2019-2020年中考語(yǔ)文復(fù)習(xí) 散文專題——抓住人物描寫揣摩人物性格教學(xué)案.doc

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2019-2020年中考語(yǔ)文復(fù)習(xí) 散文專題——抓住人物描寫，揣摩人物性格教學(xué)案 基本目標(biāo)：閱讀文本，能辨識(shí)人物描寫手法，分析人物性格。 提升目標(biāo)：針對(duì)考試題型，提高散文閱讀能力。 教學(xué)重點(diǎn)：閱讀文本，能辨識(shí)人物描寫手法，分析人物性格。 教學(xué)難點(diǎn)：針對(duì)考試題型，提高散文閱讀能力。 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、本考點(diǎn)?？嫉念}型有： 1．辨識(shí)人物描寫的方法。 2．運(yùn)用人物描寫的方法補(bǔ)寫有關(guān)內(nèi)容。 3．概括或評(píng)價(jià)人物的性格特征。 2、 方法總結(jié) 人物描寫主要有肖像(外貌)描寫、語(yǔ)言描寫、行動(dòng)(動(dòng)作)描寫、心理描寫、神態(tài)描寫等。肖像描寫和神態(tài)描寫的區(qū)別在于肖像描寫反映的是靜態(tài)，而神態(tài)描寫表現(xiàn)的是一種動(dòng)態(tài)。肖像描寫反映一個(gè)人的大致性格，語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫能揭示人物的內(nèi)心世界，心理描寫能夠揭示人物的本質(zhì)特征。答題模式：該句運(yùn)用了……(描寫方法)，刻畫了人物……的性格。 運(yùn)用人物描寫的方法進(jìn)行補(bǔ)寫有關(guān)內(nèi)容，關(guān)鍵是結(jié)合當(dāng)時(shí)的語(yǔ)境，進(jìn)行換位體驗(yàn)，大膽揣測(cè)，把人物心理、神態(tài)描寫得更為逼真。 分析人物的性格特征，可以從描寫人物的角度(肖像、行動(dòng)、語(yǔ)言、心理、神態(tài))入手；可以從側(cè)面描寫入手；可以從分析人物與人物之間的關(guān)系入手；可以從典型事例入手，典型事例往往從不同側(cè)面反映出人物的性格特點(diǎn)；可以從作者對(duì)人物的評(píng)價(jià)入手，作者對(duì)人物的評(píng)價(jià)直接反映出人物的性格特點(diǎn)。 3、 真題典例 閱讀下文，回答問(wèn)題。 百合花(節(jié)選) 茹志鵑 我們走進(jìn)老鄉(xiāng)的院子里，只見(jiàn)堂屋里靜靜的，里面一間房門上，垂著一塊藍(lán)布紅額的門簾，門框兩邊還貼著鮮紅的對(duì)聯(lián)。我們只得站在外面向里“大姐、大嫂”地喊，喊了幾聲，不見(jiàn)有人應(yīng)，但響動(dòng)是有了。一會(huì)，門簾一挑，露出一個(gè)年輕媳婦來(lái)。這媳婦長(zhǎng)得很好看，高高的鼻梁，彎彎的眉，額前一溜蓬松松的劉海。穿的雖是粗布，倒都是新的。我看她頭上已硬撓撓的挽了髻，便大嫂長(zhǎng)大嫂短地向她道歉說(shuō)剛才這個(gè)同志來(lái)，說(shuō)話不好別見(jiàn)怪等等。她聽(tīng)著，臉扭向里面，盡咬著嘴唇笑。我說(shuō)完了，她也不作聲，還是低頭咬著嘴唇，好像忍了一肚子的笑料沒(méi)笑完。這一來(lái)，我倒有些尷尬了，下面的話怎么說(shuō)呢！我看通訊員站在一邊，眼睛一眨不眨地看著我，好像在看連長(zhǎng)做示范動(dòng)作似的。