2019-2020年八年級英語下學(xué)期 全冊教案 仁愛版.doc

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2019-2020年八年級英語下學(xué)期 全冊教案 仁愛版張新華 Unit 5二、教材分析 本單元的三個話題緊緊圍繞情感這個主題展開。第一部分通過Kangkang,Maria,Jane和Michael四個同學(xué)談?wù)撘魳分曇约芭cMr.Lee的談話自然地引出了高興和快樂、失望和遺憾的情感。第二部分由Beth的哭泣引出傷心的情感，進(jìn)而由老師的出現(xiàn)引出安慰及建議等用語。第三部分圍繞Michael的病情鞏固各種情感，并引出事物對情感的影響。本單元主要以活動的形式，聯(lián)系生活實際，把英語教學(xué)和情感教育有機地結(jié)合起來。 Topic1 這個話題通過Mr.Lee和同學(xué)們對話，呈現(xiàn)了孩子們的高興和李老師因沒有票而感到失望和遺憾，進(jìn)而引出各種情感，集中體現(xiàn)了有關(guān)情感的形容詞及一些短語。在這個話題中，你將學(xué)會如何表達(dá)自己的情感，如何描述自己或他人的情感，還可以了解一些戲劇和電影等方面的相關(guān)知識。主要句型有： Youlook/feel/sound. Theyareverylucky. DidMichaelsmothersoundworried? HowdoesMr.Leefeel? Hefeelsdisappointed. Whyishedisappointed? BecausehecantgetthetickettoTheSoundofMusic. 三、教學(xué)建議 Topic1 SectionA SectionA需用12課時。 重點活動是1，2和3。 教學(xué)目標(biāo)： 1.能聽懂談?wù)搨€人情感的比較熟悉的話題，獲取主要信息。 2.掌握be+adj.的用法。 教學(xué)過程： 第一步：復(fù)習(xí) 師生問候。談?wù)労偕罴斑^春節(jié)的感受。 如：Teacher:Howareyou?/Howareyoudoing? Student1:Fine,thanks! Teacher:Youlooksohappy,why? Student1:Iebacktoschoolagain,soImgladtoseemyclassmates. Teacher:Didyouhaveagoodwinterholiday? Student2:Yes,Idid. Teacher:HowaboutyourSpringFestival? Student2:IhadawonderfulSpringFestival.Igot. Teacher:Whyallthesmilingfaces? Students:Becausetodayisthefirstdayofthisterm. 第二步：呈現(xiàn) 1.在師生對話之后，老師板書呈現(xiàn)課題。 Unit5Topic1（內(nèi)容） 2.之后老師總結(jié)： Weareallhappytoday. 老師提問： WhataboutKangkangandMichael? 放錄音1，請同學(xué)們聽錄音并從所聽對話中找到答案： Kangkanglooksexcited. Michaelishappy. 3.打開課本，請同學(xué)們跟讀1的對話，師生共同檢查答案，教師同時在黑板上寫出關(guān)鍵詞、句： Howareyoudoing?excitedticketswantTheSoundofMusicspend happysaythanksto 4.學(xué)生看著關(guān)鍵詞，分組進(jìn)行對話，讓學(xué)生試著表演對話。 第三步：鞏固 學(xué)生做2，先小組討論，然后檢查答案。 教學(xué)生詞：surprised,worried 第四步：練習(xí) 1.老師說： Kangkang,Michael,MariaandJanearehappy. 問：Whyallthesmilingfaces?HowdoesMr.Leefeel? 2.放錄音3，請同學(xué)們聽錄音并從所聽對話中找到答案： BecausetheyaregoingtospendtheeveningatKangkangshouse. Hefeelsdisappointed. 3.教學(xué)生詞，講解重難點： smileBeijingOperaluckydisappointed Whatashame! 4.學(xué)生跟讀錄音，然后人機對話，即學(xué)生和錄音機對話，再進(jìn)行角色表演。 5.讓學(xué)生用自己的話復(fù)述1、3內(nèi)容，成為一則小故事。 第五步：綜合探究活動 1.雙人活動，討論4內(nèi)容，向全班匯報結(jié)果。 2.根據(jù)圖片教學(xué)： richunhappystupidsillycruel 3.四人一小組完成5內(nèi)容，學(xué)會be+adj.的用法。例如： 讓學(xué)生根據(jù)下面表格寫一篇小短文，然后四人一小組，討論修改，推出最佳作品，由小組選舉一名報告員向全班匯報自己小組的成果。 ApoormanArichman happyunhappy notlonelylonely kindcruel popularunpopular stupid/sillysmartSectionB SectionB需用12課時。 重點活動是1,2和3。 