2019-2020年九年級(jí)歷史上冊(cè)《第16課 殖民地人民的抗?fàn)帯方贪?人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年九年級(jí)歷史上冊(cè)《第16課 殖民地人民的抗?fàn)帯方贪?人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力目標(biāo) 1．了解西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的殖民統(tǒng)治。 2．了解英國(guó)在印度的殖民統(tǒng)治。 3．掌握拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的過(guò)程。 4．掌握印度民族大起義的經(jīng)過(guò)。 5．通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考和探究拉丁美洲獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)和印度民族大起義爆發(fā)的原因，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)，正確分析歷史現(xiàn)象因果關(guān)系的基本方法和能力。 6．通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和概述玻利瓦爾和占西女王領(lǐng)導(dǎo)反抗殖民統(tǒng)治斗爭(zhēng)的主要事跡，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用辯證的觀點(diǎn)，分析和評(píng)價(jià)歷史人物，認(rèn)識(shí)歷史人物在歷史發(fā)展過(guò)程中的杰出影響和作用。 過(guò)程與方法 討論探究學(xué)習(xí) 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo) 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)和探究引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系的思維方法，來(lái)分析思考拉丁美洲和亞洲長(zhǎng)期落后的原因，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)的民族責(zé)任感。 教學(xué)重點(diǎn) 1．殖民地人民反抗殖民統(tǒng)治的原因。 2．玻利瓦爾。 3．占西女王。 教學(xué)難點(diǎn) 殖民地人民反抗殖民統(tǒng)治的原因。 教學(xué)方法 1．分析法。對(duì)于“殖民地人民為什么抗?fàn)帲俊边@個(gè)問(wèn)題，可用分析法來(lái)解決。 2．講述法。對(duì)于南美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程、印度民族大起義的經(jīng)過(guò)等歷史事件可用此法。 3．討論法。評(píng)價(jià)玻利瓦爾和占西女王時(shí)可讓學(xué)生討論解決。 4．影像資料輔助法。在講到占西女王時(shí)可用影像資料，讓學(xué)生加深印象。 教具準(zhǔn)備 1．課件、相關(guān)資料。 2．影像資料及相關(guān)設(shè)備。 課時(shí)安排 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 ［導(dǎo)入語(yǔ)示例一］ 同學(xué)們，我們知道南美洲有一個(gè)國(guó)家叫玻利維亞。這個(gè)國(guó)家名字的由來(lái)其實(shí)和南美歷史上的一個(gè)偉大的歷史人物有關(guān)，他的名字叫玻利瓦爾。那么，玻利瓦爾是一個(gè)什么人物？他為什么會(huì)引起人們的尊敬和懷念？