2019-2020年九年級化學(xué)上冊《2.3 制取氧氣》教案 （新版）新人教版(I).doc

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2019-2020年九年級化學(xué)上冊2.3 制取氧氣教案 （新版）新人教版(I)【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能1、了解實驗室制取氧氣的主要方法、原理和實驗裝置，認識催化劑及催化作用，初步學(xué)習(xí)自主設(shè)計裝置、制取氧氣并驗證氧氣的性質(zhì)。2、通過對碳、鐵在氧氣中燃燒實驗的探究，進一步認識氧氣的化學(xué)性質(zhì)。采用分析對比的方法，認識分解反應(yīng)的特點。3、通過催化劑和氧氣性質(zhì)的探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生辯證的觀點和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，嚴謹求實、勤于思考的科學(xué)作風(fēng)。過程與方法1、 在生活中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，在興趣中提出問題，分析問題，解決問題。2、 學(xué)習(xí)運用觀察等方法獲取信息，從而提高對實驗進行分析、思考的能力。情感與價值通過實驗逐步讓學(xué)生認識化學(xué)，知道化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科?！窘虒W(xué)重點】氧氣的制法及實驗操作，分解反應(yīng)?！窘虒W(xué)難點】正確理解催化劑的概念【學(xué)習(xí)用品】5%的過氧化氫溶液、二氧化錳、氯酸鉀、高錳酸鉀、試管、木條、酒精燈、棉花、塞子、集氣瓶、玻璃片、水槽、鐵架臺、火柴【課時安排】 1課時教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入氧氣是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚奈镔|(zhì)，它具有廣泛的用途，如急救病人、電氧焊、煉鋼等都需要較為純凈的氧氣，如何制取氧氣？2、 自主探究1、氧氣制取的方法：1工業(yè)制法： 。屬于 變化；2實驗室制法： 、 、 。屬于 變化。2、在化學(xué)反應(yīng)里能 其它物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的 和 在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑。催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫做 。3、 叫做分解反應(yīng)。4、 分解反應(yīng)與化合反應(yīng)的區(qū)別是： 。二、新課導(dǎo)入氧氣是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚奈镔|(zhì)，它具有廣泛的用途，如急救病人、電氧焊、煉鋼等都需要較為純凈的氧氣，如何制取氧氣？三、合作探究1、 P37實驗2-5高錳酸鉀分解制取氧氣 實驗編號 現(xiàn)象 原因 （1） （2）反應(yīng)的文字表達式： 2、 探究分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的作用（P38的探究） 實驗編號 現(xiàn)象 原因 （1） （2） （3） 結(jié)論 (1)反應(yīng)的文字表達式： 。（2）討論：二氧化錳起什么作用？雙氧水分解的文字表達式是什么？ （3）討論：總結(jié)催化劑的概念、作用3、補充實驗：氯酸鉀分解制取氧氣（展示實驗視頻）（1）實驗步驟： ；（2）注意事項： ；（3）反應(yīng)的文字表達式： ；（4）討論：a.三個原理有什么共同特征，所屬的反應(yīng)類型是什么？b.實驗室用氯酸鉀制取氧氣時，若加入少量高錳酸鉀，為什么也能迅速制取出氧氣？4、分解反應(yīng)概念 。5、工業(yè)制取氧氣原理： 。四、復(fù)習(xí)鞏固1從安全、環(huán)保、節(jié)能、簡便等方面考慮，實驗室制取氧氣的最佳方法是（ ）。A通電使水分解：B過氧化氫催化分解：C高錳酸鉀加熱分解：D氯酸鉀加熱分解：2下列說法正確的是A分離液態(tài)空氣制氧氣是分解反應(yīng) B加入二氧化錳可使氯酸鉀產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量增加C加入二氧化錳可使氯酸鉀分解溫度降低，且加快釋放氧氣的速率D用酒精燈加熱時，應(yīng)把受熱物質(zhì)放在酒精燈火焰的外焰部分3某同學(xué)制氧氣時，試管炸裂了，造成試管炸裂的原因可能是下列中的沒有給試管均勻預(yù)熱 試管外壁潮濕 試管口沒有略向下傾斜 忘了加催化劑 加熱時試管與燈芯接觸 收集完氧氣，先撤酒精燈 二氧化錳中混有可燃物（ ） A全部 B除外 C除外 D4下列變化屬于化學(xué)變化的是（ ） A用液態(tài)空氣制氧氣 B加熱氧化汞制氧氣 C加熱氯酸鉀制氧氣 D植物光合作用制氧氣5將混有少量氯酸鉀的高錳酸鉀固體，放入試管中加熱，完全反應(yīng)后，試管中剩余物質(zhì)共有（ ）A二種 B三種 C四種 D五種6將下列左側(cè)的“原因描述”與右側(cè)的“實驗室制氧氣的注意事項”的相關(guān)序號填在空格內(nèi)。 原因描述 制氧氣注意事項 A不易溶于水，密度比空氣大 （1）試管口要略向下傾斜 B防止冷凝水倒流入試管底部，引 （2）實驗前要檢驗反應(yīng)裝置的氣 密性 起試管破裂 C防止水槽中的水沿導(dǎo)氣管倒流 （3）排水集氣法收集完氧氣應(yīng)先 拿 入試管的底部，使試管破裂 出導(dǎo)氣管再撤走酒精燈D防止裝置漏氣 （4）可用排水集氣法、向上排空氣 法收集氧氣 （1） ，（2） ，（3） ，（4） 。7實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣。 （1）若充分反應(yīng)后，欲將固體殘留物分離并加以回收，所需的實驗步驟是_、_、_。 （2）實驗室中利用硝酸銀十氯化鉀氯化銀十硝酸鉀（氯化銀白色沉淀、且不溶于稀硝酸）這個反應(yīng)來鑒定氯元素的存在。若現(xiàn)要鑒定氯酸鉀中含有氯元素，給定以下試劑和實驗操作：加水溶解；滴加硝酸鉀；加熱；滴加稀硝酸；過濾后取濾液；加催化劑二氧化錳。按實驗操作的先后，其正確的順序是（填序號）_5、 課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了哪些，把不明白的與其它小組交流 六、板書設(shè)計 課題三 制取氧氣1自然界氧氣的獲得：主要是來源于綠色植物的光合作用二氧化碳 + 水 葡萄糖 + 氧氣2工業(yè)制法（分離液態(tài)空氣法）（1）具體過程 （2）注意：該過程是物理變化3實驗室制法（1）高錳酸鉀制取氧氣 實驗原理：高錳酸鉀（KMnO4）加熱 錳酸鉀（K2MnO4）+ 二氧化錳（MnO2）+氧氣（O2）（2）雙氧水（過氧化氫）制取氧氣實驗原理：過氧化氫（H2O2） 水（H2O） + 氧氣（O2）（3）氯酸鉀加熱制取氧氣七、教學(xué)反思