教學(xué)目標(biāo)： 1.能利用恰當(dāng)?shù)木渥颖磉_(dá)自己的情感。 2.能就個人情感的話題，進(jìn)行簡單的交流。 3.掌握原因狀語從句。 4.能簡單地談?wù)撽P(guān)于電影的話題。 教學(xué)過程： 第一步：復(fù)習(xí) 1.請學(xué)生朗讀自己完成的上一節(jié)課的作品。 2.教師提問： Isthepoormankindorcruel? Istherichmanpopularorunpopular? Isthepoormanhappyorunhappy? Howdoestherichmanfeel? 第二步：呈現(xiàn) 1.教師提問： HowdoesMr.Leefeel? Whyishedisappointed? DoesKangkanglikePekingOpera？ WhatdoesKangkanglikebest? 2.放錄音1，請同學(xué)們聽錄音，并從所聽對話中找到答案： Hefeelsdisappointed. BecausehecantgetaticketstoTheSoundofMusic. No,hedoesnt.Hedoesntlikeitatall. HelikesLoveMeOnceMore,Mom. 3.打開課本，請同學(xué)們跟讀課本1的對話，核對自己的答案。教師同時在黑板上寫出關(guān)鍵詞： disappointedfavoritePekingOperamoving 4.學(xué)生看著關(guān)鍵詞，四人一小組進(jìn)行角色對話，讓學(xué)生試著表演對話。 第三步：鞏固 1.練習(xí)詢問及回答原因的句型： Why.?Because. 2.用圖片或?qū)嵨锝虒W(xué)生詞：proud,IDcard,passport,monitor 3.完成2。 第四步：練習(xí) 1.教師說： MichaelisntabletoetoKangkangshouse,becausehehasatemperature.Ihopeeverythinggoeswell.SowhomayuseMichaelsparentstickets?Letslistentothetape. 2.放錄音3，請同學(xué)們聽錄音并從所聽的對話中找到答案： Mr.Leemayusetheirtickets. 3.教學(xué)生詞、短語，講解難點。 setthetable擺好餐桌（準(zhǔn)備開飯） haveatemperature,同義詞組為haveafever beableto,同義詞為can Ihopeeverythinggoeswell. ringupsb.=ringsb.up意為打電話給某人，當(dāng)賓語是代詞時，必須用ring+代詞+up形式。如： Pleaseringhimup.請給他打個電話。 同義詞組為：givesb.acall/givesb.aring/callsb./telephonesb. 4.學(xué)生跟讀錄音，然后雙人活動進(jìn)行角色對話。 5.學(xué)生用自己的語言復(fù)述1，3a的內(nèi)容。 第五步：綜合探究活動 1.讓學(xué)生完成3b，根據(jù)3b完成下列表格。 NameFeelingsReason KangkangdisappointedHisbestfriendisnotabletoe. Michaelsmother Mr.Lee Michael 2.根據(jù)以上表格，學(xué)生雙人活動進(jìn)行對話。 如：WhyisKangkangdisappointed?康康為什么失望？ Becausehisbestfriendisnotabletoe.因為他最好的朋友不能來。 3.四人一小組互相觀察面部表情（小組中每個人的表情必須不一樣），寫成一段話后，小組選舉一位報告員，向全班同學(xué)展示。SectionC SectionC需用1課時。 重點活動是1和2。 教學(xué)目標(biāo)： 1.能根據(jù)上下文猜測生詞的意思。 2.能從本節(jié)圖文中找出有關(guān)信息，理解大意。 3.提高閱讀理解能力。 教學(xué)過程： 第一步：復(fù)習(xí) 1.請學(xué)生繼續(xù)展示上節(jié)課自己完成的小短文。 2.教師提問幾名學(xué)生（根據(jù)小短文問答）： Issb.worried/disappointed/surprised/angry/sad/happy.? 第二步：呈現(xiàn) 1.教師導(dǎo)入：Thisclasswelllearnawell-knownfilm,TheSoundofMusic.Wasthefatherinthefilmhappyorsad?Letslistentothetape. 2.放錄音1，請同學(xué)們聽錄音并從所聽短文中找到答案。 3.自讀1的內(nèi)容，根據(jù)上下文猜測生詞意思并劃出表達(dá)情感的詞。 4.教學(xué)生詞，再讀課文，掌握大意，回答文后問題。 5.讓學(xué)生說出表情感的單詞，教師同時板書關(guān)鍵詞，之后老師用紅筆畫出表情感的單詞：popularMariacareforAustriasadandtiredlonelyangrycheeruplivelyfunnyatfirstmadpleasedhappy 第三步：鞏固 讓學(xué)生根據(jù)以上關(guān)鍵詞試著復(fù)述課文。 第四步：練習(xí) 1.