在他的時(shí)代南美洲發(fā)生了什么大事？學(xué)了這一課，我們就明白了。 ［板書(shū)］第16課 殖民地人民的抗?fàn)? ［教師引導(dǎo)］請(qǐng)大家看《世界地圖》，明確“美洲”和“拉丁美洲”兩個(gè)不同的地理概念。 （教師懸掛《世界地圖》，按圖講解） ［教師講述］拉丁美洲指今天美國(guó)以南的所有美洲地區(qū)，包括墨西哥、中美洲、西印度群島和南美洲。這一地區(qū)曾長(zhǎng)期淪為西班牙和葡萄牙的殖民地，以西班牙語(yǔ)和葡萄牙語(yǔ)為官方語(yǔ)言，而這兩種語(yǔ)言又都是從拉丁語(yǔ)演變而來(lái)的，因此，這一地區(qū)被稱為“拉丁美洲”；而美洲包括南北美洲大陸及其鄰近的島嶼。 ［教師引導(dǎo)］現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第一段及相關(guān)小字，了解拉丁美洲獨(dú)立前的狀況。 ［學(xué)生看書(shū)］…… ［教師提問(wèn)］新航路開(kāi)辟以后，最先侵入拉丁美洲的是哪兩個(gè)國(guó)家？這兩個(gè)國(guó)家在拉丁美洲的殖民地分布范圍如何？ ［學(xué)生回答］最先侵入拉丁美洲的是西班牙和葡萄牙，除了巴西是葡萄牙的殖民地外，其余地區(qū)基本上都是西班牙的殖民地。 ［教師講述］到18世紀(jì)后半期，英、法、荷也相繼侵入拉丁美洲，但拉丁美洲的大部分地區(qū)仍是西班牙和葡萄牙的殖民地。 ［教師提問(wèn)］殖民者在拉丁美洲是如何展開(kāi)殖民統(tǒng)治和殖民掠奪的呢？ ［學(xué)生回答］殖民者掠奪大量金銀，并且經(jīng)營(yíng)種植園，強(qiáng)迫印第安人和黑人奴隸勞動(dòng)。 ［教師講述］西班牙、葡萄牙在拉丁美洲進(jìn)行殖民統(tǒng)治的最主要目的是掠奪財(cái)富。黃金、白銀等貴金屬是殖民者首先要掠取的對(duì)象。恩格斯說(shuō)：“黃金是白人剛踏上一個(gè)新發(fā)現(xiàn)的海岸時(shí)所要的第一件東西。”在殖民統(tǒng)治的300年間，西班牙從拉丁美洲掠奪了約250萬(wàn)千克黃金和1億千克白銀。而葡萄牙則把巴西看成是其國(guó)庫(kù)的主要財(cái)源。此外在300年間，英、法、荷等新起的資本主義強(qiáng)國(guó)，通過(guò)走私、劫掠和公開(kāi)的戰(zhàn)爭(zhēng)，也參與了對(duì)拉丁美洲人民的掠奪，從而大大加深了拉美人民的災(zāi)難和痛苦。 在政治方面，殖民者不斷加強(qiáng)對(duì)拉丁美洲殖民地的殖民統(tǒng)治和殖民壓迫。 ［教師引導(dǎo)］請(qǐng)同學(xué)們看屏幕。 ［顯示］ 殖民者還不斷加強(qiáng)對(duì)拉丁美洲殖民地的殖民統(tǒng)治和殖民壓迫。總的來(lái)說(shuō)，主要包括三個(gè)方面：1．殖民者推行大土地占有制，貴族、商人、天主教會(huì)成為大片土地的主人，殘酷剝削印第安人。2．強(qiáng)迫勞動(dòng)制。西班牙殖民當(dāng)局為掠奪貴金屬，在秘魯和墨西哥推行強(qiáng)迫印第安人勞動(dòng)的“米他”制。它規(guī)定印第安人每年要送一定數(shù)量的成年男人去礦區(qū)服役。由于礦場(chǎng)的惡劣條件和殖民者的殘酷虐待，使服役者的死亡率高達(dá)4／5。據(jù)估計(jì)，在整個(gè)殖民統(tǒng)治時(shí)期，被埋葬在礦井下的印第安人達(dá)800多萬(wàn)！因此，“米他”制常常被比作“絞碎印第安人的機(jī)器”。3．對(duì)黑人的奴役。殖民者血腥的討伐和奴役，使印第安人人口銳減，造成勞動(dòng)力的嚴(yán)重短缺。于是，殖民者又從非洲大量販運(yùn)黑奴。據(jù)著名黑人學(xué)者杜波伊斯估計(jì)，16～19世紀(jì)，被販往美洲的黑奴共約1500萬(wàn)人。在巴西獨(dú)立前夕，有黑奴近190萬(wàn)人，占全國(guó)總?cè)丝诘?／2。