我只好硬了頭皮，訕訕地向她開(kāi)口借被子了，接著還對(duì)她說(shuō)了一遍共產(chǎn)黨的部隊(duì)，打仗是為了老百姓的道理。這一次，她不笑了，一邊聽(tīng)著，一邊不斷向房里瞅著。我說(shuō)完了，她看看我，看看通訊員，好像在掂量我剛才那些話的斤兩。半晌，她轉(zhuǎn)身進(jìn)去抱被子了。 通訊員乘這機(jī)會(huì)，頗不服氣地對(duì)我說(shuō)道： “我剛才也是說(shuō)的這幾句話，她就是不借，你看怪吧！……” 我趕忙白了他一眼，不叫他再說(shuō)?？墒莵?lái)不及了，那個(gè)媳婦抱了被子，已經(jīng)在房門口了。被子一拿出來(lái)，我方才明白她剛才為什么不肯借的道理了。這原來(lái)是一條里外全新的新花被子，被面是假洋緞的，棗紅底的，上面撒滿白色百合花。她好像是在故意氣通訊員，把被子朝我面前一送，說(shuō)：“抱去吧?！? 1． “我說(shuō)完了，她看看我，看看通訊員，好像在掂量我剛才那些話的斤兩”一句中“掂量”能不能換成“揣測(cè)”？為什么？(2分) 參考答案：不能換。因?yàn)椤暗嗔俊笔钦遄谩澳切┰挕钡姆至?，而“揣測(cè)”是指推測(cè)或猜測(cè)別人的心思，所以不能換。 2．文中畫線句子是________描寫，作用是____________ ________ ________ 參考答案： 環(huán)境；暗示此房的主人剛結(jié)婚，為下文情節(jié)的展開(kāi)作鋪墊 3．根據(jù)選文內(nèi)容概括“年輕媳婦”是一個(gè)___________________的人。(3分)(★) [解析] 散文很少像小說(shuō)那樣具有鮮明的人物形象，但在寫人或敘事散文中，一般還是以刻畫人物形象為中心。要特別注意從人物的肖像、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等多個(gè)角度把握他們的精神風(fēng)貌和性格特征，從而去賞析人物的形象美和精神美。要根據(jù)題目引導(dǎo)語(yǔ)的要求或暗示，到原文中去理清思路，體會(huì)散文的思想境界和情感，再經(jīng)過(guò)分析達(dá)到理性的判斷。參考答案：美麗、純樸、善良 4、 自主訓(xùn)練與能力提升 （一）閱讀下文，回答問(wèn)題。 一杯溫開(kāi)水 ①這是朋友對(duì)我講的故事。 ②10年前，他還在深圳打工，整天幫人家掏下水道，身上總有一股下水道的異味，讓人側(cè)目。所以，他一般不到熱鬧的地方去。那個(gè)城市的繁華和優(yōu)雅是那個(gè)城市的，裝不進(jìn)他兜里一點(diǎn)點(diǎn)兒，他住工棚，倚墻角，吃冷饅頭。 ③一日，天下著雨，是深秋的雨，淅淅瀝瀝下個(gè)不停。他當(dāng)時(shí)已掏好一家酒樓的下水道，雨大，回不了家，就倚在酒樓的檐下躲雨，掏出了懷里的冷饅頭吃。 ④冷。他抱臂，轉(zhuǎn)過(guò)臉，隔著酒樓玻璃的窗，望著里面蒸騰的熱氣和溫暖。一些人悠閑地在吃飯，他想，若是有一杯熱熱的茶喝，多好。他在心里面笑著對(duì)自己搖頭，我怎么可以那樣奢望呢？他看天，只等雨歇，好回他的工棚去。 ⑤這時(shí)，酒樓的門忽然開(kāi)了，從里面走出一位服務(wù)員，服務(wù)員徑直走到他跟前，彬彬有禮地對(duì)他說(shuō)：“先生，您請(qǐng)進(jìn)。”他愣住了，結(jié)巴著說(shuō)：“我……我……不是來(lái)吃飯的，我……只是躲會(huì)兒雨?！狈?wù)員微笑著說(shuō)：“進(jìn)來(lái)吧，外面雨大?！迸笥丫芙^不了那樣的微笑，跟進(jìn)去了。他暗地里想，想宰我？