2019-2020年八年級(jí)政治上冊(cè) 7課〈友好交往禮為先〉教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年八年級(jí)政治上冊(cè) 7課〈友好交往禮為先〉教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生懂得什么是禮貌，禮貌有什么作用：理解禮貌與尊重之間的關(guān)系。使學(xué)生學(xué)會(huì)能在不同的情境中表達(dá)自己的禮貌：并在生活實(shí)踐和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)以禮待人。 教學(xué)重點(diǎn)；理解禮貌與尊重之間的關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)以禮待人。 導(dǎo)入新課：禮貌待人是人們崇高的美德。我們中華民族是禮儀之邦，自古強(qiáng)調(diào)“為人子，方少時(shí)，親師友，習(xí)禮儀”，西方也有“禮節(jié)是通行四方的推薦書”的諺語，禮貌和禮儀是個(gè)人素養(yǎng)最直接的外現(xiàn)形式，也是交往的最前沿。做到言談舉止彬彬有禮，是我們贏得別人尊重的前提，也是成功交往的條件之一。今天我們學(xué)習(xí)第七課 友好交往禮為先。 一、 禮貌顯魅力（板書） 1、禮貌是尊重（板書） 提問： （1）、請(qǐng)同學(xué)講一講在我們班級(jí)中（或我們身邊）有哪些不禮貌的行為？ （2）、你有過類似的行為嗎？如果別人對(duì)你不禮貌，你有什么感受？ （3）、不禮貌的行為會(huì)給我們帶來什么后果？ 學(xué)生自由發(fā)言，教師可以板書學(xué)生列舉的不禮貌行為，及時(shí)點(diǎn)撥。 教師歸納小結(jié)：禮貌是處理人與人之間關(guān)系的一種規(guī)范，是人們?cè)谌粘＝煌袘?yīng)當(dāng)遵守的道德準(zhǔn)則。人與人之間需要尊重，禮貌就是尊重的具體表現(xiàn)。禮貌反映了我們自身的素質(zhì)，展示著我們的風(fēng)采。我們要講文明、講禮貌，對(duì)他人要尊重、寬容、謙讓，要與人為善，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。如果對(duì)人不禮貌，不但傷害了他人，也傷害了我們自己，妨礙我們與人交往，會(huì)使我們變成孤家寡人。 引導(dǎo)學(xué)生閱讀書本79和80頁的“相關(guān)鏈接”的內(nèi)容，談?wù)劯邢耄簩?shí)話實(shí)說，當(dāng)別人對(duì)你說對(duì)不起，疤痕還存在嗎？ 禮貌是尊重的體現(xiàn)，是文明的體現(xiàn)。是否文明禮貌不只是個(gè)人的私事，也不是小事，它表明一個(gè)人是否具有道德修養(yǎng)，影響到人際關(guān)系的質(zhì)量和社會(huì)風(fēng)氣的好壞。 2、“謝謝”的魅力（板書） 活動(dòng)：“變質(zhì)”的牛奶。（具體的故事情節(jié)見書本80頁） 目的：通過這個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)禮貌的魅力所在，明白從那幾個(gè)方面努力使自己成為一個(gè)懂禮貌的人。 要求：（1）、請(qǐng)學(xué)生閱讀材料（可以編成小品表演，給小品增加一個(gè)情節(jié)：顧客遭遇到有禮和無禮兩個(gè)服務(wù)員），回答書中的問題。（2）、歸納、分析對(duì)人有禮貌主要表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？或我們應(yīng)從那幾個(gè)方面努力使自己成為一個(gè)懂禮貌的人？ 學(xué)生發(fā)言，教師歸納點(diǎn)評(píng)：對(duì)人有禮貌表現(xiàn)在語言、態(tài)度和行為等方面。我們都想做一個(gè)文明禮貌的人，那就要從這幾個(gè)方面努力，做到語言文明、態(tài)度親和、舉止端莊，這也是與人友好交往必備的素質(zhì)。 怎樣做一個(gè)懂禮貌的人（板書） 語言文明（板書） 在待人接物中，語言有明顯的美丑高下之分，它所產(chǎn)生的心理效應(yīng)也有天壤之別。常言說“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”就是這個(gè)道理。語言文明要求我們說話要和氣，不強(qiáng)詞奪理，不惡語傷人；談吐文雅，不說粗話臟話；與人交談要謙遜、尊重對(duì)方；多用商量的口吻說話，不要盛氣凌人，不說大話假話。 組織朗讀學(xué)生P81頁“相關(guān)連接”的內(nèi)容，并填寫表格。 態(tài)度親和（板書） 態(tài)度親和，能是我們?cè)鎏斫煌镊攘?，也是文明禮貌的重要內(nèi)容。如果我們態(tài)度真誠(chéng)、待人和氣，就會(huì)給對(duì)方一種親切感、受尊重感，會(huì)拉近彼此間的距離，對(duì)方也會(huì)以同樣的方式回應(yīng)我們，這樣我們都會(huì)感到溫暖很愉快。 舉止端莊（板書） 舉止端莊，是我們要培養(yǎng)的良好行為方式。它反映著我們高雅的氣質(zhì)，反映我們的道德素養(yǎng)和文明程度。《詩經(jīng)》也說“謙謙君子，賜我百朋?！蔽覀冏龅膬?nèi)心真心誠(chéng)意，外表彬彬有禮，就能廣受歡迎，廣交朋友。我們?cè)趨⒓由缃换顒?dòng)時(shí)，要注意什么呢？我們一起看“相關(guān)連接”（教師可根據(jù)書本講解）。 