黑奴的境遇比印第安人還慘，在殘暴的種族恐怖和過(guò)度勞累的折磨下，黑奴的存活率僅為4.5％，到巴西后平均壽命不過(guò)七年。 ［教師補(bǔ)充］另外，當(dāng)?shù)赝辽兹艘矊?duì)殖民統(tǒng)治下的掠奪深為不滿。他們雖然在名義上同30萬(wàn)從西班牙來(lái)的貴族移民“完全平等”，但實(shí)際上備受宗主國(guó)貴族移民排斥，被視為“劣等種族”，只能在行政、軍隊(duì)和教會(huì)中擔(dān)任中下級(jí)職務(wù)。 綜上所述，無(wú)論是當(dāng)?shù)氐挠〉诎踩?、黑人奴隸，還是混血種人、土生白人，都受到殖民者不同程度的壓迫和剝削?！澳睦镉袎浩?，哪里就有反抗”，再加上美國(guó)獨(dú)立和法國(guó)大革命的影響，18世紀(jì)末19世紀(jì)初，爭(zhēng)取獨(dú)立的運(yùn)動(dòng)在拉丁美洲興起了。 ［教師提問(wèn)］下面請(qǐng)同學(xué)們概述一下拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)興起的原因。 ［學(xué)生概述］拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的興起，首先是由于宗主國(guó)對(duì)殖民地人民殘酷的壓迫和野蠻的掠奪導(dǎo)致民族矛盾的激化；其次是美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)和法國(guó)大革命的影響，激發(fā)了拉美人民的民族獨(dú)立意識(shí)。 ［板書(shū)］2．玻利瓦爾領(lǐng)導(dǎo)的南美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng) ［教師引導(dǎo)］很好。下面請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本正文第二段及相關(guān)小字、插圖，了解并復(fù)述拉美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)。 ［學(xué)生看書(shū)］…… ［學(xué)生復(fù)述］在南美獨(dú)立運(yùn)動(dòng)期間，玻利瓦爾率領(lǐng)起義軍隊(duì)，由北向南，轉(zhuǎn)戰(zhàn)委內(nèi)瑞拉和哥倫比亞等地，橫掃南美大陸上的西班牙軍隊(duì)；另一位起義領(lǐng)袖圣馬丁率領(lǐng)起義軍由南向北，解放了阿根廷和智利等地。后來(lái)，圣馬丁把部隊(duì)交給玻利瓦爾指揮。玻利瓦爾統(tǒng)一指揮起義軍隊(duì)，徹底摧毀了西班牙在南美洲的殖民統(tǒng)治。 ［教師講述］南美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)分南北兩個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)。在北部戰(zhàn)場(chǎng)，1816年，玻利瓦爾在海地共和國(guó)的支持下打回委內(nèi)瑞拉，宣布廢除奴隸制，許諾勝利后給參加解放斗爭(zhēng)的戰(zhàn)士分配土地。大批印第安人、黑人和混血種人踴躍參軍。從1819年起，玻利瓦爾率軍翻越安第斯山，解放哥倫比亞；再回師加拉加斯，解放委內(nèi)瑞拉全境；繼而解放厄瓜多爾，南美北部大部分地區(qū)獲得解放。在南部戰(zhàn)場(chǎng)，西班牙殖民勢(shì)力相對(duì)薄弱。圣馬丁認(rèn)識(shí)到秘魯是西班牙統(tǒng)治美洲的主要堡壘，為此，他制定了一個(gè)由阿根廷西部翻越安第斯山，先解放智利，然后由海路進(jìn)攻秘魯?shù)淖鲬?zhàn)計(jì)劃。從1817年起，圣馬丁率軍翻越終年積雪的安第斯山，解放智利。隨后由海路出擊，解放了秘魯首都和沿海地區(qū)。西班牙殖民軍退守秘魯北部。