我除了身上的破衣裳，什么也沒(méi)有。 ⑥他被引到一張椅子上坐定，另一個(gè)服務(wù)員端來(lái)一杯溫開(kāi)水?！跋壬?，請(qǐng)喝水。”同樣彬彬有禮。朋友不知道她們葫蘆里賣的什么藥，心想，既來(lái)之，則安之。遂毫不客氣地端起茶杯，把一杯水喝得干干凈凈，且把懷里的另一冷饅頭掏出來(lái)吃了。服務(wù)員又幫他續(xù)上溫開(kāi)水，他則接著喝，喝得身上暖暖的，額上滲出了細(xì)密的汗，舒坦極了。 ⑦后來(lái)，雨停了。他以為那些服務(wù)員會(huì)來(lái)收錢的，但是沒(méi)有。他等了一會(huì)兒，還是沒(méi)有一個(gè)人來(lái)問(wèn)他的事。剛才喊他進(jìn)來(lái)的服務(wù)員正站在大門口送客，他忍不住走過(guò)去問(wèn)：“開(kāi)水多少錢？”服務(wù)員微笑：“先生，我們這兒的白開(kāi)水是免費(fèi)的。” ⑧那一杯白開(kāi)水的溫暖從此烙在了朋友的記憶里。每每談到深圳人，朋友的眼里都會(huì)升起一片感激的霧來(lái)。朋友后來(lái)從深圳回來(lái)發(fā)展，也開(kāi)了一家酒樓。在酒樓里，他定下了一條規(guī)定：凡是雨天在他檐前躲雨的人，都要請(qǐng)到店里來(lái)坐，并且要給人家倒上一杯溫開(kāi)水。世界的美好，因此放大在一杯溫開(kāi)水之中。 1．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述本文的主要內(nèi)容。(2分) [解析] 本題考查概括文章主要內(nèi)容的能力。要在通讀全文的基礎(chǔ)上進(jìn)行概括，內(nèi)容要完整。參考答案：朋友在雨天得到了陌生人“一杯溫開(kāi)水”的關(guān)愛(ài)，他把這種關(guān)愛(ài)傳遞了下去。 2．文章以“一杯溫開(kāi)水”為題好在哪里？(2分) [解析] 本題考查對(duì)文章標(biāo)題的理解能力，標(biāo)題一般具有概括文章中心思想和線索的作用，可根據(jù)上下文理解概括。參考答案：通過(guò)“一杯溫開(kāi)水”這個(gè)線索很容易理清文章的敘事脈絡(luò)，也容易把握住文章所要表達(dá)的“關(guān)愛(ài)”情感。 3． 第④段畫線句屬于什么描寫？作用是什么？(2分)(★) [解析] 本題考查分析散文中人物描寫的作用。通過(guò)精當(dāng)?shù)娜宋锩鑼懀梢杂煤?jiǎn)潔的筆法刻畫人物的形象，表現(xiàn)人物的性格，反映人物的思想感情。參考答案：心理描寫，表現(xiàn)了他的寒冷、窘迫、自卑，為下文情節(jié)的發(fā)展作鋪墊。 4． 談?wù)勀銓?duì)“世界的美好，因此放大在一杯溫開(kāi)水之中”的理解。(2分) [解析]本題考查對(duì)文章主旨句的理解能力。認(rèn)真閱讀文章，體會(huì)作者在文中蘊(yùn)含的哲理。答案：即使是“一杯溫開(kāi)水”也能溫暖人心，也能傳遞人世間的愛(ài)意；只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變得更加美好。 （二）閱讀下文，回答問(wèn)題。 果園快樂(lè)的時(shí)光 白蘭華 ①外婆家有個(gè)菜園，而他更愿意稱之為果園。園內(nèi)有一株高大的漳州柑子樹，綠蔭如蓋，斜斜地遮住了土屋后門的一小塊空地。放學(xué)回家，他就在樹蔭下做作業(yè)，溫習(xí)功課。幾只麻雀停在屋檐邊，啄著蓋房用的麥草，尋找殘存的幾顆麥粒。玩膩了，又蹦跳著飛落地面，嘰嘰喳喳叫幾聲，覺(jué)得沒(méi)趣，又陸陸續(xù)續(xù)飛上樹梢，在枝葉間嬉戲。