讓學(xué)生著重學(xué)習(xí)表情感的單詞，教學(xué)生詞：nervous,Titanic,America,fallinto（fellinto）,frightened,end,intheend,actor,actress 2.閱讀并完成2。 第五步：綜合探究活動 1.四人一小組談?wù)撟约核矏鄣碾娪?，盡量多地用上表情感的單詞。完成3。 2.參考2，寫自己最喜愛的電影。SectionD SectionD需用1課時。 重點活動是1a、1b和1c。 教學(xué)目標(biāo)： 1.能從所讀文章中找出有關(guān)信息，理解大意。 2.能從所聽語言材料中獲取所需信息補充短文。 3.能初步建立起學(xué)生對中國京劇的認(rèn)識。 4.歸納總結(jié)Topic1所學(xué)句型及交際用語。 教學(xué)過程： 第一步：復(fù)習(xí) 1.讓學(xué)生讀一讀上節(jié)課完成的電影簡介。 2.教師點評，用上Howmoving!Howexciting!Howinteresting!等感嘆句。 3.教師問： Whichdoyoulikebetter,moviesorPekingOpera? DoyoulikePekingOpera? DoyouknowanythingaboutPekingOpera? 第二步：呈現(xiàn) 1.教師導(dǎo)入：PekingOperahasahistoryof200years.Therearefourmainrolesinit.TheyareSheng,Dan,Jing,Chou.Wouldyouliketoknowthem?Letslookat1a. 2.閱讀1a，根據(jù)上下文猜測出生詞，判斷正誤。 （）1.PekingOperahasahistoryof100years. （）2.ItsmusicandsingingefromXipiandErhuang. （）3.ItexpressesChineseculture. （）4.FewpeoplelikePekingOpera. 3.講解生詞，重難點： express culture facial gesture fighting befullof 第三步：鞏固 1.學(xué)生根據(jù)短文完成1b。 2.師生共同檢查答案。 第四步：練習(xí) 1.教師說：Asweknow,goodpeoplewilleventuallyberewarded.SodotherolesinPekingOpera.Letsread1c. 讓學(xué)生打開課文1c，瀏覽1c，掌握大意。 2.讓學(xué)生聽錄音1c，完成短文。 3.師生共同檢查答案。 4.教學(xué)生詞：disagreement,peace,laughter 第五步：綜合探究活動 1.四人一組，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，每人負(fù)責(zé)歸納整理一個section的重點句型與詞組，最后四人將總結(jié)的結(jié)果合并在一起，向全班同學(xué)匯報，與全班共享Topic1的重點句型與詞組，并與2a、2b進(jìn)行對照。 2.學(xué)唱DoReMi. 3.如有條件讓學(xué)生欣賞或穿上各種角色的戲服，來一段各種角色都有的京劇，比一比看誰演得好。 教學(xué)評估： 聽寫 Thepopularbooksarenotthesame.Somebooksdescribethelifeoftherich;somedescribethelifeofthepoor;somepeopleinthebooksarestupidorsilly;somepeopleareclever;somepeoplearesurprisedattheirone-nightsuccess;somepeopleareproudoftheirhardwork.Inordertoexpressmoreinformationwiththepeoplesgestures,somedirectorsputthebooksonTV.OfcoursebothbooksandTVshowscanbringpeoplemorehappiness.Topic2 SectionA SectionA需用1課時。 重點活動是1、2和3。 教學(xué)目標(biāo)： 1.進(jìn)一步學(xué)習(xí)并掌握個人情感及個性的詞匯。 2.能用有關(guān)情感的形容詞準(zhǔn)確表達(dá)個人情感。 3.在be+adj.結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上掌握linkingverb+adj.+prep.結(jié)構(gòu)。 教學(xué)過程： 第一步：復(fù)習(xí) 利用單詞接龍比賽復(fù)習(xí)表情感的詞匯。比賽規(guī)則：分四大組進(jìn)行競賽，每人只有一次機會在黑板上寫一個單詞，在規(guī)定的時間內(nèi)看哪組寫得多、寫得對、準(zhǔn)確率高。單詞寫得多的組獲勝。 第二步：呈現(xiàn) 1.教師說：Todaywearegoingtolearnmorewordsaboutfeelings. 2.教學(xué)生詞： shy,strict,patient,explain,overandoveragain,understand,bepleasedwith,result,bored,anxious,line,fallbehind,satisfaction,surprise 3.