為徹底消滅殖民軍，玻利瓦爾和圣馬丁于1822年7月在瓜亞基爾舉行單獨(dú)會(huì)晤，會(huì)晤后，圣馬丁悄然隱退，玻利瓦爾承擔(dān)起解放秘魯?shù)闹厝巍Ｔ诎啂?kù)喬決戰(zhàn)中，玻利瓦爾軍隊(duì)決定性地打敗殖民軍。到1826年，西屬拉美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)取得完全勝利。 在此期間，葡萄牙殖民地巴西也宣布獨(dú)立。 ［教師引導(dǎo)］請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)南美獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的過(guò)程分析概括它的特點(diǎn)。 ［學(xué)生回答］時(shí)間長(zhǎng)，范圍廣，南北國(guó)家聯(lián)合作戰(zhàn)，有杰出人物指揮等等。 （如學(xué)生回答不出，教師可從多角度引導(dǎo)分析） ［板書(shū)］3．拉美獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的影響 ［教師引導(dǎo)］這部分內(nèi)容課本沒(méi)有講述。我們可以聯(lián)系獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的背景和結(jié)果來(lái)進(jìn)行分析。 ［學(xué)生歸納］（1）南美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了南美各國(guó)人民受壓迫、受奴役的歷史，趕走了西班牙、葡萄牙殖民主義者，贏得了獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。 （2）南美出現(xiàn)了一系列新興的獨(dú)立國(guó)家，基本形成了今天拉丁美洲國(guó)家的格局。 （3）鼓舞了殖民地人民，拉丁美洲進(jìn)入新的歷史時(shí)期。 （注：如學(xué)生不能全面、準(zhǔn)確地歸納，教師要引導(dǎo)學(xué)生完成） ［教師過(guò)渡］以上我們了解了拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的情況，接下來(lái)我們?cè)賮?lái)看一下亞洲人民是如何開(kāi)展反抗殖民統(tǒng)治斗爭(zhēng)的。 ［板書(shū)］ ［教師引導(dǎo)］請(qǐng)同學(xué)們回憶上節(jié)課內(nèi)容，回答英國(guó)對(duì)印度殖民統(tǒng)治的主要內(nèi)容是什么？ ［學(xué)生回答］英國(guó)侵入印度后，主要通過(guò)發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)、蠶食印度土地、瘋狂掠奪當(dāng)?shù)刎?cái)富等手段展開(kāi)殖民掠奪。 ［教師引導(dǎo)］到19世紀(jì)中期，英國(guó)已經(jīng)完成了工業(yè)革命，英國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力增強(qiáng)，英國(guó)對(duì)印度經(jīng)濟(jì)掠奪的方式由直接掠奪為主，轉(zhuǎn)為掠奪原料、傾銷商品。下面請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本相關(guān)文字及課后的自由閱讀卡，然后概述英國(guó)在這個(gè)時(shí)期是如何對(duì)印度進(jìn)行經(jīng)濟(jì)剝削和政治統(tǒng)治的。 ［學(xué)生看書(shū)］…… ［學(xué)生概述］經(jīng)濟(jì)上，英國(guó)殖民當(dāng)局要求印度農(nóng)民多種棉花，然后再把印度的棉花加工成布匹返銷印度，結(jié)果導(dǎo)致印度的紡織業(yè)被擠垮；政治上，英國(guó)殖民當(dāng)局壓迫和侮辱印度士兵，引起士兵的強(qiáng)烈不滿。 ［教師講述］進(jìn)入19世紀(jì)以后，為適應(yīng)工業(yè)資本發(fā)展的需要，英國(guó)把對(duì)外侵略的目標(biāo)轉(zhuǎn)向了以獲取商品市場(chǎng)和原料產(chǎn)地為主。英國(guó)進(jìn)行掠奪的手段，也相應(yīng)地以傾銷機(jī)器產(chǎn)品和掠奪原料的主要方式。課本小字部分以印度的棉紡織業(yè)為例形象地說(shuō)明了這一點(diǎn)。在政治上，19世紀(jì)40年代末，英國(guó)征服了整個(gè)印度后，采用高壓手段進(jìn)行統(tǒng)治。英國(guó)殖民當(dāng)局對(duì)印度的封建王公采取了兼并其土地的政策，兼并了他們大約1／3的土地。與此同時(shí)，殖民當(dāng)局也改變了對(duì)士兵的政策，由以前的收買(mǎi)轉(zhuǎn)為干涉他們的宗教信仰，削減他們的薪餉，并驅(qū)使他們到阿富汗、伊朗和中國(guó)去為英國(guó)殖民者作戰(zhàn)。英國(guó)的高壓統(tǒng)治政策激化了英國(guó)殖民者與印度社會(huì)各階層的矛盾，終于導(dǎo)致了印度民族大起義的爆發(fā)。 ［板書(shū)］2．占西女王的英勇斗爭(zhēng) ［教師引導(dǎo)］請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本正文四五段及相關(guān)小字，了解印度民族大起義的經(jīng)過(guò)和影響。 ［教師講述］1857～1859年，印度爆發(fā)了一場(chǎng)聲勢(shì)浩大的民族大起義。1857年5月，德里以北的密特拉的士兵起義，當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民和手工業(yè)者也加入到起義的行列。次日，起義軍占領(lǐng)了德里，印度民族大起義爆發(fā)了。消息傳開(kāi)后，印度各地紛紛響應(yīng)，起義遍及各地。其中，印度中部占西地區(qū)的女王拉克希米巴依領(lǐng)導(dǎo)的起義最為引人注目。 ［教師引導(dǎo)］下面請(qǐng)一名同學(xué)朗讀課本相關(guān)小字內(nèi)容。 ［學(xué)生朗讀］…… ［教師引導(dǎo)］占西女王犧牲了，但她的英名至今仍在印度人民中間流傳，這是為什么呢？ ［學(xué)生回答］因?yàn)檎嘉髋跏菫榱擞《鹊慕夥攀聵I(yè)而犧牲的，她的行動(dòng)代表了廣大印度人民的利益；面對(duì)強(qiáng)大的英國(guó)殖民者，她毫不畏懼，積極迎戰(zhàn)，體現(xiàn)了殖民地人民不畏強(qiáng)暴，反抗侵略的決心和勇氣，她是印度反抗侵略的民族英雄，所以受到印度人民的尊敬和懷念。 ［教師講述］印度民族大起義引起了英國(guó)殖民當(dāng)局的極大恐慌，他們急忙下令調(diào)回侵略伊朗的軍隊(duì)，甚至把派往中國(guó)途中的軍隊(duì)也趕緊調(diào)往印度鎮(zhèn)壓起義，同時(shí)，改變削弱封建王公的政策，以此來(lái)分化起義力量。這樣，印度民族大起義被鎮(zhèn)壓下去了，但是英軍也付出了沉重的代價(jià)。 ［板書(shū)］3．印度民族大起義的意義 ［教師引導(dǎo)］印度民族大起義雖然失敗了，但它具有重要的歷史意義，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本內(nèi)容分析印度民族大起義的歷史意義。 ［學(xué)生歸納］回答一：印度民族大起義表現(xiàn)了印度人民爭(zhēng)取獨(dú)立，反抗侵略的決心和勇氣。這種精神正是以后印度獲得民族獨(dú)立的不竭動(dòng)力。 回答二：起義雖然失敗了，但沉重打擊了英國(guó)殖民者。 ［教師總結(jié)］1857～1859年的印度民族大起義是一次由封建王公領(lǐng)導(dǎo)的，以印度士兵為主要力量和廣大人民踴躍參加的民族大起義。