他靜靜地觀望著麻雀的表演，時(shí)光仿佛凝固了一般，幾絲夕陽(yáng)的光線投下來(lái)，他的心里生長(zhǎng)起一片海，無(wú)邊無(wú)際，一葉小舟就在波平浪靜的水面輕輕搖曳。 ②果園里還有三株橘樹，一棵李子樹，一棵柿樹，它們?cè)陉?yáng)光雨露的滋潤(rùn)下，日復(fù)一日地成長(zhǎng)，經(jīng)歷開(kāi)花結(jié)果的繁衍，默默奉獻(xiàn)著一切。經(jīng)常變化的是地面種的蔬菜。外婆很會(huì)持家，忙里忙外的，空閑時(shí)間就伺候自己的菜園子。茄子、辣椒成行，豇豆、冬瓜、絲瓜、南瓜等藤蔓植物爬滿架子。他常幫外婆打雜，最愜意的事情就是捉蟲子。手里拿雙筷子，將莖葉間的毛毛蟲一條一條地夾進(jìn)玻璃瓶，拿去喂雞仔。外婆說(shuō)吃了活食的母雞生蛋勤，蛋的個(gè)頭大。他就在下午放學(xué)做完作業(yè)后到菜園轉(zhuǎn)悠捉蟲子。他發(fā)現(xiàn)藤藤菜葉上常有一種胖乎乎的、顏色與菜葉顏色接近的蟲子，握在手心里肉唧唧的，爬在肌膚上癢癢的，想笑。外婆說(shuō)是豬兒蟲，吃菜葉挺厲害的，看見(jiàn)菜葉缺邊少角的，沒(méi)準(zhǔn)是它干的壞事兒。將豬兒蟲扔到母雞腳下，母雞“咯咯咯”地驚叫著躲開(kāi)，雄健威武的公雞要在母雞面前顯擺顯擺，撲過(guò)來(lái)用尖尖的喙啄一下蟲子滾圓的身體，還是不敢下口。蟲子被折騰得死去活來(lái)，他的心像被雞啄了一下，有些生疼。 ③秋天外婆遍種青菜，一籠一籠的，莖葉繁茂，油綠肥實(shí)。收割后，把青菜搬到水井邊，用一桶桶清水洗滌。洗菜的活兒很細(xì)，得將菜葉褶皺里的塵土糞渣淘洗干凈。外婆的手在涼水里泡久了就泛白。他端來(lái)小凳依偎在外婆身邊，將菜葉一片片扳下，浸沒(méi)水中，青翠的顏色彌散，綠意暈染，一片波光。他和外婆把洗凈的青菜掛在竹竿上晾曬，一桿一桿的在房前屋后散放清香。青菜一部分入泡菜壇子做酸菜，一部分腌制成鹽菜。腌制后的菜葉變成柔順的一縷，顏色轉(zhuǎn)為深綠，暴曬幾個(gè)太陽(yáng)就變得油亮亮的。他常取幾根鹽菜到學(xué)校和伙伴分享，菜莖柔韌，伙伴們咬得齜牙咧嘴。勤勞的外婆把鹽菜切細(xì)，儲(chǔ)藏在壇子里，要吃就抓把出來(lái)拌上熟油辣子蔥花兒，很下飯，他很愛(ài)吃。 ④令時(shí)光無(wú)比芬芳的還是要數(shù)春末夏初，果園里繁花盛開(kāi)，芳香馥郁，整個(gè)院落溢滿溫馨。李子樹橘樹枝頭一片雪白，蜂蝶繞枝，一派繁忙。一場(chǎng)春雨落下，地面鋪上一層寂寞的花瓣，水珠在上面滴溜溜滾動(dòng)?；ㄆ谧铋L(zhǎng)、香味最濃的是漳州柑子花兒，一朵朵晶瑩潔白，綴成一簇一簇的，在青枝綠葉間閃爍。每個(gè)晨昏，那香味兒飄得很遠(yuǎn)，將空氣沉醉。 ⑤轉(zhuǎn)眼間，收獲的忙碌隨之而來(lái)。田野里，秋陽(yáng)下，打谷機(jī)轟隆隆，拌桶聲鏗鏘有力，膀大腰圓的漢子吆喝著把一擔(dān)擔(dān)金黃的稻谷挑往曬壩，堆起一座座小山。外婆家的果園充滿果味的甘甜。橘子綠中帶黃，沉甸甸壓彎枝頭。漳州柑子圓溜溜的似孩子胖胖的臉蛋，笑盈盈地張望著。外婆給他和小姨留了幾個(gè)柑子，把其余的部分背到集市上去賣，能換回好幾個(gè)月的油鹽錢。 ⑥外婆家的果園一年四季都充滿希望，充滿生活的甜蜜，留給他解饞的幾個(gè)柑子，要溫暖他過(guò)完整個(gè)冬天！ 5．請(qǐng)你細(xì)讀全文，概括“他”在果園感受到的快樂(lè)。(4分) [解析] 本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括能力，主要是對(duì)文中具體事件進(jìn)行提煉概括，以體現(xiàn)外婆對(duì)“他”的愛(ài)。