīng)） 整理筆記，強化記憶，寫出與指示劑反應(yīng)變色情況，寫出反應(yīng)化學(xué)方程式 強化理解、記憶Ca（OH）2化學(xué)性質(zhì)，復(fù)習(xí)鞏固化學(xué)方程式的書寫。 [實驗] 教師指導(dǎo)學(xué)生完成實驗課本P.167(實驗8-28) [思考] 這個實驗證明氫氧化鈣還具有什么化學(xué)性質(zhì)?你能否寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式? [板書] 4. 與某些鹽反應(yīng). 實驗、觀察、思考、回答。 實驗證明石灰水能與某些鹽反應(yīng)，這是氫氧化鈣的又一條重要化學(xué)性質(zhì)，根據(jù)現(xiàn)象，分析產(chǎn)物，寫出化學(xué)方程式。 Ca（OH）2+Na2CO3=2NaOH+CaCO3↓ 實驗探索獲取知識。 　 　 　 　 理解、記憶化學(xué)性質(zhì)。 根據(jù)氫氧化鈣的性質(zhì)分析它可能有哪些用途？并看書P.167~P.168.引導(dǎo)學(xué)生規(guī)納、小結(jié)出Ca(OH)2的用途. 看書、思考、自我小結(jié)、回答。 培養(yǎng)學(xué)生閱讀與自我小結(jié)的能力。 [板書] （四）氫氧化鈣的用途 記錄 了解用途、理論聯(lián)系實驗。 [投影] 課堂練習(xí)二（見附2） 指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)二 完成練習(xí)二 鞏固知識，靈活運用知識的能力，培養(yǎng)克服困難的意志品質(zhì)。 我們學(xué)習(xí)了氫氧化鈉、氫氧化鈣這兩種常見的、重要的堿之外，還有KOH、Fe（OH）3、Cu（OH）2等許多堿，它們?nèi)绾蚊?？請同學(xué)們看書P.168"三、堿的命名"，并將命名方法進行小結(jié)。 看書、總結(jié)堿的命名方法。 培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。 [板書] 三、堿的命名 復(fù)述、記憶 記憶知識 [設(shè)問] 通過NaOH、Ca（OH）2一系列的化學(xué)實驗，我們知識它們具有相似的化學(xué)性質(zhì)， 叫堿的通性，請思考原因。 思考、回答。 堿類具有相似的化學(xué)性質(zhì)的原因是：它們具有相似的結(jié)構(gòu)。 將學(xué)生思路引向深入，即結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)的化學(xué)思想。 [板書] 四、堿的通性 因為； 堿 所以堿具有通性。 引導(dǎo)學(xué)生用相互關(guān)系圖，歸納出堿的通性。 [設(shè)問] 什么叫酸性氧化物？指導(dǎo)學(xué)生看書P.168. 總結(jié)歸納出如下的相互關(guān)系圖: 看書思考，認識酸性氧化物概念。 培養(yǎng)學(xué)生自信和成功欲進一步激發(fā)興趣、調(diào)動積極性。鞏固概念總結(jié)知識，記憶規(guī)律。 [指導(dǎo)學(xué)生小結(jié)] 本節(jié)我們重點學(xué)習(xí)了Ca（OH）2的化學(xué)性質(zhì)及堿的通性，了解了Ca（OH）2的制取、用途物理性質(zhì)及堿的命名。 [投影] 隨堂檢測 （見附4） 試小結(jié)本節(jié)所學(xué)的內(nèi)容。 　 獨立完成檢測題。 強化重點知識。 　 檢查是否達到教學(xué)目標(biāo)。 附2：課堂練習(xí)二 2．下列物質(zhì)溶液中能使酚酞試液變紅的是 A. NaCl （B）H2SO4（C）Ca（OH）2 （D）NaNO3 3. 下列物質(zhì)中，既能與氫氧化鈣溶液反應(yīng)，又能與鹽酸反應(yīng)的是 （A）碳酸鈉 （B）二氧化碳 （C）氧化銅 （D）氫氧化鈉 4. 完成下列化學(xué)方程式 （1）KOH+（）——K2CO3+（） （2）HNO3+（）——NaNO3+（） （3）Ca（OH）2+（）——CaCl2+（） （4）NaOH+SO2—— 5. 你能否用生石灰制出燒堿？如何操作？寫出有關(guān)的化學(xué)方程式 附3：課堂練習(xí)答案 1．熟石灰 消石灰 生石灰（氧化鈣） CaO+H2O=Ca（OH）2 石灰水 二氧化碳（CO2） 生成白色沉淀 Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O 2.(C) 3.(A) 4.(1) 2KOH+CO2=K2CO3+H2O (2) HNO3+SO2=NaSO3+H2O 1. Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O (4) 2NaOH+SO2=Na2SO3+H2O 5.能 (1) 用生石灰與水反應(yīng)制熟石灰 CaO+H2O=Ca(OH)2 (2) 用碳酸鈉溶液與石灰水反應(yīng)制燒堿 Ca(OH)2+Na2CO3=2NaOH+CaCO3↓ (3) 過濾、蒸發(fā)濾液得到固體燒堿。 附4：隨堂檢測1。寫出下列堿的名稱或化學(xué)式： 氫氧化鈣 ，氫氧化鐵 ，Cu（OH）2 。 2．氫氧化鈣溶液能使石蕊試液變 ，使無色酚酞試液變 。 3．石灰水的PH值 7（大于、小于、等于），物質(zhì)分類中屬于 ，能與酸性氧化物反應(yīng)生成 和 。 4．寫出氫氧化鈣溶液與硫酸和氯化銅溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式。