2019-2020年九年級語文上冊 第15課《詩人談詩》教案 蘇教版.doc

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2019-2020年九年級語文上冊 第15課詩人談詩教案 蘇教版教學(xué)目標(biāo)：1.能自主賞讀說出作者抒發(fā)的感情。2.能理解詩文蘊(yùn)涵的內(nèi)涵及意境。3.對兩位詩人的作品有自己的感受和見解教學(xué)重難點(diǎn)：1.能理解詩文蘊(yùn)涵的內(nèi)涵及意境。 2.對兩位詩人的作品有自己的感受和見解第一課時(shí)一、 情境導(dǎo)入我們曾經(jīng)學(xué)過不少詩，大家多多少少有點(diǎn)體會(huì)，請大家談?wù)勀阏J(rèn)為可以從詩的哪些方面去入手理解詩歌？（詩人的生平經(jīng)歷，寫作的時(shí)代背景，詩歌敘述描寫的內(nèi)容、詞語的感情色彩、抒發(fā)的感情，表達(dá)的思想等）二、檢查預(yù)習(xí)1. 給加點(diǎn)的字注音。魯藜( ) 門檻( ) 曙光( ) 乍( )然 眺望( ) 曠野( ) 山巒( ) 籠( )罩 弓弦( ) 2.了解魯藜：魯藜（1914xx），福建省同安縣人。解放前出版的詩集有醒來的時(shí)候鍛煉等還發(fā)表過小說、寓言等作品。三、自主探究1.有感情地朗讀詩歌。2.嘗試分析詩句的含義，把行與行、節(jié)與節(jié)之間跳躍的空隙填補(bǔ)起來。四、自主合作1.請一位同學(xué)在理解詩歌含義的基礎(chǔ)上朗讀詩歌。2.請同學(xué)們用生動(dòng)的語言，把詩歌中描繪的形象、圖景表述出來。3. 揣摩下列各詩句，說說你對詩句（1）月光流進(jìn)門檻/ 我以為是陽光的理解。詩人看到月光，以為是陽光，這是一個(gè)“美麗的錯(cuò)誤”，寫出這種“錯(cuò)覺”，更顯示他對光明的殷切期待的心情。這充分看出詩人內(nèi)心對光明的追求；看出了詩人對黎明的渴望。 （2）河岸被山影壓著” “壓”字，給人一種很沉重的感覺，讓人喘不過氣來。既寫出了現(xiàn)實(shí)的黑暗，又表現(xiàn)出詩人盼望黎明不到的壓抑心情。（3）“我感覺到，萬物還在沉睡/ 只有我是最初醒來的人” 這兩行詩讓我們感受到：作者強(qiáng)烈地盼望黎明以后發(fā)現(xiàn)夜還正深（河岸被山影壓著/ 有星流過曠野去）以后的失望，但只是失望而不是絕望，這是看清現(xiàn)實(shí)以后的一種冷靜和成熟，從“只有我是最初醒來的人”也可以感受到詩人的執(zhí)著。五、自主展示品味語言特點(diǎn)（1）精練：第一節(jié)的十八個(gè)字里，詩人卻蘊(yùn)藏著多么豐富的內(nèi)涵。這就是語言精練所具有的藝術(shù)魅力（2）準(zhǔn)確：第二節(jié)中的 “仿佛”，就是把想象合情合理的表現(xiàn)出來了?？梢姕?zhǔn)確的使用詞語對增強(qiáng)使詩的藝術(shù)表現(xiàn)力之重要。（3）寄寓深刻：這首詩的寄寓也是非常豐富而深刻，詩歌通過精練準(zhǔn)確的語言，營造了特定的意境，使讀者感受到了詩人豐富而敏感的內(nèi)心世界，難以言述的思想內(nèi)涵。