教師導(dǎo)入：指著生詞shy，拿著圖1說： Bethisaquietandshygirl.Sheiscryinginthewashroom.Why?Letslistentothetapeandfindtheanswer. 4.放錄音1，請同學(xué)們聽錄音并從所聽對話中找到答案： Shehasnofriendshere.Shemayfeellonely. 5.打開課本，請同學(xué)們跟讀課本1的對話，查對答案。 6.講解重難點并板書： Anythingwrong? Whatseemstobetheproblem? Idontknowwhattodo. Sheshouldbemoreactive. 第三步：鞏固 1.教師指著一名學(xué)生說： ishelpful.He/Shealwayshelpshis/herclassmateswiththeirEnglish.Andhe/shefeelsveryhappy.Thegirlinthepictureishelpful,too.Letslookatthepicturesandreadtheexample. 2.教師解釋第一圖，然后讓學(xué)生兩人一小組讀2中的對話。 3.讓學(xué)生兩人一小組參照課本2中的第一幅圖的對話，試著說出后三幅圖的對話，然后把它們寫下來并練習(xí)，而后進(jìn)行匯報。 第四步：練習(xí) 讓學(xué)生看3的圖，仿照例句進(jìn)行造句練習(xí)，注意adj.后搭配的prep.。 第五步：綜合探究活動 1.教師把事先預(yù)備好的紙條（上面寫著不同的情感詞匯）分給各個小組。讓一個學(xué)生看并表演，讓其他同學(xué)猜他所要表達(dá)的是何種情感。 2.各組選派代表匯報。 4.聽錄音選出各組內(nèi)表達(dá)不同類情感的句子，并分組歸納情感表達(dá)法；最后匯報，全班一起分享成果。 Feelings ProblemsAnxiousTiredBoredAngryWorriedPleasedNervous AdullclassT Usingmythings Fallingbehindothers Poorresultsatschool Theexam OthersmistakesSectionB SectionB需用1課時。 重點活動是1，2和3a。 教學(xué)目標(biāo)： 1.能用簡單的語言描述自己或他人的情感。 2.能根據(jù)具體的情景給出恰當(dāng)?shù)慕ㄗh。 3.能在教師的指導(dǎo)下參與角色扮演活動。 教學(xué)過程： 第一步：復(fù)習(xí) 以競賽形式讓學(xué)生復(fù)習(xí)總結(jié)不同的情感表達(dá)法。 第二步：呈現(xiàn) 1.教師導(dǎo)入： WeknowBethisaquietandshygirl.Iseverythingallrightnow?Letslistentothetape. 2.放錄音1，請同學(xué)們聽錄音并回答下列寫在黑板上的問題： DoesBethliveinanewplace? WhomdoesBethwanttobeherfriend? Whoreassures(安慰)Beth? HowdoesBethfeelnow? 3.打開課本，請同學(xué)們跟讀課本1的對話，師生共同查對答案，同時教師在黑板上寫上關(guān)鍵詞句。 Iseverythingallright?especiallytalktolike.tohowDontworrystaywithmakesIamsure.There,there!feelbetter 4.講解生詞及重難點。 5.讓學(xué)生看著課本兩人一組自由對話，然后看著黑板上的關(guān)鍵詞句進(jìn)行人機對話，即學(xué)生與錄音機對話，試著背出對話。 第三步：鞏固 1.教師說： Whensomeproblemshappentosomeone,wecangivesomeadvicetohim.Listentotheproblemsandnumbertheadvicegiven. 2.放錄音2，讓學(xué)生完成2，然后檢查答案。 3.教學(xué)生詞：calmdown 第四步：練習(xí) 1.調(diào)查學(xué)生年齡，然后說： Someofyouareinyourearlyteens.Youareteenagers.Manypeopleintheirteensoftenfeelunhappyandsad.Itisnormaltofeelsadwhenunhappythingshappentous.Letslistentothedoctorsvaluablesuggestions. 2.教學(xué)生詞：teenager,suggestion,experience,normal,soft 3.放錄音3a,讓學(xué)生看書跟讀并找出醫(yī)生的建議。 4.四人一小組熟讀3a。 5.三人一小組進(jìn)行對話：一記者，一醫(yī)生，一青少年。 6.完成3b。 第五步：綜合探究活動 1.設(shè)計一個情景：你的朋友很傷心，你很擔(dān)心她/他。與你的同桌一同探討問題所在并找出最好的解決辦法。寫下你們的建議。 2.串演對話SectionA,1與SectionB,1。SectionC SectionC需用12課時。 重點活動是1a和2a。 教學(xué)目標(biāo)： 1.掌握形容詞比較等級用法規(guī)則，特別是同級比較。 2.能就信的內(nèi)容，表達(dá)自己的觀點和意見，參與討論。 