2019-2020年九年級政治全冊 第三課 笑對生活 第三框 戰(zhàn)勝挫折 開拓進(jìn)取教案 蘇教版.doc

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2019-2020年九年級政治全冊 第三課 笑對生活 第三框 戰(zhàn)勝挫折 開拓進(jìn)取教案 蘇教版教學(xué)課題第三課 笑對生活(第三框)課型新授教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識人的生活態(tài)度和心理承受能力與困難和逆境兩種結(jié)果之間的關(guān)系，領(lǐng)悟提高心理承受力、保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)的重要意義。2.以積極的人生態(tài)度應(yīng)對挫折，尋找有效的應(yīng)對方法，養(yǎng)成開拓進(jìn)取的優(yōu)良質(zhì)量。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：人的生活態(tài)度和心理承受能力與困難和逆境兩種結(jié)果之間的關(guān)系2.教學(xué)難點(diǎn)：尋找有效的應(yīng)對方法教學(xué)方法與手段：1、運(yùn)用典型事例感染學(xué)生，也可讓學(xué)生尋找身邊的例子。2、學(xué)生談自身遇到挫折后自己如何解決的？（談方法）教學(xué)過程：教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖詩歌導(dǎo)入：試看大風(fēng)雪，獨(dú)立有青松。又看耐春寒，籬邊長忍冬。千錘百煉后，才見思想紅。陳毅（問題）這首詩說明了什么？當(dāng)挫折來臨時，我們是被壓倒還是象詩中的青松一樣，經(jīng)受挫折的考驗(yàn)，去戰(zhàn)勝挫折。我們應(yīng)該如何培養(yǎng)承受挫折的心理品質(zhì)呢？培養(yǎng)承受挫折，開拓進(jìn)取的品質(zhì)只有樹立遠(yuǎn)大理想和正確人生目標(biāo)，才能激發(fā)火一般的熱情，充分發(fā)揮自己的主動性，沖破重重阻力和障礙，為實(shí)現(xiàn)自己的志向而奮斗。1、培養(yǎng)承受挫折能力（1）樹立正確的人生理想（2）樹立正確的人生目標(biāo)如果一個人沒有樹立正確的理想和目標(biāo)會怎樣呢？就會目光短淺，得過且過，不求上進(jìn)，一遇到挫折就被壓倒。除此之外，我們還應(yīng)確立高尚的志趣。只要有了志趣，我們才會“樂此不疲”，古往今來有許多科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家、思想家，是因?yàn)榕d趣、愛好，推動他們事業(yè)的成功。這方面我們同學(xué)能舉例說明嗎？如愛迪生、王曦之、曹雪芹、我們著名的跳水運(yùn)動員田亮。（3）發(fā)展高尚志趣要能承受挫折，我們還要樹立開拓進(jìn)取的品質(zhì)。（4）激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情。偉大的科學(xué)家愛因斯坦說過：“世界上最美的是奧秘?！闭埬慊卮?，下列發(fā)明的發(fā)明者是誰：A蒸汽機(jī)瓦特B、火車史蒂芬遜C、電燈愛迪生D、電話貝爾E、汽車亨利福特F、雷達(dá)RW瓦特G、柴油機(jī)迪塞爾H、地動儀張衡 “如果你拒絕了失敗，實(shí)際你就拒絕了成功?！苯處煔w納總結(jié)：2、掌握戰(zhàn)勝挫折的方法：（1）冷靜對待：（2）自我疏導(dǎo)：（3）請求幫助；（4）積累經(jīng)驗(yàn)：小結(jié)：我們應(yīng)該以積極的態(tài)度對待挫折，更好地掌握戰(zhàn)勝挫折的具體方法，把自己培養(yǎng)、鍛煉成積極迎戰(zhàn)挫折、戰(zhàn)勝挫折的強(qiáng)者。名人名言賞析逆境是到達(dá)真理的一條道路。拜倫奇跡多是在厄運(yùn)中出現(xiàn)的培根不幸是一種最美好的大學(xué)別林斯基只有痛苦會留下教訓(xùn)富蘭克林艱難困苦是磨練人格之最高學(xué)校梁啟超避免失敗的最好方法，就是下決心獲得成功拿破侖課堂練習(xí)學(xué)生思考并作個別回答同學(xué)們談一談兩位偉人的事跡。清代作家蒲松齡我國數(shù)學(xué)家陳景潤同學(xué)們思考兩位人物在生活中遇到了什么挫折？他們是怎樣克服的？學(xué)生討論：舉例說明齊讀搶答（學(xué)生活動）：談自己遇到挫折如何解決的？讀名言適當(dāng)拓寬知識面啟發(fā)思考活躍課堂氣氛增強(qiáng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的信心和能力授后小記：以詩歌導(dǎo)入，形式比較新穎，且學(xué)生易于理解，本節(jié)課基本以材料-學(xué)生討論思考-教師歸納這樣的三部曲進(jìn)行，在教學(xué)過程中缺乏與學(xué)生的互動，僅限于知識的灌輸，整堂課氣氛比較沉悶。