(全國(guó)通用版)2019高考生物二輪復(fù)習(xí) 專(zhuān)題四 遺傳的分子基礎(chǔ)、變異與進(jìn)化 梳理核心概念 排查??蓟A(chǔ)點(diǎn)課件.ppt
《(全國(guó)通用版)2019高考生物二輪復(fù)習(xí) 專(zhuān)題四 遺傳的分子基礎(chǔ)、變異與進(jìn)化 梳理核心概念 排查??蓟A(chǔ)點(diǎn)課件.ppt》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《(全國(guó)通用版)2019高考生物二輪復(fù)習(xí) 專(zhuān)題四 遺傳的分子基礎(chǔ)、變異與進(jìn)化 梳理核心概念 排查??蓟A(chǔ)點(diǎn)課件.ppt(15頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
梳理核心概念排查??蓟A(chǔ)點(diǎn),專(zhuān)題四遺傳的分子基礎(chǔ)、變異與進(jìn)化,1.基因表達(dá)(1)概念:基因表達(dá)(P62)=基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成過(guò)程=基因的轉(zhuǎn)錄+翻譯(基因表達(dá)的主語(yǔ)或單位——有遺傳效應(yīng)的DNA片段而不是整個(gè)DNA分子)。(2)解讀①起點(diǎn)、過(guò)程和終點(diǎn):從基因開(kāi)始,到合成多肽鏈(翻譯的直接產(chǎn)物),中間經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過(guò)程。,核心概念,,②場(chǎng)所,真核生物:細(xì)胞核(主要)、葉綠體、線粒體+核糖體,轉(zhuǎn)錄,,,原核生物:擬核、質(zhì)粒+核糖體,(翻譯),③條件,模板:DNA的一條鏈+mRNA原料:4種核糖核苷酸+20種氨基酸能量:ATP酶:RNA聚合酶(能解開(kāi)DNA雙螺旋)、翻譯有關(guān)的酶翻譯官:tRNA,,說(shuō)明:a.不需要DNA聚合酶、解旋酶、脫氧核苷酸;b.蛋白質(zhì)(相關(guān)酶)和核酸(DNA+3種RNA)都和基因的表達(dá)直接相關(guān)(高考選項(xiàng))。,④特點(diǎn),原核生物:邊轉(zhuǎn)錄邊翻譯,無(wú)核膜結(jié)構(gòu)真核生物:轉(zhuǎn)錄完后需加工處理形成成熟mRNA,出核孔后才能開(kāi)始翻譯,,⑤不能成功表達(dá)的原因,a.無(wú)法啟動(dòng)轉(zhuǎn)錄,如啟動(dòng)子遭到破壞b.真核生物形成mRNA中內(nèi)含子對(duì)應(yīng)區(qū)段無(wú)法剪切,不能形成成熟mRNAc.mRNA無(wú)法與核糖體結(jié)合d.核糖體功能受到藥物抑制,,⑥病毒基因表達(dá)需宿主細(xì)胞提供場(chǎng)所、原料、酶和ATP,但模板和逆轉(zhuǎn)錄酶需病毒自身提供。⑦檢驗(yàn)是否成功表達(dá)的標(biāo)志——目的基因(其他基因)是否控制合成出現(xiàn)相應(yīng)蛋白質(zhì),所用方法:抗原—抗體雜交的方法。⑧中間媒介是mRNA,因?yàn)閙RNA為單鏈且比DNA短,因此能夠通過(guò)核孔出細(xì)胞核。⑨一組數(shù)據(jù):1個(gè)DNA→多種mRNA→多種蛋白質(zhì);1個(gè)mRNA→多條肽鏈;1個(gè)核糖體有2個(gè)tRNA的空間位置;,20種氨基酸、61種tRNA(反密碼子)、64種密碼子-3種終止密碼子=61種決定氨基酸的密碼子。⑩基因表達(dá)過(guò)程中若受溫度影響而引起性狀的改變,應(yīng)為基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程,進(jìn)而控制生物體的性狀(P71技能訓(xùn)練)。?基因表達(dá)時(shí)不同基因之間存在相互作用。,2.基因重組(1)概念:基因重組(P83)——指在生物體進(jìn)行有性生殖過(guò)程中(真核生物進(jìn)行減數(shù)分裂過(guò)程中),控制不同性狀的基因(即非等位基因之間)的重新組合。(2)解讀①條件:a.至少2對(duì)等位基因且一定雙雜合。即基因型為AaBb,若AABb也不能發(fā)生基因重組;b.AaBb的基因位置既可位于2對(duì)同源染色體上——基因自由組合;也可位于1對(duì)同源染色體上——交叉互換;c.發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期或后期;減數(shù)第一次分裂其他時(shí)期、減數(shù)第二次分裂全過(guò)程及有絲分裂都不能發(fā)生(自然條件下)基因重組;d.受精過(guò)程中不發(fā)生基因重組。,②特殊情況:肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和基因工程,基因治療的原理——基因重組。③范圍:真核生物核基因減數(shù)分裂。④減數(shù)分裂的四分體時(shí)期,同源染色體的非姐妹染色單體之間的局部交換可導(dǎo)致基因重組(高考題選項(xiàng))。⑤Aa連續(xù)自交并淘汰aa的育種方法基本原理不是基因重組(高考題選項(xiàng))。⑥雜交育種的原理——基因重組。⑦基因重組不能改變基因頻率,但可以為生物進(jìn)化提供原材料。⑧親子代之間及同一物種不同個(gè)體之間的差異主要是基因重組造成的。,⑨一位父親可能產(chǎn)生223種染色體組成不同的精子,母親可能產(chǎn)生223種卵細(xì)胞,這都是基因重組的結(jié)果(課本P83)。⑩兩對(duì)等位基因的不同表現(xiàn)型的純合子親本雜交,F(xiàn)2中重組類(lèi)型占的比例為3/8或5/8。?