參考答案：①看麻雀嬉戲；②捉蟲子喂雞；③和外婆一起制作鹽菜；④果園繁花盛開(kāi)時(shí)的溫馨；⑤果實(shí)收獲時(shí)的甘甜；⑥外婆的慈愛(ài)。 6．聯(lián)系語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。(4分) (1)青翠的顏色彌散，綠意暈染，一片波光。 ____________________________________________________ (2)花期最長(zhǎng)、香味最濃的是漳州柑子花兒，一朵朵晶瑩潔白，綴成一簇一簇的，在青枝綠葉間閃爍。 ____________________________________________________ [解析] 本題考查賞析詞語(yǔ)的能力。結(jié)合具體的語(yǔ)境，依據(jù)上下文加以分析歸納。參考答案： （1） (綠色)擴(kuò)散，映綠了水。（2）忽隱忽現(xiàn)(忽明忽暗)。 7．聯(lián)系上下文，品味文中畫線句子，簡(jiǎn)要分析其表達(dá)作用。(4分) 漳州柑子圓溜溜的似孩子胖胖的臉蛋，笑盈盈地張望著。 [解析] 本題考查賞析句子的能力。參考答案：運(yùn)用比喻和擬人的手法，生動(dòng)形象地寫出了柑子圓而飽滿的形狀和惹人喜愛(ài)的情態(tài)，表現(xiàn)了“他”的喜悅之情。 8． 請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，具體分析外婆是一個(gè)怎樣的人。(4分)(★) [解析] 本題考查對(duì)散文中人物形象的品析能力。鑒賞人物形象，要通過(guò)深入細(xì)致地品析作家筆下最能體現(xiàn)人物個(gè)性特征的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)和心理等方面的描寫，從而把握人物的性格特點(diǎn)，深刻理解文章的思想內(nèi)容。參考答案：勤勞：空閑時(shí)間就伺候菜園，茄子、辣椒成行，豇豆、冬瓜、絲瓜、南瓜等藤蔓植物爬滿架子；外婆遍種青菜，一籠一籠的，莖葉繁茂，油綠肥實(shí)。慈愛(ài)：留柑子給“他”。能干(富有生活智慧)：做出的菜味道美，把果園經(jīng)營(yíng)得很好。 9． 最后一段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有何作用？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容具體作答。(5分) [解析] 本題考查段落在文中的作用。一般步驟為：①確認(rèn)指定段落在行文中的位置；②明確段落的作用，明確答題的方向(一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面入手)；③結(jié)合段落位置及在文章中所起的作用回答。本段在結(jié)尾，結(jié)尾的作用包括：總結(jié)全文，呼應(yīng)前文或題目，深化、升華主旨，卒章顯志，言有盡而意無(wú)窮，回味深長(zhǎng)，承接上文，畫龍點(diǎn)睛，與首段相照應(yīng)使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，含蓄深刻。 答案：內(nèi)容上，點(diǎn)明了外婆的愛(ài)使“他”感到溫暖，果園給予了“他”快樂(lè)的主旨，抒發(fā)了“他”對(duì)果園的喜愛(ài)之情；結(jié)構(gòu)上，總結(jié)全文。