2019-2020年九年級化學上冊《第五單元 課題2 如何正確書寫化學方程式》學案 新人教版.doc

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2019-2020年九年級化學上冊第五單元 課題2 如何正確書寫化學方程式學案 新人教版本節(jié)課的學習目標1、知道書寫化學方程式必須遵守的兩個原則2、掌握書寫化學方程式的步驟，并且能夠正確書寫化學方程式課前熱身一、寫出下列化學反應的文字表達式，并在物質(zhì)的下方表明該物質(zhì)的化學式。1、紅磷在空氣中燃燒 2、硫在氧氣中燃燒3、木炭在空氣中燃燒 4、鐵在氧氣中燃燒5、氯酸鉀在二氧化錳做催化劑并加熱的條件下能較快分解生成氯化鉀和氧氣二、書寫化學方程式必須遵守的兩個原則是什么？什么是化學方程式的配平？課堂探究【自主學習，合作探究】一、以紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷的反應為例，先進行自學，然后小組內(nèi)歸納書寫化學方程式有哪些的具體步驟。1、2、3、4、二、書寫化學方程式時有些符號表示的意義：三、完成下列化學方程式：1、 P + O2 P2O5 2、 S+ O2 SO23、 C+ O2 CO2 4、 Fe+ O2 Fe3O45、 KClO3 KCl+ O2四、書寫下列反應的化學方程式：1、鎂帶在空氣中燃燒2、水通電分解生成氫氣和氧氣3、氫氣在空氣中燃燒生成水4、高錳酸鉀受熱分解5、鐵和硫酸銅反應硫酸亞鐵和銅6、硫酸銅與氫氧化鈉反應氫氧化銅沉淀和硫酸鈉【有效訓練】1、根據(jù)已學知識判斷下列反應方程式是否正確。如有錯誤，請指出錯誤之處。（1）4Fe+3O2=2Fe2O3（2）S+O2=SO2 高溫（3）C+CuO=Cu+CO2（4）2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2+Na2SO4（5）Mg+O2=MgO22、配平下列化學方程式：（1） Al+ O2 Al2O3 （2） CuO+ H2 Cu+ H2O（3） Fe+ CuSO4 FeSO4+ Cu （4） C2H4+ O2 H2O+ CO23、書寫化學方程式：（1）向過氧化氫溶液中加入二氧化錳：（2）鋁在常溫下就能和空氣中的氧氣反應生成氧化鋁：（3）硫酸鈉溶液與氫氧化鋇溶液反應，生成碳酸鋇沉淀和氫氧化鈉：【課后提升】1、配平化學方程式(條件省略)：Al+ Fe3O4= Fe+ Al2O32、寫出鋁跟硫酸反應生成氫氣和硫酸鋁（鋁是+3價）的化學方程式【學習拓展】化學方程式的配平方法1、 最小公倍數(shù)法（以氫氣與氧氣反應為例）利用反應前后某一元素原子數(shù)的最小公倍數(shù)加以配平的方法。這是初中階段必須掌握的方法。例如 H2 O2 H2O 反應前氧原子數(shù)為2，反應后氧原子數(shù)為1，兩數(shù)的最小公倍數(shù)為2。因此，在H2O分子前配上2，H2分子前相應地配上2即可。2、奇偶數(shù)法（以過氧化氫分解反應為例）利用反應前后某元素的原子數(shù)一奇一偶的特點加以配平的方法（將奇數(shù)配成偶數(shù)）。例如 H2O2 H2O O2 反應前過氧化氫分子中氧原子數(shù)為2，反應后水分子中氧原子數(shù)為1，將水分子數(shù)配為偶數(shù)（122），再配平其他物質(zhì)即可。這一反應用最小公倍數(shù)法較難配平。3、觀察法（以高錳酸鉀受熱分解為例）利用較復雜的生成物推出有關物質(zhì)的化學計量數(shù)及該生成物的化學計量數(shù)，從而推出其他物質(zhì)化學計量數(shù)的配平方法。例如KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2反應物KMnO4與產(chǎn)物K2MnO4很相似，K2MnO4比KMnO4多一個K，也就是說兩個KMnO4比一個K2MnO4多一個MnO4，恰好是MnO2+ O2，因而直接在KMnO4前面配2就可以的。【學習拓展】化學方程式的配平方法2、 最小公倍數(shù)法（以氫氣與氧氣反應為例）利用反應前后某一元素原子數(shù)的最小公倍數(shù)加以配平的方法。