有性生殖的基因重組有助于物種在一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)將會(huì)發(fā)生什么變化的環(huán)境中生存,原因是基因重組能夠產(chǎn)生多樣化的基因組合的子代,其中可能有一些子代會(huì)含有適應(yīng)某種變化的、生存所必需的基因組合。(課本P83)。?基因重組不可以產(chǎn)生新性狀,但可以產(chǎn)生新的基因組合(多種基因型)形成重組類(lèi)型。,一、正誤判斷1.肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)都涉及微生物培養(yǎng)技術(shù)()2.艾弗里轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵與提取物的純度有關(guān)()3.35S標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中,沉淀物中新形成的子代噬菌體完全沒(méi)有放射性()4.選取T2噬菌體作為實(shí)驗(yàn)材料的原因之一是其分裂速度較快()5.沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時(shí),主要運(yùn)用了數(shù)學(xué)模型建構(gòu)的方法(),√,√,√,,,考點(diǎn)自測(cè),,6.雙鏈DNA分子中一條鏈上的磷酸和核糖是通過(guò)氫鍵連接的()7.富蘭克林和威爾金斯對(duì)DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的建立作出了巨大貢獻(xiàn)()8.漿細(xì)胞中能發(fā)生DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程()9.轉(zhuǎn)錄時(shí),RNA聚合酶只能起到催化作用,不能識(shí)別DNA中特定的堿基序列()10.AaBb的花藥離體培養(yǎng),秋水仙素處理后,所得純合植株的概率為1(),,√,,,√,11.控制葉綠素合成的基因所在染色體缺失一段,屬于染色體結(jié)構(gòu)變異()12.培育無(wú)子番茄和無(wú)子西瓜都需要生長(zhǎng)素的促進(jìn)作用()13.染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異都可在有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中發(fā)生()14.三倍體無(wú)子西瓜屬于可遺傳的變異()15.三倍體無(wú)子西瓜培育過(guò)程中,是第一年在四倍體母本上收獲三倍體種子()16.單倍體育種產(chǎn)生的后代中染色體數(shù)目一般不發(fā)生改變(),√,√,√,√,√,√,17.生物的種間競(jìng)爭(zhēng)是一種選擇過(guò)程,決定了生物進(jìn)化的方向()18.植物由于花期不同使得種間雜交不能完成的現(xiàn)象屬于生殖隔離()19.農(nóng)藥的使用對(duì)害蟲(chóng)起到選擇作用,使其抗藥性逐代增強(qiáng)()20.自然選擇過(guò)程中直接受選擇的是基因型(),√,√,,√,二、長(zhǎng)句默寫(xiě)1.將一個(gè)T2噬菌體DNA分子的兩條鏈用32P進(jìn)行標(biāo)記,并使其感染大腸桿菌,在不含有32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時(shí)間。若得到的所有噬菌體雙鏈DNA分子都裝配成噬菌體(n個(gè))并釋放,則其中含有32P的噬菌體所占比例為2/n,原因是__________________________________________________________________________________________________________________。,一個(gè)含有32P標(biāo)記的噬菌體雙鏈DNA分子經(jīng)半保留復(fù)制后,,標(biāo)記的兩條單鏈只能分配到兩個(gè)噬菌體的雙鏈DNA分子中,因此在得到,的n個(gè)噬菌體中只有2個(gè)帶有標(biāo)記,2.真核生物翻譯時(shí)少量的mRNA可迅速合成大量的蛋白質(zhì)的原因是______。3.發(fā)生基因突變后,性狀不一定改變,可能的原因有:________________。4.從分子水平解釋新物種形成的原因:_____________________________________________________________________________________________。,一個(gè),mRNA分子可結(jié)合多個(gè)核糖體同時(shí)進(jìn)行翻譯,由于密碼子具有簡(jiǎn),并性或AA→Aa中產(chǎn)生a后,隱性基因控制的性狀不能表現(xiàn)出來(lái)等,由于突變和基因重組及自然選擇的,作用,不同種群的基因庫(kù)會(huì)隨時(shí)間的推移形成明顯的差異,并逐步出現(xiàn),生殖隔離,產(chǎn)生新物種,- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 全國(guó)通用版2019高考生物二輪復(fù)習(xí) 專(zhuān)題四 遺傳的分子基礎(chǔ)、變異與進(jìn)化 梳理核心概念 排查常考基礎(chǔ)點(diǎn)課件 全國(guó) 通用版 2019 高考 生物 二輪 復(fù)習(xí) 專(zhuān)題 遺傳 分子 基礎(chǔ) 變異 進(jìn)化 梳理 核心
鏈接地址:http://m.italysoccerbets.com/p-3315535.html