教學(xué)過程： 第一步：復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)形容詞的比較級、最高級，寫出下列形容詞的比較級、最高級形式： lovelypatientfunny activehelpfulhumorous quietshysmart bravefatlittle 第二步：呈現(xiàn) 1.教師導(dǎo)入： DoyourememberBeth?Sheisaquietandshygirl.Shelivesinanewcity.Shehassomeproblems.Sosheisunhappy.ShewritesalettertoherfriendCeliatogetsomeadvice. Letsfindtheanswersin1a. 2.放錄音1a，請同學(xué)們聽錄音并從所聽短文中找到答案。 3.自讀1a的內(nèi)容，根據(jù)上下文猜測生詞意思，回答下列問題： IsBethastrangerhere? Aretheroadshereascleanasthoseinherhometown? Whatsthetroublewithher? 4.教學(xué)生詞，講解重難點： stranger,advice,getusedto,accept,joinin,partner,fitin,humorous Howtimeflies! HowIwishtostaywithyou! Ihavetogetusedtoeverythingnew. Theroadsherearenotascleanasthoseinourhometown. ThefoodisnotasdeliciousasourSichuanfood,either. Itrytojoininactivitiesofmanykinds. Butnoonewantstobemypartner. 第三步：鞏固 讓學(xué)生再次通讀1a，四人一小組討論，給出一些建議完成1b，選舉報告員向全班匯報，然后把好的建議一條一條寫下來。 第四步：練習(xí) 1.學(xué)生看課本2a的表格，按要求盡量多地造句。 教師可先舉例，然后讓學(xué)生分組競賽完成。 Celiaislovely. HelenismorelovelythanCelia. Sueisthemostlovelyoneofthethree. CeliaisnotasactiveasHelen. SueisashumorousasCelia. 2.引導(dǎo)學(xué)生寫一篇介紹Helen,Celia和Sue的文章。 第五步：綜合探究活動 1.根據(jù)2a的表格完成2b?？上瓤陬^練習(xí)，然后再寫成書面匯報。 2.假如你是Celia,請根據(jù)課本1a中Celia的來信和你們小組討論出的建議，給Beth寫一封回信。（如時間不夠，可留作課外作業(yè)。） SectionD SectionD需用1課時。 重點活動是1和3。 教學(xué)目標(biāo)： 1.歸納總結(jié)Topic2所學(xué)句型及交際用語。 2.能讀懂教材給出的閱讀材料，并從中樹立正確的人生價值觀。 教學(xué)過程： 第一步：復(fù)習(xí) 1.讓學(xué)生展示上節(jié)課寫給Beth的信，師生共同修改。 2.教師把其中給Beth的建議寫在黑板上，讓學(xué)生讀兩遍。 第二步：呈現(xiàn) 1.教師導(dǎo)入： Nobadycanbehappyallthetime,sometimeswewillfeelunhappy,evensad.Howcanwedealwithoursadness?Letsreadthetext. 2.讓學(xué)生打開課文1，瀏覽1，根據(jù)上下文猜測生詞。 3.教學(xué)生詞，講解重難點： dealwith,sadness,allthetime,fail,relative,kill,refuse,argue,unfair,hit,though,finally,ever,money,game 4.學(xué)生自讀1，思考下列問題： Howdoyoufeelifyoufailtopassanexam? Howdoyoufeelifoneofthepeopleinyourfamilyhasdied? WhatdidJeffdotofeelbetter? Whatmakesyouunhapy?Howcanyoufeelhappyagain? 5.四人一組互相討論上述問題，達(dá)成共識，得出結(jié)論。 6.小組選舉報告員向全班匯報自己組的結(jié)論，教師同時教育學(xué)生要自信，知足常樂，樹立正確的價值觀。 第三步：鞏固 1.口頭討論課本3的答案。 2.聽錄音3，檢查答案。找個別學(xué)生朗讀句子。 第四步：練習(xí) 1.讓學(xué)生用比賽的方式給下列短語造句： allthetime failtodosth. dealwith refusetodosth. arguewithsb. beimportanttosb. decidetodosth.2.聽錄音3鞏固“be+adj.”結(jié)構(gòu)。 第五步：綜合探究活動 四人一組，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，每人負(fù)責(zé)歸納整理一個Section的重點句型與詞組，最后四人將總結(jié)的結(jié)果合并到一起，向全班同學(xué)匯報，與全班共享Topic2的重點句型與詞組，并與課本2a、2b進(jìn)行對照。 