2019-2020年九年級語文上冊 第9課《成功》教案 蘇教版(1).doc

《2019-2020年九年級語文上冊 第9課《成功》教案 蘇教版(1).doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年九年級語文上冊 第9課《成功》教案 蘇教版(1).doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年九年級語文上冊 第9課《成功》教案 蘇教版(1) 【教學目標】 1．準確把握和理解作者的觀點，結(jié)合自身及他人經(jīng)驗對成功有自己的看法。 2．品味文章富有哲理的語言，學習牛吃草的讀書方法。 3．學習作者旁征博引、逐層深入地把觀點完善起來的論證方法。 【教學重點】 準確把握和理解作者的觀點，學習作者旁征博引、逐層深入地把觀點完善起來的論證方法。 【教學難點】 品味文章富有哲理的語言，學習牛吃草的讀書方法。 【課前準備】 1．了解作者的相關(guān)資料。 2．積累文中的成語及關(guān)于成功的名言在摘抄本上。 【課時安排】一課時 【教學過程】 一、激趣導入——走近名人 展示季羨林圖片及資料，師生共同歸納出季羨林的成功之道：珍惜時間，孜孜不倦，堅持不懈……，由此導入課文：今天我們就一起來看看這位學術(shù)大師是如何看待成功的，我們除了驚嘆和欽佩外還應(yīng)該做些什么？ 二、學牛吃草：大量進食——感知文本 學生用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考并劃出作者對成功所持的觀點。 師強調(diào)：天資+勤奮+機遇=成功，其中關(guān)鍵因素是勤奮。 三、學牛吃草：不斷咀嚼——研讀文本 1．對構(gòu)成成功的三個條件，作者分別持什么態(tài)度？又是如何來證明的？ 學生自由細讀課文后自由討論，各抒己見，互相補充論證方法及其作用。師歸納：作者先承認有天資，但不惟天資，通過舉文革中和現(xiàn)在的自命天才的人的例子來說明對待天資要客觀；接著肯定勤奮的重要性，舉例和說理相結(jié)合；然后舉自己的例子說機遇有時很重要；最后引用韓愈和王國維的話強調(diào)勤奮是最根本的條件。 2．作者對文革中和現(xiàn)在的自命天才的人的評價分別是：“至今不解”、“不敢贊一詞”。請你談?wù)勛约旱睦斫狻? 學生齊讀第六段，后談自己的看法，師引導并鼓勵學生做到言之有據(jù)。 3．作者認為“天資是由天來決定的，機遇是不期而來的，我們無能為力”。請你談?wù)剬@兩句話的理解？如果不同意作者的觀點，你又可以怎樣修改或作些補充？ 同桌討論，學生大膽質(zhì)疑，談對問題的獨特見解和感悟，師評價。 4．用自己的話清楚連貫地闡述王國維的“境界說”，體會作者引用這幾句話的作用。 學生自由朗讀王國維的“境界說”，然后指名背誦，接著四人小組討論并發(fā)表小組見解，師概括：第一境——立志：對成功的渴望；第二境——追求：為成功付出艱辛；第三境——獲得：成功悄然而至。 5．對文中不理解的句子提出質(zhì)疑或?qū)ψ约汉苄蕾p的句子表明看法。 學生默讀課文，自由發(fā)表見解，提出質(zhì)疑的由其他學生幫助解決，老師適時引導和提示；欣賞語句的由學生先評，老師補評。 四、學牛吃草：善于反芻——拓展文本 1．為文中作者的觀點補充論據(jù)： 根據(jù)以下提示，請你思考與之有關(guān)的例子來證明，古今中外的皆可。 A、成功需要天資B、成功需要機遇C、成功需要勤奮D、成功的關(guān)鍵因素在于勤奮。 學生互相交流思考結(jié)果，教師給予評價并強調(diào)：議論文中的例子敘述要簡潔精煉，講清楚與觀點有關(guān)的內(nèi)容就可以了，不宜敘述詳細，對于大家熟知的故事或典故等只需一筆帶過，沒有必要再作介紹，如文中第七段的囊螢、映雪、懸梁、刺股作者就沒有展開敘述。 在學生交流的基礎(chǔ)上教師也可略作補充，如： A、楊麗萍的舞蹈傾倒無數(shù)國內(nèi)外人士，有人說她就是專門為舞蹈而生的，她的好多作品都給人們留下難以磨滅的印象。 B、1965年中國在世界上首次人工合成牛胰島素，使人類在認識生命奧秘的道路上又前進了一步。當時有很多人提名牛胰島素的研制者應(yīng)當獲得諾貝爾醫(yī)學獎，可由于作出此貢獻的人多，國內(nèi)因為報名爭議得很厲害，送給評審委員會的名單多達14人，而諾貝爾獎只獎給有突出貢獻的一兩個人，這樣他們就與此獎擦肩而過。 C、我國數(shù)學家陳景潤為解決“哥德巴赫猜想”，堅持每天凌晨3點起床學外語，同時每天去圖書館。有3天中午，管理員臨走時曾大聲喊問里面是否有人，但全神貫注的他沒有聽見，被反鎖在里面，后來他毫不在意的微笑一下，又重回書堆中。最終他成為數(shù)學大師。 類似書中的成語故事有：鑿壁偷光、聞雞起舞、程門立雪等。 D、南北朝時的江淹，少時篤志好學，其詩幽麗精工，《恨賦》、《別賦》膾炙人口，晚年滿足安逸生活，再也寫不出好文章來，人稱“江郎才盡”。 2．對成功有自己的看法： 教師展示以下名言：對于成功所需要的條件，從不同的角度看會有不同的觀點，請你結(jié)合自己的生活、學習、閱讀體驗等談?wù)勀愕目捶ā? 有人認為成功要耐得住寂寞；有人認為自卑是成功的障礙；有人認為成功需要鍥而不舍的精神；需要點滴的積累、需要大膽的嘗試、勇于面對失敗。如果你想要獲得成功，就要以持之以恒為朋友，以經(jīng)驗為顧問，以耐心為兄弟，以希望為守望者?！獝勰? 愛因斯坦的成功公式：W(成功)=X（艱苦勞動+Y（正確方法+Z（少說空話） 李嘉成認為成功靠3Q：IQ（理性智商）EQ（情緒智商）SQ（心靈智商）。 學生思考后各抒己見，互相評價，師進行小結(jié)：有同學認為成功需要創(chuàng)新，需要自信；有同學認為成功需要持之以恒，需要不斷探索；也有同學認為成功是一種感受：難題攻克了是成功，考試進步了是成功，得到別人的贊揚是成功，得到他人的感謝也是成功……，相信每位同學對成功都有自己獨到的見解。 那么，你渴望成功嗎？你最近的預期是什么？你準備以怎樣的行動來獲得成功？ 五、課堂總結(jié)——升華觀點 我們時常會羨慕他人取得成功，慨嘆命運對自己不公，學完季羨林老先生的這篇文章相信每位同學都知道該如何去做。“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，只要腳踏實地，勤奮不懈就能成功。希望大家能在以后的學習當中確定目標，勤奮努力，抓住機遇獲取成功。 六、學以致用——賞心悅目 1．作文《我看成功》，不少于300字。 2．課外閱讀季羨林的《月是故鄉(xiāng)明》、《永遠的悔》、《春滿燕園》等作品。 板書設(shè)計： 成 功 天 資 + 勤 奮 + 機 遇 ↓ ↓ ↓ 無能為力 自己決定 無能為力 勤能補拙 業(yè)精于勤 勤創(chuàng)機遇