第二課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)二、導(dǎo)入新課，了解作者曾卓（1922-xx ），原名曾慶冠，當(dāng)代詩人,其詩富于感情,有較深的內(nèi)涵,詩風(fēng)樸實(shí)、醇厚，雖然長期遭受不公正待遇，但熱情卻未因生活的艱辛而退卻。出版的詩集有門(1944） 、懸崖邊的樹（1981）、老水手的歌（1983）。三、自主探究，學(xué)習(xí)曾卓的評論方法1.賞析寫法 （1）篇幅短小，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)這是一篇短小精悍的詩歌評論。文章的開頭，作者就表達(dá)出自己對一個(gè)深夜的記憶這首詩的“偏愛”，表現(xiàn)了自己獨(dú)特的眼光、獨(dú)特的感受，以及獨(dú)特的理解；文章最后一段，表達(dá)了對這首詩的總體評價(jià)，簡練而準(zhǔn)確地概括出這首詩的特點(diǎn)，同時(shí)也表明了作者的見解“寧靜而深沉的意境”； 文章的中間幾段，都對詩歌的意境進(jìn)行了闡發(fā)，探索了詩文內(nèi)在的情感世界，同時(shí)又進(jìn)行了合理的想像和分析，為最后得出結(jié)論打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（2）見解獨(dú)到、新穎首先，他指出“劃破夜的流星，被風(fēng)吹響的月亮的弓弦，既反襯了夜的沉靜，又使夜有了動(dòng)態(tài)感”， 這里對“夜的沉靜”和“動(dòng)態(tài)感”的評說，就是他的獨(dú)到見解。流星和風(fēng)聲，一有形無聲，一有聲無形，但是曾卓用自己的聯(lián)想豐富了詩的意境，使動(dòng)者成了反襯夜的沉靜的參照物，而夜則因它們的存在而變得有動(dòng)態(tài)感。其次，在曾卓筆下，“夜在沉靜中行進(jìn)，黎明即將到來”，這是原詩在字面上沒有出現(xiàn)的意蘊(yùn)，是曾卓對它的發(fā)揮。這個(gè)發(fā)揮可以說恰到好處，使詩的主題意蘊(yùn)進(jìn)一步深化了。最后，他特別指出了詩中“感覺到”這個(gè)詞的雙重含義。一方面指詩人生理上的感覺，即對黎明到來的“光感”；另一方面則是暗示詩人是“對于時(shí)代最敏感的人”。而這個(gè)詩人“不僅是指他自己?！边@就把詩人個(gè)人的感受同時(shí)代的脈搏跳動(dòng)，同廣大人民的殷切期待融合在一起了。2.鑒賞現(xiàn)代詩歌的方法（1）詩歌的語言（2）詩歌的形象（3）詩歌的情感（4）詩歌的藝術(shù)特色四、自主拓展賞析雨巷 （戴望舒）詩歌描繪了一幅梅雨時(shí)節(jié)江南小巷的陰沉圖景，借此構(gòu)成了一個(gè)富有濃重象征色彩的抒情意境。在這里，詩人把當(dāng)時(shí)黑暗陰沉的社會(huì)現(xiàn)實(shí)暗喻為悠長狹窄而寂寥的“雨巷”，沒有陽光，也沒有生機(jī)和活氣。而抒情主人公“我”就是在這樣的雨巷中孤獨(dú)的亍著的彷徨者?！拔摇痹诠录胖腥詰阎鴮γ篮美硐牒拖Ｍ你裤脚c追求。詩中“丁香一樣的姑娘”就是這種美好理想的象征。但是，這種美好的理想又是渺茫的、難以實(shí)現(xiàn)的。這種心態(tài)，正是大革命失敗后一部分有所追求的青年知識(shí)分子在政治低壓下因找不到出路而陷于惶惑迷惘心境的真實(shí)反映。五、布置作業(yè)自讀余光中的鄉(xiāng)愁，從自己獨(dú)特閱讀感受出發(fā)，試寫一篇評論。