它充分表現(xiàn)了印度人民為了維護(hù)民族尊嚴(yán)、爭(zhēng)取民族獨(dú)立，不畏強(qiáng)暴，英勇抗擊殖民者的決心和勇氣；沉重地打擊了英國(guó)殖民者，并在一定程度上遏制了英國(guó)對(duì)亞洲其他地區(qū)的侵略活動(dòng)。 ［教師引導(dǎo)］這節(jié)課我們接觸到兩個(gè)重要?dú)v史人物，一個(gè)是“南美的解放者”——玻利瓦爾，一個(gè)是印度的民族英雄——占西女王。請(qǐng)大家比較一下他們有什么共同之處，如何認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)他們？ ［學(xué)生回答］兩人雖然生活在不同的時(shí)代，不同的國(guó)家，但他們都在國(guó)家遭受殖民壓迫時(shí)挺身而出，領(lǐng)導(dǎo)了反抗殖民統(tǒng)治的斗爭(zhēng)；在斗爭(zhēng)中，他們英勇作戰(zhàn)、不屈不撓，面對(duì)強(qiáng)大的敵人毫不畏懼，堅(jiān)持斗爭(zhēng)；他們都受到所在地區(qū)后人的尊敬與懷念。他們反抗壓迫、追求自由并堅(jiān)持斗爭(zhēng)的精神將永遠(yuǎn)激勵(lì)后來(lái)的人們。 ［教師引導(dǎo)］從拉丁美洲獨(dú)立斗爭(zhēng)和印度民族大起義中我們可獲得什么啟示？請(qǐng)同學(xué)們討論一下。 ［學(xué)生討論］…… ［學(xué)生回答］啟示一：哪里有壓迫，哪里就有反抗，壓迫越重，反抗越強(qiáng)。 啟示二：在民族解放斗爭(zhēng)中，必須聯(lián)合作戰(zhàn)、統(tǒng)一行動(dòng)，堅(jiān)持不懈，頑強(qiáng)斗爭(zhēng)。 啟示三：西方殖民者的壓迫和剝削是造成亞洲和拉丁美洲長(zhǎng)期落后的重要?dú)v史原因。 …… ［教師小結(jié)］請(qǐng)同學(xué)們制作一個(gè)表格，把本課的主要內(nèi)容概括進(jìn)去。 ［學(xué)生制表］…… （教師等學(xué)生做好后，再把示范表格打出來(lái)） ［顯示］ 事件 時(shí)間 著名人物 背景（原因） 影響（結(jié)果） 南美獨(dú)立運(yùn)動(dòng) 18世紀(jì)末 19世紀(jì)初 玻利瓦爾 1．殘酷的殖民統(tǒng)治和經(jīng)濟(jì)掠奪 2．美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)和法國(guó)大革命的影響 解放了西班牙在南美洲的殖民地，葡屬巴西宣布獨(dú)立 亞洲印度民族大起義 19世紀(jì) 中期 （1857～ 1859年） 占西女王 殘酷的政治壓迫和經(jīng)濟(jì)剝削 失敗，但打擊了英國(guó)殖民者，表現(xiàn)了印度人民爭(zhēng)取民族獨(dú)立、反抗殖民侵略的決心 ［布置作業(yè)］ 1．被稱為“南美的解放者”的是 A．華盛頓B．玻利瓦爾C．圣馬丁D．占西女王 2．19世紀(jì)在印度建立殖民統(tǒng)治的國(guó)家是 A．英國(guó)B．法國(guó)C．西班牙D．葡萄牙 3．連線題： ①玻利瓦爾 ①印度 ①西班牙 ②占西女王 ②南美 ③英國(guó) 參考答案：1．B 2．A 3．①—→③—→① ②—→①—→②（注：從左到右） 板書(shū)設(shè)計(jì) 第16課 殖民地人民的抗?fàn)? 活動(dòng)與探究 結(jié)合本課所學(xué)知識(shí)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，然后收集資料，談?wù)劺∶乐藓蛠喼逓槭裁撮L(zhǎng)期落后？ 答案提示：歷史上，亞洲和拉丁美洲都長(zhǎng)期遭到西方殖民者的剝削和掠奪，造成這些地區(qū)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)單一，工業(yè)落后等諸多問(wèn)題；當(dāng)前，國(guó)際經(jīng)濟(jì)舊秩序仍然嚴(yán)重制約著這些地區(qū)的發(fā)展。