課堂小結(jié)：通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)我們懂得什么是禮貌，也知道了怎樣做一個(gè)懂禮貌的人，那就是要做到語言文明、態(tài)度親和、舉止端莊，這也是我們與人友好交往必備的素質(zhì)。讓我們不斷反省自己的言行舉止，規(guī)范自己的行為，做一個(gè)文明禮貌的、受大家歡迎的好學(xué)生。 課堂練習(xí)： 填82頁的表。 《禮儀展風(fēng)采》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：懂得什么是禮儀，禮儀有什么作用。了解生活中基本的社交禮儀。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生對(duì)待禮儀的態(tài)度： 掌握生活中基本的交往禮儀。 教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生將禮儀落到實(shí)處。 導(dǎo)入新課：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了 什么是禮貌、禮貌的作用、以及怎樣做一個(gè)文明禮貌待人，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)什么是禮儀？初步掌握生活中基本的交往禮儀。 二、禮儀展風(fēng)采（板書） 1、因禮儀而優(yōu)雅（板書） 我們每個(gè)星期都要開晨會(huì)，在晨會(huì)上，有一個(gè)重要的議程就是升旗儀式，儀仗隊(duì)的同學(xué)們邁著矯健的步伐走向國(guó)旗臺(tái)，在莊嚴(yán)的國(guó)歌聲中國(guó)旗冉冉升起。說一說在升旗儀式上，對(duì)我們有什么特殊要求嗎？你印象最深的是什么？在我們學(xué)?；顒?dòng)中，還有那些禮儀能體現(xiàn)我們的風(fēng)采？ 學(xué)生回答后，教師小結(jié)：禮儀是社會(huì)交往中不可缺少的，它不僅僅是一種形式，而且是一個(gè)人、一個(gè)集體乃至一個(gè)國(guó)家精神文明的象征。我們必須具備良好的禮儀素養(yǎng)，使自己的言行舉止符合禮儀的要求，可不能像書中的小茅同學(xué)。 活動(dòng)：小茅的故事（具體內(nèi)容見書本83頁） 目的：通過討論使學(xué)生認(rèn)識(shí)到什么樣言行是是符合禮儀的，符合中學(xué)生身份的，引導(dǎo)學(xué)生按照禮儀的要求去做。 要求：學(xué)生閱讀材料，結(jié)合課文內(nèi)容分小組討論：小茅的行為與禮儀有關(guān)嗎？指出其中不合禮儀的地方。談?wù)剬?duì)我們學(xué)生個(gè)人來講，有那些基本的禮儀要求？ 教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)，多作正面引導(dǎo)，并要求學(xué)生劃書（P84個(gè)人禮儀的要求）。 活動(dòng)：比一比，誰最符合禮儀（具體內(nèi)容見書本84頁） 目的：通過活動(dòng)讓學(xué)生做一做、評(píng)一評(píng)、比一比強(qiáng)化對(duì)禮儀的體驗(yàn)和理解。 要求：教師可以課前挑選志愿者，向?qū)W生講明具體要求。課堂上進(jìn)行表演，要求表演者結(jié)合課本85頁“相關(guān)連接”的內(nèi)容，講解正確的站姿、坐姿、和行走姿態(tài)的要求。表演完后進(jìn)行評(píng)比，選出最佳表演者。 教師小結(jié)：正確的站姿、坐姿、和行走姿態(tài)給我們一種美的享受，它也能體現(xiàn)我們的精神面貌和自身形象。我們常說要站如松、坐如鐘、行如鳳，這是最常用的三種合乎禮儀的姿態(tài)，按禮儀要求去做，有助于我們進(jìn)一步提升道德水平和精神境界，會(huì)使我們變得優(yōu)雅可親，更容易被人接納。因此我們要經(jīng)常有意識(shí)鍛煉，逐步養(yǎng)成習(xí)慣。 2、社交禮儀ABC（板書） 社交禮儀涉及交往的方方面面，每個(gè)方面都有具體要求。如見面握手、待客、接聽電話等，都有具體要求。我們先看見面握手，中國(guó)古人見面，有座椅的，有跪拜的，西方人見面有接吻的，有擁抱的，而現(xiàn)代人見面，握手用得最多。你知道握手有什么講究嗎？ （可以請(qǐng)學(xué)生來表演握手這一常見的禮節(jié)，然后探討握手的禮儀要求） 教師：剛才我們探討握手的禮儀要求，下面我們研究如何待客和接聽電話（教師根據(jù)87頁的內(nèi)容，與學(xué)生研究待客和接聽電話的禮儀要求）。 中華民族的禮儀習(xí)俗源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，其中蘊(yùn)藏著民族的根。我們應(yīng)該以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待傳統(tǒng)禮儀習(xí)俗，繼承其精華，剔除其糟粕，把傳統(tǒng)與現(xiàn)代社會(huì)的要求結(jié)合起來，做到與時(shí)俱進(jìn)。我國(guó)是多民族國(guó)家，我們?cè)谂c少數(shù)民族交往時(shí)，要尊重他們的風(fēng)俗習(xí)慣，要入鄉(xiāng)隨俗，不能傷害民族情感，影響民族團(tuán)結(jié)。 課堂小結(jié)：社交禮儀的形成不是自然而然的，需要我們?cè)谌粘Ｉ钪胁粩嗟赜^察、學(xué)習(xí)和培養(yǎng)。只要我們注意日積月累，就一定能夠成為習(xí)禮儀、懂禮儀、講禮儀的人。 課堂練習(xí)： 見練習(xí)冊(cè)。