2019-2020年九年級化學全冊 1.1 化學給我們帶來什么教案1 （新版）滬教版 (I).doc

《2019-2020年九年級化學全冊 1.1 化學給我們帶來什么教案1 （新版）滬教版 (I).doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年九年級化學全冊 1.1 化學給我們帶來什么教案1 （新版）滬教版 (I).doc（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年九年級化學全冊 1.1 化學給我們帶來什么教案1 （新版）滬教版 (I) 課時安排 1課時 教學目標 （一）、知識與技能 1知道為什么要學習化學，認識到學習化學的重要性。 2、初步認識化學對人們認識周圍物質(zhì)世界的意義. （二）、過程與方法 體驗實驗是進行科學探究的一種重要方式. （三）、情感態(tài)度與價值觀 1. 增強學好化學的信心和使命感。體驗化學的科學美。 2. 樹立環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展意識。 教學重點、 難點 1. 認識學習化學和研究化學的重要意義。 2. 樹立環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的意識。 教學資源 儀器：準備演示實驗器材、藥品 教 學 過 程 一、導入新課 設(shè)置化學情景：展示化學在古代的成就，說明社會的進步離不開化學。[觀察思考]：教師以幾個趣味實驗（如燒不壞的手帕，空中生煙等等），展示化學學科的神奇與魅力。同學們認真聽講、受到激發(fā)，進入學習情境。 [討論交流]：你所知道的化學方面的科學成就有哪些？ 你所知道的當今世界面臨的與化學相關(guān)或依賴化學科學解決的問題有哪些？ 二、師生互動 （一）、化學幫助我們正確認識物質(zhì) 　　1、我們生活在多姿多彩的世界里，每天我們都在與多種多樣的物質(zhì)打交道。引導學生從衣、食、住、行的角度討身邊的物質(zhì)，如：水、空氣、食物、燃料和衣物，現(xiàn)代科學的發(fā)展，提供給人類更多的新物質(zhì)：塑料、橡膠、各種各樣的合成材料，這些大大提高了人類的生活質(zhì)量。 　　討論：人們身邊的物質(zhì)，激發(fā)學生的興趣。 　　2、引導學生思考：這些物質(zhì)是怎樣得來的？為什么不同的物質(zhì)性質(zhì)不同？某些綠色植物是如何將水、二氧化碳轉(zhuǎn)化成淀粉？淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪在人體中發(fā)生了什么變化？我們吃的食鹽和食醋中含有什么成份？ 　　3、觀察與思考：碳酸氫銨的分解 　　閱讀：學生分析推測。 　　實驗：碳酸氫銨的分解，簡單介紹儀器。 　　學生觀察現(xiàn)象：白色碳酸氫銨固體逐漸減少、試管口有白汽冒出，聞到刺激性氣味。體驗實驗結(jié)果并與剛才的分析作比較，讓學生了解世界的奇妙，化學的重要。 　　 教 學 過 程 （二）、化學指導人類合理利用資源 　　1、觀察與思考：鐵絲生銹 　　現(xiàn)象：鐵絲生銹了，燒杯中紅色的水倒吸入導管中。 　　初步分析實驗說明了什么？讓學生明確，觀察是化學學習的重要環(huán)節(jié)，要學會觀察。 　　2、體會化學工業(yè)的作用 　　觀察與思考：火柴的燃燒 　　比較實驗現(xiàn)象的差異：火柴燃燒后紅色的液體顏色變淡而木柴燃燒后則沒有明顯變化，引導學生從可持續(xù)發(fā)展的角度，重視理解環(huán)境問題。 　　 （三）、化學促進科學技術(shù)的發(fā)展 　　把學生引進材料和能源世界中，如：青霉素的發(fā)現(xiàn)，DNA結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)，克隆多利綿羊，高能燃料可以推進火箭，半導體硅晶片可用以造計算機芯片，石英砂可造光導纖維，高強度陶瓷可制成航天飛機的防熱瓦、納米材料等。交流化學科學的發(fā)展，列舉生活中的例子。 三、例題研討 1．發(fā)展“綠色食品”，避免“白色污染”，增強環(huán)保意識，是保護環(huán)境、提高人類生存質(zhì)量的主要措施。通常所說的“白色污染”是指（ ） A．冶鐵廠排放的白色煙塵 B．石灰窯放出的白色粉塵 C．聚乙烯等白色塑料垃圾 D．白色建筑材料垃圾 2．下列說法不正確的是（ ） A．天然果汁中，絕對不含化學物質(zhì) B．汽車尾氣中含有多種空氣污染物 C．工業(yè)酒精不可兌水配制白酒飲用 D．工業(yè)用鹽不可代替食鹽用于烹調(diào) 四、課堂總結(jié) 教師簡要回顧所學，激勵同學們熱愛化學科學，努力學好化學。指導同學們課外拓展知識視野。 五、作業(yè)布置 課后練習 教學反思