2019-2020年九年級政治全冊 3.7.1 依法享有財產繼承權教案 蘇教版.doc

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2019-2020年九年級政治全冊 3.7.1 依法享有財產繼承權教案 蘇教版 教 學 目 標 1、情感態(tài)度價值觀 增強依法維護末成年人的財產繼承權等經濟權利的意識與能力。 2、知識與技能 1、法律保護公民經濟權利的基本內容2、了解繼承法,知道如何維護民事權利 3、過程與方法 自學、講授、討論、合作探究 教學重點難點 了解關于財產繼承權方面的基本知識。 教具 學具 課本、《高效課堂導學案》 教學設計 教 學 環(huán) 節(jié) 教學過程 二次備課 教師引導活動 學生探究活動 預習交流 一、導入新課 公民有很多權利,但繼承權比較貼近我們生活,我們要學會依法保護自己的財產繼承權。那么究竟如何依法保護我們自己的財產繼承權呢？帶著這個問題我們就一起探討第7課第一框題《依法享有財產繼承權》(同時板書課題) 二、新課教學 （一）學生自讀課文，完成以下問題 1、《高效課堂導學案》填空 2、簡答題 激發(fā)興趣，導入新課 學生自讀課文，在書本上劃出問題答案 教 學 環(huán) 節(jié) 教學過程 二次備課 教師引導活動 學生探究活動 展示探究 （二）教師邊組織開展活動邊明確答案，釋疑解難，延伸拓展。 活動一： 設疑導思：◆我們大家都知道，要守法、用法必須得學法、懂法，那么作為我國保護公民重要經濟權利的法律——《中華人民共和國繼承法》我們應該了解它的哪些基本知識呢？請閱讀文本P86內容予以歸納。 閱讀概括：指導學生閱讀文本，歸結提煉，圈點勾劃。 歸結板書：★繼承權的含義；★財產繼承的方式；★財產繼承的原則； ★財產繼承的順序★繼承權的意義。 拓展知識：結合文本P87 “知識鏈接”，簡介兩種繼承方式的含義。 朗讀識記：指導學生圍繞課堂板書的主干內容誦讀掌握。 感悟情境：指導學生閱讀并感悟文本P86的案例情境。 設疑探究： ◆你覺得劉某的這份遺囑合法嗎？ ◆讀了這份遺囑，你想對劉某兒子說些什么？ 討論交流：自主思考，分組討論，合作探究，并擇優(yōu)交流。 歸結明確：★遺囑無效的原因是它不符合財產繼承中養(yǎng)老育幼的原則。 ★對劉某兒子說的內容具有開放性，可多角度加以分析：或可談不良習慣的危害；或可談劉父決定的用意，也可談劉父決定給大家的重要啟迪等。 活動三： 【感悟探究】 依法維護民事權利 感悟情境：指導學生閱讀并感悟文本P87的案例情境。 設疑導思：◆張某父母起訴的理由是什么？ ◆談談自己對中學生張某參與股票買賣的看法。 ◆當合法財產遭受侵害時我們公民應如何維護民事權利？ 討論探究：引導學生自主感悟，分組討論，合作探究，并擇優(yōu)交流。 歸結板書：★起訴的理由可引導學生運用文本P88“知識鏈接”中的“公民的民事行為能力” 這一法律概念的相關內涵予以解決。 ★對中學生炒股的看法問題具有開放性，可多方面漫談。 ★當公民的合法財產權利受到侵犯時，受侵害者可以向侵權人提出權利請求，只有在雙方分歧不能解決的情況下才需要通過法院訴訟的方式處理。 （三）課堂小結 人們生活離不開一定的財產，我國法律非常重視保護未成年人的財產繼承權，我國的法律也同樣保護公民的合法財產，但財產并不是人生的全部內容。我們青少年既要依據(jù)繼承法，維護自己合法的繼承權，也要學會運用法律武器，維護自己的民事權利，更要有崇高的理想和追求，要依靠自己的努力奮斗，鑄就輝煌的業(yè)績，創(chuàng)造幸福的生活，享受快樂的人生！ 分組合作探究，并自由交流 小組合作探究，并暢所欲言 師生互動 課 堂檢 測 《高效課堂導學案》單項選擇題、簡答題 教 后反 思