教學(xué)評估: 聽寫 Ifateacheristooshy,thestudentscanthearhimclearly;ifateacheristoostrict,thestudentsmaybeafraidofhim;ifateacherispatientenough,hewillexplainthehardquestionsoverandoveragainuntilthestudentsunderstandthem.Aperfectteachershouldbehumorous,experiencedandreadytoacceptdifferentsuggestions.Whenthesurprisingthingshappeninclass,hecancalmthemdown.Heshouldgivesomeadvicetohisstudents,“Doyourbestallthetime,andonedayyouwillsucceedandgetexcellentresults.”Unit5Topic3 SectionA SectionA需用12個課時。 重點活動是1a和2。 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)描述身體感覺的句子。 2.繼續(xù)學(xué)習(xí)表達(dá)對他人關(guān)心和建議的句子。 3.復(fù)習(xí)表達(dá)個人情感的句子。 教學(xué)過程： 第一步:復(fù)習(xí) 教師叫一個學(xué)生站起來扮演一個生病的學(xué)生，進(jìn)行師生對話,復(fù)習(xí)打電話及詢問病情的語言。 Teacher:Hello!MayIspeaktoLiMing? Student:Hello!ThisisLiMingspeaking. Teacher:Whatswrongwithyou? Student:Ihaveacold. Teacher:Oh,Imsorrytohearthat.Dontworry!Takeagoodrest. Student:Thanksalot. 第二步：呈現(xiàn) 1.放錄音1a,請學(xué)生聽錄音回答下列問題: IsMichaelfeelingbetter? Whatisheworriedabout? Doeshelikegingersoup? 教師將句子寫在投影片或黑板上,在放錄音前展示給學(xué)生,讓學(xué)生帶著問題去聽1a。 2.讓學(xué)生打開課本,跟讀剛才所聽對話,檢查答案，然后由教師給出答案供學(xué)生參考。 3.再讀對話,劃出其中的生詞,教學(xué)生詞：tense,injection,ginger,soup,bitter,test,takeiteasy。接著學(xué)生跟錄音讀單詞，然后教師點撥重點、難點，教師在黑板上寫出這些重點句子： Itmakesmesotense. Thenursetheremakesmenervous. make+賓語+形容詞，使某人或物保持某種狀態(tài) Calmdown! Andmedicinetastessobitter. 第三步：鞏固 1.再放一遍錄音，完成1b。 2.讓學(xué)生跟錄音讀課文，熟記重點，然后分角色扮演活動。 3.讓學(xué)生做1c，比一比看誰做得快。完成后讓他們舉手讀出他們所寫單詞，評比誰寫得最好最完整。 第四步：練習(xí) 1.放錄音2，讓學(xué)生跟讀，同時找出重點、難點的句子。 2.教師把這些句子板書在黑板上。 SomeprogramsonTVmakemewanttosleep. Ifwehavetime,welleovertoseeyouagain. Imnervousaboutthetestatthetheendofthemonth. Takeiteasy. Jimcanplayinsteadofyou. insteadof代替、替換 3.每四人一組，分角色扮演。 4.學(xué)生用自已的語言復(fù)述1a,2的內(nèi)容。 第五步：綜合探究活動 1.聽錄音3完成練習(xí)，學(xué)習(xí)“恐懼”與“安慰”的情感表達(dá)。 2.給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個情景：假設(shè)班里的一位同學(xué)病了，沒有上學(xué)。（學(xué)生可任選一位同學(xué)）別的三或四位同學(xué)相約去看他（她）。自由發(fā)揮，編寫一段含有詢問病情及安慰和建議的對話。SectionB SectionB需用12個課時。 重點活動是1和3。 教學(xué)目標(biāo)： 1.描述事物影響情感變化。 2.復(fù)習(xí)表示情感的形容詞。 3.能聽懂談?wù)搨€人情感的話題，獲取主要信息。 教學(xué)過程： 第一步：復(fù)習(xí) 1.請學(xué)生表演自己完成的上一節(jié)課的活動作品，教師進(jìn)行點評。 2.復(fù)習(xí)一上節(jié)課的重點句型：make+object+adj. Teacher：WeareafraidofcatchingSARS,because. Students：Itmakesussotense. Teacher：Michaelhatestogotothehospital,because. Students：Thenursetheremakeshimnervous. 第二步：呈現(xiàn) 1.放錄音完成下列表格。