九年級語文上冊 第五單元 鑒賞 評論《我是怎樣開始讀報的》同步測試 北師大版.doc

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我是怎樣開始讀報的同步練習(xí) 基礎(chǔ)知識達標(biāo)1本文是人物回憶錄，屬于（文體）這種文體形式可以不受體裁的限制，靈活多樣，不拘一格，可以觀景抒情；可以睹物談看法；可以讀書談感想；可以一事一議也可以對同類事進行綜合議論。2本文是一篇回憶錄，文章寫作者、，目的是在讀報對人的成長的功用上給人以啟示。3從本文的標(biāo)題可以讀出兩方面的信息： ， 。4本文結(jié)構(gòu)的形式是。5本文重點寫的內(nèi)容是（ ）。A.“我”最初千方百計地尋覓報紙看的原因；B.“我”怎樣尋找報紙閱讀并進一步了解報紙和報人；C.“我”對某些副刊的部分內(nèi)容的印象和評價；D.“我”對報紙、對新聞事業(yè)深愛與憧憬。（一）閱讀下面的選文，回答1-4題。青少年面臨圖書閱讀危機車輝 蔣昕捷晚上11時，是中國傳媒大學(xué)男生宿舍熄燈的時間，寢室里又響起了黃林(化名)的嘆息聲：“哎，今天我又沒讀書?！薄翱焖?，你每天晚上都說這話，第二天還不是一樣?！笔矣颜f。果然，第二天一早，黃林從床上爬起來，眼睛還未睜開，就隨手按下了電腦開關(guān)，一屁股就坐在了電腦前。黃林讀研究生將近1年了，桌子上橫七豎八地躺著23本書，可他一本都沒能完整看下來。這已是普遍的現(xiàn)象。近日，中國出版科學(xué)研究所發(fā)布了第四次“全國國民閱讀與購買傾向調(diào)查報告”，結(jié)果顯示，xx年，我國國民圖書閱讀率為47.8%，這說明一年里我國國民中有一半人沒讀書，我們認(rèn)為這是閱讀危機。據(jù)課題主要負責(zé)人之一、中國出版科學(xué)研究所應(yīng)用理論研究室副主任徐升國介紹，自1999年啟動調(diào)查以來，國民閱讀率連續(xù)6年持續(xù)走低，這次是首次跌破50%。值得注意的是，基本不讀書者在回答原因時，選擇“沒時間”的占43.7%。選擇“不習(xí)慣”的占29.1%，其中近一半的是十八九歲的青年。在談到當(dāng)前的閱讀問題時，被采訪的專家都用了“閱讀危機”這個詞，僅從數(shù)據(jù)上來看，1999年首次調(diào)查時，國民閱讀率為60.4%，2001年為54.2%，2003年為51.7%，呈現(xiàn)出明顯的下降趨勢。但也有專家認(rèn)為閱讀率逐年下降是不可逆轉(zhuǎn)的。年輕人的生活節(jié)奏加快，各種娛樂休閑方式增加，因此沒有必要憂心忡忡。與圖書閱讀率相反，近年來我國國民網(wǎng)上閱讀率正在迅速增加，此次調(diào)查顯示，上網(wǎng)閱讀率1999年是3.7%，2003年增加到18.3%，到xx年已經(jīng)達到27.8%，每年平均增長率為107%。xx年共青團北京市委公布的一項調(diào)查顯示，超過四成青少年每周上網(wǎng)時間在10小時左右，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為當(dāng)前青少年最主要的休閑方式。對此，中國出版科學(xué)研究所副所長魏玉山提出，備受青年人推崇的網(wǎng)絡(luò)閱讀實際上是一種“淺閱讀”，圖書的意義在于它所提供的信息，更加接近知識(Knowledge)，而非一般意義上的信息(inforation)，更加不是大眾傳媒所追逐的娛樂?！拔覀儜?yīng)該收獲知識而不光是信息?！蔽河裆秸J(rèn)為網(wǎng)絡(luò)上海量的信息會逐漸滋生人們一種淺嘗輒止的心態(tài)。大家會漸漸地習(xí)慣停留在某個信息之外，只看到表象、膚淺的一面。實際上，網(wǎng)絡(luò)信息往往是瀏覽式的、跳躍式的，難以形成專一的系統(tǒng)的思考。圖書閱讀則可以做到這一點，這對形成人的抽象思維有好處。在今年的“兩會”上，政協(xié)委員席殊在有關(guān)設(shè)立“國家閱讀年”的提案中指出，通過讀書接受知識的過程才是思想形成的過程。對于個人來說，不讀書，就意味著接受信息常常是被動的、大眾的，缺乏思考的，只有圖書閱讀這種不可替代的思維訓(xùn)練才可能幫助人們思考和形成智慧。中國傳媒大學(xué)一位博士生導(dǎo)師發(fā)現(xiàn)，近年來他所帶的很多研究生思維方式受網(wǎng)絡(luò)影響很大，完全是碎片化、跳躍式的思想-想法很多，卻往往無法深入。