2019-2020年九年級化學下冊 第6章 溶解現(xiàn)象 第三節(jié) 物質的溶解性名師教案1 滬教版.doc

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2019-2020年九年級化學下冊 第6章 溶解現(xiàn)象 第三節(jié) 物質的溶解性名師教案1 滬教版教學目標：知識與技能：1、了解結晶現(xiàn)象及其在生產(chǎn)、生活中的應用； 2、以結晶實驗入手，了解幾種可溶性固態(tài)物質的混合物，根據(jù)它們在一種溶劑里溶解度的不同，采取分離的手段；過程與方法：1、學生在“復習-問題-實驗”的教學過程中，獲取知識，運用知識。2、學生進行交流討論、探究實驗等過程中培養(yǎng)自我觀察、總結等能力。情感態(tài)度與價值觀：1、訓練學生的實驗動手能力。2、對學生進行理論與實際相結合的教育，樹立學以致用的觀念。學習重難點：1、建立結晶的概念。2、運用冷卻熱飽和溶液和結晶的方法來分離混合物。學習重難點：運用結晶的方法來分離混合物。教學過程：教學環(huán)節(jié)教 師 調 控學 生 活 動設 計 意 圖提問復習引入新課混合物分離方法應用學生談感想教師小結什么叫溶解度？物質的溶解度是如何隨著溫度的變化而變化的呢？ 設置疑問：能否將溶解的溶質從溶液中取出來？提示：物質溶解在水中，必變什么條件能使物質析出來？追問：改變溫度，方法正確，但應選取用什么樣的溶液更為有利，更合適呢？歸納總結學生的回答追問：是不是冷卻熱飽和溶液的方法適用于所有的物質形成的溶液呢？歸納總結此方法的適用范圍介紹-另一種分離混合物的方法拋出結晶的定義、包含的范圍海水曬鹽你有什么收獲？將本節(jié)課重點展示出來知識再現(xiàn)回憶回答學生分組討論小組匯報結果思考、回答問題分組討論各組匯報討論方案思考回答閱讀教材P21活動與探究學生分組討論歸納總結閱讀教材P22談收獲學生進行相應的知識點的整理工作。復習上節(jié)課所學知識，引入新課。與前一節(jié)知識有聯(lián)系的地方，知識的逆向思維的體現(xiàn)。學生一定能聯(lián)系到降低溫度。介紹蒸發(fā)結晶的方法以及它的適用范圍，與冷卻熱飽和溶液的方法對應的記憶，使不同層次的學生都在交流中有收獲。板書設計：一物質的結晶1晶體與結晶（1）晶體：是從溶液中析出的具有規(guī)則的幾何外形的固體（2）結晶：在一定條件下，在溶液中析出晶體的過程稱為結晶。2結晶的方法（1）蒸發(fā)溶劑法：適用于溶解度受溫度影響較小的的固體溶質，即緩升型的物質。如蒸發(fā)海水獲得食鹽；（2）冷卻熱飽和溶液法：或稱降溫結晶法。適用于溶解度受溫度影響較大的固體溶質。如冷卻熱的硝酸鉀飽和溶液來獲取硝酸鉀晶體