（找出與疾病或健康有關(guān)的情感形容詞。） IllnessHealth 2.讓學(xué)生快速閱讀1,師生共同檢查答案,同時劃出生詞。 3.教學(xué)這些生詞,并由教師板書在黑板上,然后點撥重難點。 makeourfeelingschange makehimorhergetwellsoon 第三步：鞏固 1.聽錄音1，學(xué)生跟讀。 2.讓學(xué)生和磁帶齊讀，盡量熟記。 3.放錄音2，完成2。 第四步：練習(xí) 1.放錄音3，完成下列問題。 Whatcanaffectpeoplesmoodinthegirlsopinion? WhatcanaffectpeoplesmoodinMr.Leesopinion? Whatcanaffectpeoplesmoodintheboysopinion? 2.打開課本，讓學(xué)生閱讀3，核對答案，教師點評。 3.師生一起共同找出生詞，教師教學(xué)生詞：affect,asleep,fallasleep,onthewayhome,suddenly,speech,giveaspeech 第五步：綜合探究活動 1.完成4。 2.你認(rèn)為什么會影響你的心情，根據(jù)自己的實際情況，仿照3寫一段話。SectionC SectionC需用1個課時。 重點活動是1a，2和3。 教學(xué)目標(biāo)： 1.談?wù)擃伾托那榈年P(guān)系。 2.由聽說能力逐漸提高到閱讀和寫作能力。 3.學(xué)會從閱讀短文中獲取相關(guān)信息。 4.總結(jié)句型make+object+adj./v. 教學(xué)過程： 第一步：復(fù)習(xí) 1.教師讓學(xué)生輪流匯報上節(jié)課活動作品，師生共同點評。 2.教師指著身上衣服（教師可特意穿上一件顏色亮的衣服去上課）: Teacher:Whatcolorismycoat? Student:Itsred/orange. Teacher:DoyouknowwhyIwearthiscoat? Student:Why? Teacher:BecauseIamveryhappytoday. 第二步：呈現(xiàn) 1.學(xué)生快速閱讀課文1a，完成1b。 2.再認(rèn)真讀一遍課文，找出課文中的關(guān)鍵詞。 sad，dark-colored，happy，bright-colored，choice，feelings，differentcolors，change，examples 第三步：鞏固 1.學(xué)生利用板書中的關(guān)鍵詞，對短文進(jìn)行口頭復(fù)述。 2.綜合同學(xué)的復(fù)述，以小組為單位進(jìn)行討論，然后用書面形式寫下來。 第四步：練習(xí) 1.復(fù)習(xí)前面的重點句型make+object+adj./v. 2.鞏固1a的句型并完成2。 3.看著例句，盡可能多地造句，然后分小組檢查，推出較好的在全班展示。 第五步：綜合探究活動 1.分小組先討論一下身邊的事物怎樣影響人的心情，然后完成3。 2.做一個調(diào)查。 六人一組去采訪周圍的人，有哪些事物影響他們的心情？會有哪些后果？然后在下一節(jié)課把成果向全班匯報。 ASurvey ThingsHowwillpeoplefeel? SectionD SectionD需用1個課時。 重點活動是1a,1b和3。 教學(xué)目標(biāo)： 1.能讀懂關(guān)于情感方面的說明文等文體的材料。 2.歸納、復(fù)習(xí)Topic3的語言知識。 3.培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的綜合能力。 教學(xué)過程： 第一步：復(fù)習(xí) 1.復(fù)習(xí)所學(xué)過的關(guān)于情感的詞匯。 Teacher:Howmanywordscanyousayaboutfeelings? Student:Happy,sad,worried. 2.匯報上節(jié)課的調(diào)查結(jié)果，教師點評。 第二步：呈現(xiàn) 1.讓學(xué)生閱讀1a，劃出生詞。同時由教師把生詞板書在黑板上。 2.教學(xué)生詞：spirit,relaxed,thought,thinkover,decision,sense,safety 3.讓學(xué)生再讀一遍1a，根據(jù)內(nèi)容判斷正誤。 Playingsportscanhelpyourelax. Youneedntdoanythingwhenyouareinabadmood. YoucangethelpfromInternet. Drinkmorewinewhenyoufeelsad. 第三步:鞏固 1.小組活動,完成1b。 2.要點回顧,完成2a和2b。 第四步:練習(xí) 補充一些相關(guān)的習(xí)題,復(fù)習(xí)和鞏固2a的內(nèi)容。 翻譯下列短語： 太陽出來了,它讓我感覺很溫暖。 他的錯誤令他自己很生氣。 她總是讓我發(fā)笑。 這衣服我穿著顯胖。 第五步:綜合探究活動 1.把班里的學(xué)生分成兩大組(A和B)，分別在黑板上寫出表示情感的形容詞，比一比哪組最好最完整。 2.A、B兩組相互交換，在相應(yīng)的單詞下面畫出相應(yīng)的臉譜。 3.擦去所有的單詞,各組挑選出一位同學(xué)，看臉譜輪流進(jìn)行雙人對話. A1:Howdoeshefeel? B1:Heishappy. A2:Howdoesshefeel? B2:Shefeelssad. A3:. B3:. 