七年級道德與法治上冊 第三單元 師長情誼 第七課 親情之愛 第3框 讓家更美好教案 新人教版.doc

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讓家更美好 一、課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 通過探究與分享活動(dòng)，了解現(xiàn)代家庭的特征和現(xiàn)代家庭成員之間的溝通方式；通過情景和討論，掌握正確處理家庭成員的矛盾和沖突，構(gòu)建和諧家庭的途徑和方法。 能力目標(biāo) 通過制作、傳遞與分享“家庭美德快遞卡”的探究活動(dòng)，讓學(xué)生知道家庭美德是可以傳遞的，要?jiǎng)?chuàng)建民主、平等的家庭氛圍；通過情境討論，得出構(gòu)建和諧家庭的方法。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 通過探究與經(jīng)驗(yàn)分享，以及拓展提升環(huán)節(jié)，意識(shí)到家庭和睦的重要性，增強(qiáng)傳遞家庭美德的主動(dòng)性，為構(gòu)建和諧家庭出力。 二、達(dá)成目標(biāo)的的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析 1.重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn) 理解、掌握現(xiàn)代家庭溝通和交流方式，樹立民主、平等的家庭觀念。 難點(diǎn) 構(gòu)建和諧家庭的途徑和方法。 2.為什么是重點(diǎn)和難點(diǎn)？ 家庭生活是學(xué)生生活的重要組成部分。通過讓學(xué)生正確理解現(xiàn)代家庭的相處模式，樹立民主、平等的現(xiàn)代家庭觀念，有利于學(xué)生更好地融入家庭生活，為構(gòu)建和諧家庭奠定基礎(chǔ)。然而，對于中學(xué)生來說，生理、心理和智力還不夠成熟，當(dāng)家庭成員之間發(fā)生矛盾或沖突時(shí)，往往不知所措。因此，本課構(gòu)建和諧家庭的途徑和方法設(shè)為難點(diǎn)。 3.突破重難點(diǎn)的主要策略。 在突破重點(diǎn)方面，本節(jié)課主要通過環(huán)節(jié)一中的“探究與分享”，探討現(xiàn)代家庭的特征，尤其是現(xiàn)代家庭溝通方式的變化，讓學(xué)生理解現(xiàn)代家庭的溝通越來越民主、平等了；以及通過環(huán)節(jié)二中的“圖片情境”分析，讓學(xué)生明白粗暴的溝通方式會(huì)影響家庭和睦，要傳遞家庭美德，努力創(chuàng)建民主、平等的家庭氛圍。 在突破難點(diǎn)方面，本課通過環(huán)節(jié)二中的“家庭美德傳遞卡”活動(dòng)，以及環(huán)節(jié)三中“媽媽和奶奶吵架”“爸爸和媽媽冷戰(zhàn)”“爺爺成了空巢老人”三個(gè)情境分析，讓學(xué)生得出有效溝通、協(xié)調(diào)的途徑和方法。并讓學(xué)生分享充當(dāng)“黏合劑”的成功經(jīng)驗(yàn)，感受為和諧家庭出力的幸福感。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 1.教師一方面了解所教學(xué)生的大致家庭情況，另一方面搜集相關(guān)資料，制作課件。 2.準(zhǔn)備制作“家庭美德傳遞卡”的卡紙，學(xué)生準(zhǔn)備裝飾用的顏料畫筆。 四、教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 具體過程（詳案） 設(shè)計(jì)意圖解讀 導(dǎo)入新課 課前播放動(dòng)態(tài)ppt鏈接《我的家》 （課件展示幾張全家福圖片，有過去的家庭，也有現(xiàn)代家庭。） 師問：你的“全家?！倍加姓l？ 學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況暢所欲言。 師：家庭結(jié)構(gòu)是不斷演化的。過去的家庭常常是三代或四代同堂的大家庭?，F(xiàn)在一般為核心家庭和主干家庭。（出示課件） 師問：你的家庭結(jié)構(gòu)屬于哪一類？ 學(xué)生根據(jù)提示選擇。（教師必要時(shí)加以引導(dǎo)） 師總結(jié)：隨著社會(huì)發(fā)展，現(xiàn)代家庭也和傳統(tǒng)家庭有很大的不同。今天我們一起探究現(xiàn)代家庭的特點(diǎn)以及如何構(gòu)建和諧家庭。 優(yōu)美動(dòng)畫吸引學(xué)生注意力，營造課堂氛圍。 讓學(xué)生分享自己的全家福，通過選擇題的形式了解自己的家庭結(jié)構(gòu)，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。 環(huán)節(jié)一：現(xiàn)代家庭面面觀 【探究與分享】現(xiàn)代家庭有哪些特征？ 