2019-2020年九年級物理全冊 13.1 分子熱運動教案1 （新版）新人教版.doc

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2019-2020年九年級物理全冊 13.1 分子熱運動教案1 （新版）新人教版課標(biāo)依據(jù)131知道常見的物質(zhì)是由分子、原子構(gòu)成的。134了解物質(zhì)世界從微觀到宏觀的大致尺度。一、教材分析機(jī)械能與內(nèi)能分別對應(yīng)宏觀與微觀，分子熱運動是內(nèi)能部分的基礎(chǔ)，通過了解物質(zhì)構(gòu)成、分析擴(kuò)散現(xiàn)象，形成對微觀世界的初步認(rèn)識。教材從分子的組成入手，先說明分之在做無規(guī)則運動，然后講到擴(kuò)散現(xiàn)象，并對分子熱運動進(jìn)行講解，說明分子間存在相互作用力.二、學(xué)情分析從宏觀到微觀是比較大的過渡，學(xué)生對認(rèn)識微觀現(xiàn)象有一定的困難，需要的一定的想象力并對現(xiàn)象進(jìn)行分析處理才能形成初步映像。本班大部分學(xué)生的物理基礎(chǔ)較差，特別是初二階段的能量部分特別差。本學(xué)期一開始就要學(xué)習(xí)內(nèi)能，這對多數(shù)學(xué)生來說是個難點，需要讓學(xué)生重樹信心，增強對物理的學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、知道分動理論的基本觀點：常見物質(zhì)是由分子原子構(gòu)成的；構(gòu)成物質(zhì)的分子在不停地做熱運動；分子間存在著相互作用的引力和斥力。2、能識別擴(kuò)散現(xiàn)象,并能用分子運動論的觀點進(jìn)行解釋。過程與方法3、通過演示實驗了解擴(kuò)散現(xiàn)象、分子熱運動與溫度關(guān)系。4、通過演示實驗及實例分析了解分子之間既存在斥力又存在引力。情感態(tài)度與價值觀5、了解通過直接感知的現(xiàn)象,可以認(rèn)識無法直接感知的事實。通過觀察擴(kuò)散現(xiàn)象，經(jīng)歷從現(xiàn)象到本質(zhì)的推理驗證過程，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。四、教學(xué)重點難點教學(xué)重點1、擴(kuò)散現(xiàn)象產(chǎn)生的原因及影響擴(kuò)散快慢的因素；2、知道分動理論的基本觀點：常見物質(zhì)是由分子原子構(gòu)成的；構(gòu)成物質(zhì)的分子在不停地做熱運動；分子間存在著相互作用的引力和斥力。教學(xué)難點1、擴(kuò)散現(xiàn)象產(chǎn)生的原因及影響擴(kuò)散快慢的因素；五、教法學(xué)法通過觀察和閱讀內(nèi)容及圖片，形成 “冰冷”和“火熱”都是具有能量的這樣一種基本觀點；通過思維風(fēng)暴及討論形成物質(zhì)是由分子和原子構(gòu)成的；通過觀察分析實驗后討論分析知道構(gòu)成物質(zhì)的分子和原子是怎樣的關(guān)系；通過分析分子間的作用力及觀察固、液、氣分子排列圖片，形成固、液、氣體微觀模型，并嘗試用來解釋物態(tài)變化現(xiàn)象。六、教學(xué)過程設(shè)計師生活動設(shè)計意圖（一）任務(wù)一： 觀察圖片并閱讀文字內(nèi)容，思考以下問題：問題：火熱的巖漿具有能量，冰冷的雪具有能量嗎？（結(jié)合前面學(xué)過的機(jī)械能的知識交流討論，明確物質(zhì)是否具有能量和溫度無關(guān)，“冰冷”和“火熱”都是具能能量）（二）任務(wù)二：結(jié)合原有知識經(jīng)驗，構(gòu)建物質(zhì)構(gòu)成微觀結(jié)構(gòu)；結(jié)合墨水在水中擴(kuò)散的現(xiàn)象來了解擴(kuò)散現(xiàn)象的本質(zhì)，學(xué)習(xí)從現(xiàn)象分析本質(zhì)的思維方法；觀察墨水在熱水和冷水中擴(kuò)散的快慢分析影響擴(kuò)散快慢的因素；（1）閱讀P2物質(zhì)的構(gòu)成并回答問題：問題1：物質(zhì)是由什么構(gòu)成的？物質(zhì)構(gòu)成的大概模型是怎樣的？它們的尺度用科學(xué)計數(shù)法怎樣計？（2）觀察墨水在水中的擴(kuò)散現(xiàn)象實驗，思考并回答下列問題問題：擴(kuò)散現(xiàn)象說明了構(gòu)成物質(zhì)的分子和原子有哪些性質(zhì)？問題：影響擴(kuò)散現(xiàn)象快慢的主要因素是什么？達(dá)成檢測或鞏固練習(xí)：墻角堆一堆煤，雖然沒有直接挨到墻，但時間久了墻也會變黑，這是為什么？（三）任務(wù)三：閱讀課本第4頁分子間的作用力，通過觀察內(nèi)聚力實驗認(rèn)識分子間有引力，分子間還有斥力，與彈簧連接的兩個小球進(jìn)行類比加深認(rèn)識。并思考以下問題：問題1：分子間的作用力有哪些？問題2：固、液、氣體在宏觀結(jié)構(gòu)和微觀結(jié)構(gòu)上有什么不同?是什么原因?qū)е铝诉@些不同？問題3：試用分子動理論知識解釋物態(tài)變化的成因。（四）小結(jié)：（填空形式）、分子動理論:物質(zhì)是由分子和原子構(gòu)成的;構(gòu)成物質(zhì)的分子和原子在不停的做無規(guī)則運動；分子間存在引力和斥力。、分子運動的快慢和溫度有關(guān)。、物質(zhì)三態(tài)是由于分子排列緊密成度不同造成的。（五）訓(xùn)練：（鞏固重難點）、列舉一個擴(kuò)散現(xiàn)象有利和有害的例子。、擴(kuò)散現(xiàn)象說明了什么？、完成動手動腦第題。四、作業(yè)、完成練習(xí)冊選擇與填空。利用章首圖，明確物質(zhì)是否具有能量和溫度無關(guān)，“冰冷”和“火熱”都是具能能量通過閱讀培養(yǎng)提取信息的能力通過分析實驗現(xiàn)象，學(xué)習(xí)從現(xiàn)象分析本質(zhì)的研究方法。對比學(xué)習(xí)，加強內(nèi)化。問題3主要體現(xiàn)知識的前后聯(lián)系，構(gòu)建物理現(xiàn)象間的聯(lián)系。