教學(xué)評估: 聽寫 Janeisill.HermotheraskshertofollowthedoctorsadvicetakesomeChinesemedicinesoup.Herexpressionisterriblebecauseittastesverybitter.Shedoesntwanttodrinkanymore.Suddenlysheseeshermumsmilingtoher.Soshechangeshermindandmakesadecision.ShedrinksitupinonebreathUnit 6 Topic 1 Section ASection A需用12個課時。重點活動是1a和 2a。教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)習(xí)帶有“to do”的句子和結(jié)果狀語從句。2. 練習(xí)怎樣預(yù)訂車票。3. 學(xué)習(xí)填寫關(guān)于訂票的表格。教學(xué)過程：第一步：復(fù)習(xí)老師與學(xué)生之間進(jìn)行問答，談?wù)撽P(guān)于他們最喜愛的交通方式。如：Teacher: How do you usually e to school?Student: I usually .Teacher: Whats your favorite way if youre going to travel?Student: My favorite way is .Teacher: Why do you prefer.Student: Because.第二步：呈現(xiàn)1.老師展示出Topic 1 Section A，1b的圖片。教學(xué)生新單詞并把它們寫到黑板上：airplane看圖1，師生之間進(jìn)行問答：Teacher : Whats this in English?Students: Its an airplane. Notes: airplane(AmE) =Aeroplane(BrE)Teacher : What do you think of traveling by airplane?Students: Its very fast but the price is very high.看圖3，問答:Teacher : Is this a bus?Students: Yes, it is.Teacher : What do you think of traveling by bus?Students: It takes too long.2. 將下面的句子寫到黑板上，讓學(xué)生注意生詞：field,vehicle, group, task Were going on a spring field trip. Its too far for cycling,but there are other vehicles for us to choose. Lets work in groups to find out the information about the costs. Kangkang and Michael, your groups task is to find out the cost to go by train.3. 聽1a的錄音，并回答下面的問題： Where will they go? Whats Kangkangs task? Whats Helens task? Whats Janes task?第三步：鞏固完成1b，并練習(xí)帶有“to do”的句子和結(jié)果狀語從句。讓學(xué)生給出自己的觀點，談?wù)劼糜蔚淖詈梅绞郊霸?。如：I think the best way to travel is by train.It costs too much to go by taxi, so I choose to go by bus.第四步：練習(xí)1. 讀2a,老師給學(xué)生講解重要的句子，老師說：Kangkangs classmates have already decided on the best way to go to Mount Tai is by train. Now, what will they do? Yes, they will book tickets. 把重要的句子寫到黑板上。Clerk: Can I help you?Traveler:Id like to book some tickets, please.Clerk: Where do you want to go?Traveler: We want to go to Mount Tai.Traveler: What about the price?Clerk:Weve got tickets at￥120 for the hard sleeper and￥180 for the soft sleeper.然后學(xué)習(xí)2a的對話。2. 小組活動，讓學(xué)生讀2a并表演對話。3. 完成2b。兩人一組仿照2a編一個相似的對話，并根據(jù)對話填寫自己的關(guān)于訂票的表格。第五步：綜合探究活動1. 獨立練習(xí)：調(diào)查一下你家附近的一個旅館，然后填寫下表。Facilities priceRoom price2. 假設(shè)康康要去你們鎮(zhèn)旅游，請為他預(yù)訂一個