師：大家可以根據(jù)老師的提示方向，通過“傳統(tǒng)家庭”和“現(xiàn)代家庭”的對比，進(jìn)行歸納。（出示課件） 學(xué)生討論，小組發(fā)言。 師總結(jié)：現(xiàn)代家庭的結(jié)構(gòu)、規(guī)模、觀念等都發(fā)生了變化，尤其是家庭成員的交流、溝通方式發(fā)生了較大變化。 【現(xiàn)代家庭多樣化的溝通方式】 師問：你經(jīng)常使用哪些方式與家人溝通？你更喜歡哪些方式，為什么？ 學(xué)生各抒己見分享經(jīng)驗(yàn)。（教師及時(shí)引導(dǎo)） 師總結(jié)：大家都更喜歡這種民主、平等的溝通方式。關(guān)心世界和國家大事，探討社會(huì)和人生問題，學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，參與社區(qū)活動(dòng)，這些已成為現(xiàn)代家庭的重要內(nèi)容。 通過活動(dòng)探究現(xiàn)代家庭的特征。 讓學(xué)生通過圖片，感受現(xiàn)代家庭多樣化的溝通方式。增強(qiáng)學(xué)生對民主、平等的溝通方式的認(rèn)同感。 環(huán)節(jié)二：家和萬事興 【圖片情境】 師問：這樣的溝通模式你喜歡嗎？ 學(xué)生分享經(jīng)驗(yàn) 師總結(jié)：家和萬事興。家庭成員之間和睦相處是家庭美滿幸福的重要條件。這需要我們學(xué)習(xí)和傳承家庭美德。 【探究與分享】制作、傳遞與分享“家庭美德快遞卡”。 活動(dòng)步驟： ①制作“家庭美德快遞卡”。 分小組討論、設(shè)計(jì)、制作一張個(gè)性化的“家庭美德快遞卡”。其內(nèi)容：（出示課件） u 你認(rèn)為與家人相處最重要的一種品德。 u 一個(gè)關(guān)于這種品德的家庭小故事。 u 這個(gè)故事給自己的啟示。 u 小組成員簽名。 ②傳遞“家庭美德快遞卡”。 小組成員將卡片作為禮物贈(zèng)送給其他組的同學(xué)，傳遞美德。 ③小組成員分享、總結(jié)。 小組成員分享制作、傳遞“家庭美德快遞卡”的收獲和感受。 （課件播放背景音樂） 師總結(jié)：作為家庭的小小一員，我們不僅要傳承理解、信任、體諒和包容等家庭美德，還要在行動(dòng)中為構(gòu)建和諧家庭出一份力。 讓學(xué)生反思這種不和諧的家庭溝通模式，認(rèn)識(shí)到傳承家庭美德的重要性。 在活動(dòng)中讓學(xué)生動(dòng)起來，在參與與分享中意識(shí)到家庭美德是可以傳遞的。 環(huán)節(jié)三：和諧家庭我出力 【情景分析】 （課件展示三個(gè)圖片情境：媽媽和奶奶吵架、爸爸和媽媽冷戰(zhàn)、爺爺成了空巢老人） 師問：當(dāng)家庭成員發(fā)生這些矛盾或沖突時(shí)，你怎么辦？ 學(xué)生各抒己見：讓他們高興，幫助他們冷靜下來，商量…… 師：當(dāng)家庭成員之間發(fā)生矛盾時(shí)，我們可以充當(dāng)小小“黏合劑”。（出示課件） l 幫助家庭成員舒緩情緒。 l 明確自己是不偏不倚的中立者。 l 引導(dǎo)家庭成員看到對方的優(yōu)點(diǎn)。 l 幫助家庭成員走出“面子”困境。 師問：作為小小“黏合劑”，你完成最出色的一次任務(wù)是什么，請同學(xué)們分享一下。 學(xué)生交流自己印象最深的一件事，同學(xué)們相互學(xué)習(xí)。（教師及時(shí)點(diǎn)贊） 師總結(jié)：有效交流和溝通，可以增進(jìn)理解，化解矛盾和沖突。以良好的心態(tài)面對家庭中的問題，才能讓親情更濃，讓家庭更和睦，讓家更美好！ 三個(gè)情境分析，讓學(xué)生得出有效溝通、協(xié)調(diào)的途徑和方法。 讓學(xué)生分享充當(dāng)“黏合劑”的成功經(jīng)驗(yàn)，感受為和諧家庭出力的幸福感。 拓展提升 播放視頻《family》。 讓學(xué)生在短片中感受家的愛，升華情感，增強(qiáng)對家庭的責(zé)任感，讓家更和諧美好。 板書設(shè)計(jì) 現(xiàn)代家庭 民主、平等 理解、信任、體諒、寬容 交流和溝通 讓家更美好 和諧家庭 五、本設(shè)計(jì)亮點(diǎn)總結(jié) 本課在教學(xué)中注重學(xué)生在體驗(yàn)中獲得經(jīng)驗(yàn)，如圖片情境體驗(yàn)、家庭美德傳遞卡的活動(dòng)體驗(yàn)等，通過經(jīng)驗(yàn)再升華為新的知識(shí)、情感、能力。同時(shí)，從七年級學(xué)生的認(rèn)知水平和生活實(shí)際出發(fā)，圍繞和諧家庭的話題，增強(qiáng)設(shè)問的針對性、選擇性和趣味性。以上是本課的亮點(diǎn)。 六、教學(xué)中要注意的提醒 1.課前應(yīng)提前進(jìn)入課堂，播放暖場動(dòng)畫。 2.制作美德傳遞卡活動(dòng)，教師可以先給學(xué)生做好一個(gè)作為示范。