七年級音樂下冊 第五單元《王大娘釘缸》教案 湘藝版.doc
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《王大娘釘缸》教案 教學目標: 1、知識與技能目標:欣賞河南民歌《王大娘釘缸》,能隨樂哼唱,并能富有感情地背唱。 2、過程與方法目標:通過欣賞、講解、談論、交流等方法,讓學生體會河南的民間小調(diào)。 3、情感態(tài)度與價值觀目標:能對本課學習的民間小調(diào)的風格和特征進行簡單的描述,并能用簡介的語言概括小調(diào)的基本特征。嘗試用民歌中常用的“同頭同尾”的創(chuàng)作方式,編創(chuàng)2-4小節(jié)旋律。 教學重點: 體會并總結小調(diào)的特點及民歌創(chuàng)作實踐。 教學難點: 運用 “同頭換尾”的方式,微音樂材料續(xù)寫旋律。 教學過程: 一、新課教授 1、欣賞《王大娘釘缸》 (1)播放歌曲《好漢歌》,并引導學生隨樂哼唱。 (2)播放民歌《王大娘釘缸》,引導學生探討:這首歌曲與《好漢歌》有何異同? 唱詞:上下句的結構形式 旋律:生動活潑,詼諧幽默,富于親切感。 (3)簡介《好漢歌》的創(chuàng)作來源。 (4)老師引導學生隨樂跟唱《王大娘釘缸》 二、課堂探討與延伸 1、老師引導學生討論本單元這五首歌曲有什么共同點? 2、聽辨活動:播放小調(diào)、山歌、勞動號子等三首民歌片段,鞏固復習漢族民歌的相關知識。 3、教師和學生共同分析: (1)曲調(diào)具有流暢、婉柔、曲折、細膩的藝術特點。 (2)節(jié)拍規(guī)整而不拘泥,節(jié)奏感鮮明而強烈。 (3)結構大多以單曲體為基礎,講究結構內(nèi)部的規(guī)整性和勻稱性。 (4)唱詞中的襯詞、襯腔定型化和規(guī)整化。 三、小調(diào)的概念:小調(diào)是民歌的一種體裁,是流行于城鎮(zhèn)、里巷的民間歌曲,在藝術上有較多的加工。其音樂結構大多方正均衡,節(jié)奏規(guī)整,曲調(diào)細膩婉柔。 四、創(chuàng)作與實踐——“同頭換尾” 1、學生聽賞老師彈唱《牽?;ㄩ_羊跑青》《信天游》《草原情歌》中的三個音樂片段。讓學生找出每個片段中上下句的結構規(guī)律,引出同頭換尾的創(chuàng)作方式。 2、分組創(chuàng)作:以小組為單位,引導學生用同頭換尾的創(chuàng)作方式,為老師提供的音樂素材續(xù)寫四個小結的旋律片段。 3、分組演唱自己創(chuàng)作的旋律片段,并引導學生評價、探討、修改、完善。- 配套講稿:
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