這是初中階段必須掌握的方法。例如 H2 O2 H2O 反應前氧原子數(shù)為2，反應后氧原子數(shù)為1，兩數(shù)的最小公倍數(shù)為2。因此，在H2O分子前配上2，H2分子前相應地配上2即可。2、奇偶數(shù)法（以過氧化氫分解反應為例）利用反應前后某元素的原子數(shù)一奇一偶的特點加以配平的方法（將奇數(shù)配成偶數(shù)）。例如 H2O2 H2O O2 反應前過氧化氫分子中氧原子數(shù)為2，反應后水分子中氧原子數(shù)為1，將水分子數(shù)配為偶數(shù)（122），再配平其他物質(zhì)即可。這一反應用最小公倍數(shù)法較難配平。3、觀察法（以高錳酸鉀受熱分解為例）利用較復雜的生成物推出有關物質(zhì)的化學計量數(shù)及該生成物的化學計量數(shù)，從而推出其他物質(zhì)化學計量數(shù)的配平方法。例如KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2反應物KMnO4與產(chǎn)物K2MnO4很相似，K2MnO4比KMnO4多一個K，也就是說兩個KMnO4比一個K2MnO4多一個MnO4，恰好是MnO2+ O2，因而直接在KMnO4前面配2就可以的?！緦W習拓展】化學方程式的配平方法3、 最小公倍數(shù)法（以氫氣與氧氣反應為例）利用反應前后某一元素原子數(shù)的最小公倍數(shù)加以配平的方法。這是初中階段必須掌握的方法。例如 H2 O2 H2O 反應前氧原子數(shù)為2，反應后氧原子數(shù)為1，兩數(shù)的最小公倍數(shù)為2。因此，在H2O分子前配上2，H2分子前相應地配上2即可。2、奇偶數(shù)法（以過氧化氫分解反應為例）利用反應前后某元素的原子數(shù)一奇一偶的特點加以配平的方法（將奇數(shù)配成偶數(shù)）。例如 H2O2 H2O O2 反應前過氧化氫分子中氧原子數(shù)為2，反應后水分子中氧原子數(shù)為1，將水分子數(shù)配為偶數(shù)（122），再配平其他物質(zhì)即可。這一反應用最小公倍數(shù)法較難配平。3、觀察法（以高錳酸鉀受熱分解為例）利用較復雜的生成物推出有關物質(zhì)的化學計量數(shù)及該生成物的化學計量數(shù)，從而推出其他物質(zhì)化學計量數(shù)的配平方法。例如KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2反應物KMnO4與產(chǎn)物K2MnO4很相似，K2MnO4比KMnO4多一個K，也就是說兩個KMnO4比一個K2MnO4多一個MnO4，恰好是MnO2+ O2，因而直接在KMnO4前面配2就可以的?！緦W習拓展】化學方程式的配平方法4、 最小公倍數(shù)法（以氫氣與氧氣反應為例）利用反應前后某一元素原子數(shù)的最小公倍數(shù)加以配平的方法。這是初中階段必須掌握的方法。例如 H2 O2 H2O 反應前氧原子數(shù)為2，反應后氧原子數(shù)為1，兩數(shù)的最小公倍數(shù)為2。因此，在H2O分子前配上2，H2分子前相應地配上2即可。2、奇偶數(shù)法（以過氧化氫分解反應為例）利用反應前后某元素的原子數(shù)一奇一偶的特點加以配平的方法（將奇數(shù)配成偶數(shù)）。例如 H2O2 H2O O2 反應前過氧化氫分子中氧原子數(shù)為2，反應后水分子中氧原子數(shù)為1，將水分子數(shù)配為偶數(shù)（122），再配平其他物質(zhì)即可。這一反應用最小公倍數(shù)法較難配平。3、觀察法（以高錳酸鉀受熱分解為例）利用較復雜的生成物推出有關物質(zhì)的化學計量數(shù)及該生成物的化學計量數(shù)，從而推出其他物質(zhì)化學計量數(shù)的配平方法。例如KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2反應物KMnO4與產(chǎn)物K2MnO4很相似，K2MnO4比KMnO4多一個K，也就是說兩個KMnO4比一個K2MnO4多一個MnO4，恰好是MnO2+ O2，因而直接在KMnO4前面配2就可以的。