2019-2020年九年級歷史上冊《第1課 向人性扼殺者宣戰(zhàn)》學案 北師大版.doc

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2019-2020年九年級歷史上冊《第1課 向人性扼殺者宣戰(zhàn)》學案 北師大版 【學習目標】 1、知道但丁和《神曲》。說出達芬奇的主要成就。說出《最后的晚餐》的作者和藝術風格。知道莎士比亞的主要作品。 2、通過對但丁、達芬奇、莎士比亞作品的朗誦與分析，理解其中蘊涵的人文主義思想，認識文藝復興是歐洲資產(chǎn)階級的思想解放運動。 3、感受文化巨人對封建教廷的抨擊與控訴、對人性的渴望與追求，形成崇尚科學、反對迷信的人生觀，認識文化變革對社會發(fā)展的推動作用。 【重點】文藝復興對歐洲資本主義社會的產(chǎn)生所起的作用，理解文化的進步對社會發(fā)展的推動作用。 【難點】通過文藝復興的主要成就體會文藝復興的實質(zhì)。 【導入新課】中世紀西歐的天主教國家?guī)缀跞巳诵沤?，因此每個人從生到死都和天主教會發(fā)生密切關系，思想和行動都受教會的監(jiān)督和支配。天主教會對廣大群眾施行了嚴密的精神統(tǒng)治。 ――《世界史》 中世紀只知道一種意識形態(tài)，即宗教和神學。 　　 ――恩格斯 我創(chuàng)造了我自己?！　　　　　　　　　〃D―彭塔諾(文藝復興時期的作家)人是能夠隨心所欲地改造自己的?！　〃D―亞爾伯蒂(文藝復興時期的作家)從這幾段文字中，你獲取了什么信息？ 【探究新知】 一．自主學習（我的課堂，我的舞臺） (方法:從課本中尋找知識點，標畫課本，完成填空并記憶.) ①西歐社會的最高主宰力量是（ ），他們的專制統(tǒng)治禁錮思想，扼殺人性。 ②（ ）世紀，西歐許多人發(fā)掘和繼承（ ）和（ ）的文化傳統(tǒng)，追求（ ）和（ ），表現(xiàn)了人類（ ）的本性。這一思想文化運動被稱為“ ”。 ③但丁是文藝復興的先驅(qū)，他的代表作是《 》，被認為是歐洲開始從（ ）向（ ）過渡的標志。這部作品批評了（ ）的罪惡，強調(diào)（ ）的偉大；提倡追求（ ），反對（ ）。 ④達芬奇是意大利著名的畫家、（ ）、（ ）和（ ），還涉足 （ ）等各個科學領域?？胺Q（ ）的文化巨人。 ⑤莎士比亞是文藝復興時期（ ）國的著名文學家。他的代表作品有《 》、《 》、《 》和《 》，合稱為“ ”。 學 習 內(nèi) 容 學習隨記 一、 合作探究（群體智慧，能力提高，共同進步） 如果讓你出一期“張揚人性——歐洲中世紀的終結”的主題板報，請完成下列題目： 本期板報的中心歷史事件是 在人物方面你選擇的是 、 和 。 你會選用他們的哪些成就（文字或畫作）展示在板報上（每人一項）？ 如果讓你對他們的成就做個評論，你怎樣描述他們在推動社會進步方面的作用？ 用三個詞寫出你在學習生活中從他們身上學習的優(yōu)良品質(zhì)： 、 、 。 【水平測試站】 1.下面了是一位同學準備自編劇本中的一幕：一位商人慕名①來到了文藝復興的發(fā)源地英國 ②會見了文藝復興的先驅(qū)莎士比亞 ③探討了當頂?shù)谋瘎　洞笮l(wèi)》 ④他們還欣賞了達芬奇的《蒙娜麗莎》，你認為劇本應該修改的地方有 A. ①②③ B .②③④ C .①②④ D. ①③④ 2.“文藝復興”一課的課題是“向人性扼殺者宣戰(zhàn)”，如果請你為課題加上主語的話，你會選擇 A． 封建貴族 B. 基督教教會 C． 新興資產(chǎn)階級 D. 人民大眾 3.在以下對“文藝復興”運動的評價中，哪一句不夠恰當 A．資產(chǎn)階級文化的興起　　 B．古典文化的復興 C．資產(chǎn)階級文化的新潮流 D．思想文化領域里的一次偉大的變革 【發(fā)展測試站】 　　“這是一次人類從來沒有經(jīng)歷過的最偉大的、進步的變革，是一個需要巨人而且產(chǎn)生了巨人——在思維能力、熱情和性格方面、在多才多藝和學識淵博方面的巨人的時代。" ——恩格斯 請回答： （1）“人類從來沒有經(jīng)歷過的最偉大的、進步的變革”指的是什么運動？ （2）這一運動首先出現(xiàn)在哪里？這一運動的主要思想及其實質(zhì)是什么？ （3）舉出“巨人”三例及其主要成就。 【教（學）后記】