2019年九年級物理全冊 15.5 串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律學案（新版）新人教版.doc

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2019年九年級物理全冊 15.5 串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律學案（新版）新人教版【學習目標】1、知道如何探究串并聯(lián)電路中電流的規(guī)律。2、會用串并聯(lián)電路中電流的規(guī)律分析有關(guān)問題?！緦W習過程】一、 新課引入：觀察老師出示的兩個事先連接好的實物電路，說出電路的連接方式，閉合開關(guān)后燈泡的亮度一樣嗎？請猜猜這兩種情況下通過燈泡中的電流可能有什么關(guān)系？先對子相互交流，再小組內(nèi)交流。二、獨立自主學習：請快速閱讀課本P49-P50的相關(guān)內(nèi)容，然后獨思考以下問題，把你的想法用語言表述出來。1、如右上圖，兩個燈泡是串聯(lián)起來接到電源上的。流過串聯(lián)電路A、B、C各點電流的大小有什么關(guān)系？你有哪些猜想或假設(shè)？你準備怎樣具體設(shè)計實驗來驗證你的猜想？對燈泡的選擇有什么要求？2、如右下圖，兩個燈泡是并聯(lián)起來接到電源上的。流過A、B、C各點電流的大小有什么關(guān)系？你有哪些猜想或假設(shè)？你準備怎樣具體設(shè)計實驗來驗證你的猜想？對燈泡的選擇有什么要求？先結(jié)對子相互交流，然后在組內(nèi)展示質(zhì)疑，若小組內(nèi)的意見不統(tǒng)一，請?zhí)岢鰜?，請其他小組來幫忙解決。三、合作互助學習：請快速確定組內(nèi)實驗計劃，分工合作進行實驗，作好記錄，分析實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論，并對實驗進行評估。1、進行實驗收集證據(jù)：在進行試驗的實際操作中，要如實記錄實驗數(shù)據(jù)，還要把實驗操作中出現(xiàn)的問題扼要地記錄下來，以便改進試驗，或在分析數(shù)據(jù)時使用。串聯(lián)電路各點的電流記錄A點的電流IaB點的電流IbC點的電流Ic第一次測量第二次測量第三次測量分析實驗的數(shù)據(jù)論證，得出結(jié)論：2、仿照前面實驗，探究并聯(lián)電路中干路電流與各支路電流的關(guān)系。在進行試驗的實際操作中，要如實記錄實驗數(shù)據(jù)，還要把實驗操作中出現(xiàn)的問題扼要地記錄下來，以便改進試驗，或在分析數(shù)據(jù)時使用。并聯(lián)電路各點的電流記錄A點的電流IaB點的電流IbC點的電流Ic第一次測量第二次測量第三次測量分析實驗的數(shù)據(jù)，進行分析，得出結(jié)論：3、評估：在得出結(jié)論后，應(yīng)該思考：試驗設(shè)計有沒有不合理的地方？操作中有沒有什么失誤？測量結(jié)果是不是可靠？然后把這些思考的內(nèi)容，簡要地記錄下來。四、展示引導學習：1、請結(jié)對子展示以問題，然后小組長要求組員在小組內(nèi)站起來討論交流。2、小組長派代表給大家展示，并說出應(yīng)該注意的事項。3、其他小組對展示的解答直接進行質(zhì)疑，并分享自己的見解。4、老師對學習情況進行評價或者對內(nèi)容做強調(diào)講解。五、評價提升學習（請快速獨立完成以下各題，然后更正打分）1、如圖甲所示，L1、L2是_聯(lián)的。若要測量流進L1的電流，應(yīng)把_點斷開接上電流表；若要測量流進L2的電流，應(yīng)把_點斷開接上電流表；若要測量流向負極的電流，應(yīng)把_點斷開接上電流表。如圖乙所示，L1、L2是_聯(lián)的。若要測量通過L1的電流，應(yīng)把電流表接在_點上；測量L2時，電流表應(yīng)接在_點上；若要測干路電流應(yīng)把電流表接在_或_點。2、如上圖甲所示，小強用電流表探究串聯(lián)電路中的電流關(guān)系，他分別用電流表測電路中A、B、C三處的電流，得知IA=0.2A，則IB=_，IC=_，他實驗的結(jié)論是_。3、在下圖（甲）所示的電路中，A的示數(shù)為1.2A，A的示數(shù)如圖（乙）所示下列判斷正確的是( )A.通過L電流為0.7A B.通過L電流為1.2A C.過L2電流為1.2A D.通過L2電流為2.5A4、如圖，這是探究_電路的電路圖，電流表_測的是L1的電流，電流表_測的是L2的電流，電流表_測的是干路的電流。請在圖中標出三只電流表的正、負接線柱。教師出示課堂檢測答案，組長批改并反饋學生做題情況，教師引導糾錯，評價學生本節(jié)內(nèi)容的掌握情況。六、課堂小結(jié)1、本節(jié)課學到了什么？還有什么沒有解決？你認為哪個組和個人表現(xiàn)優(yōu)秀？2、老師對本節(jié)課進行評價七、布置作業(yè) P51：1、2八、教學反思：