他認(rèn)為這和長期缺乏閱讀思維訓(xùn)練有很大關(guān)系。如何解決閱讀危機？中國出版科學(xué)研究所副所長魏玉山認(rèn)為，這是一個復(fù)雜的社會工程，需要教育界、出版界、文化界各個方面的合作，小范圍的嘗試很難在根本上解決問題。據(jù)記者了解，一些國家已經(jīng)積極采取措施應(yīng)對閱讀危機。比如英國就設(shè)立了有政府主導(dǎo)，民間機構(gòu)全力參加的全國閱讀年，目的很明確，就是希望通過一個全年的活動轉(zhuǎn)變英國國民的閱讀態(tài)度。席殊建議，我國應(yīng)該由政府出面組織類似“閱讀年”的全民閱讀活動，將圖書館、書店列入城市規(guī)劃中，做到每個社區(qū)都有書店、圖書館，同時還要在小學(xué)開設(shè)閱讀課，讓孩子們親近閱讀，從小形成閱讀習(xí)慣。1 選文第段采用了什么表達方式？從全文結(jié)構(gòu)上看，起到什么作用？2 從全文內(nèi)容看，作者認(rèn)為“閱讀危機”的原因是什么？你認(rèn)為現(xiàn)實生活中“閱讀危機”還有原因，請舉例說明。3 請列舉網(wǎng)絡(luò)閱讀和圖書閱讀的區(qū)別。4每年4月23日是“世界讀書日”，假如今年這天你們班上舉行一次“讀書會”活動。（1）請你從強調(diào)讀書意義的角度為本次活動題詞，并用正楷字把題詞寫在下面的方格內(nèi)(10字以內(nèi))（2）讀書會上，請你向同學(xué)們介紹你印象最深的一本書或一篇文章。(要求寫出篇名、內(nèi)容以及它對你的影響)。（二）閱讀下面一篇文章。完成59題。人，總要仰望點什么李興濂人生在世，不能總是低頭覓食，那樣會矮化像動物一般。人，總要仰望點什么，向著高遠，向上，支撐起生命和靈魂。仰望，從某種意義上說是一種精神上昂的生存姿態(tài)，貫穿于自然、宇宙中的精神情境和靈魂增長力量。它猶如使生命顫栗、貫注、凝神，形成張力的力量，涌動著精神、靈魂、生命之流，貫穿于人的性靈肉身與理性心智之中，貫穿于宇宙的一切的一切之中，就像鮮花綻開、泉水噴涌般的無窮無盡地向上涌現(xiàn)。它是根植于一切情愫之中又最終超越其上的永恒的精神。仰望，就是在漫漫黑夜中的靈魂追尋，重返失落的精神家園。一位俄羅斯老畫家在林間散步，“他仰望頭上一輪滿月從樹梢后緩緩露出，他突然被那種無以倫比的飽滿和圓潤，被那種壯麗博大的景象感動得哭了起來他看到了大自然最完美的藝術(shù)！那皎潔的月光仿佛上蒼深情地注視，仿佛天國的雪花披在他的肩頭。那一刻，誰能說他不是幸福的。”哲學(xué)大師康德最喜歡凝神仰望深夜星河。“每當(dāng)他靜靜地佇立仰望那浩渺深邃的蔚藍色的天空時，一種永恒的肅穆和生命的崇高莊嚴(yán)便油然而生仿佛上帝在叩響自己的額頭，一股神秘而偉大的授意如光濤般洶涌而來” 貝多芬豪邁地宣稱：“我的王國在天空！”“當(dāng)黃昏來臨，我滿懷著驚奇感，注視著天空，墜入沉思。一群閃閃發(fā)光的天體在那兒旋轉(zhuǎn)運行，永無停息，那就是我們稱之為世界和太陽的天體；此時此刻，我神游魂馳，精神超越了這些距我們億萬公里的群星，一直向那萬物之源奔去漸漸地，我試著把那團激情轉(zhuǎn)化為音響打開心坎的東西，必定來自天空！” 仰望就是追尋崇高。也許我們抵達不到崇高，但我們可以仰望，讓崇高引領(lǐng)，引領(lǐng)著崇高和莊嚴(yán)，在人世中行走。穿透靈魂，直接在心靈根底樹起精神的皇座，把立在大地上的血肉之軀與高高在上的精神品格結(jié)合起來，感悟到皈依的崇高，作為生命力最終堅強支柱而矗立在世界上，支撐起富于意義與價值的生命世界。一次我隨黑壓壓的人群，穿上軍大衣，在深夜里爬上泰山極頂，守望東海日出。山澗、鳥鳴、夜露，掩不住心中渴望的激動。黎明的曙光披著金色的大衣從萬頃碧波上踏著朝露而來，蘇醒的泰山發(fā)出錚錚的聲響，從青灰色的霧靄中逐漸顯示出它堅實的形態(tài)。一輪朝陽從海上噴薄而出，圣光充溢飽滿，噴涌，流動，一個熠熠發(fā)光的世界！我透過那濃密的樹梢遙看到遠方的木船已掛起了潔白的帆那迎風(fēng)搖曳的希望之帆，正顫動于朝陽之中。此時朝陽、白帆、如洗的碧空，把我一個遙遠未來的瞻矚與渴盼，帶向廣闊無垠的蒼穹。 又一次，在諾日朗，仰望諾日朗大瀑布。瀑布從一片綠色的灌木林流出來，突然跌入深谷，形成一縷縷雪白的水簾，千姿百態(tài)地垂掛在寬闊的絕壁上，深谷中，飛揚起一片飄忽的水霧。然而走近它，抬頭仰望大瀑布，才真正領(lǐng)略到那驚心動魄的氣勢。云霧迷蒙的天上，仿佛裂開一道巨大的豁口，天水從豁口中洶涌而下，浩浩蕩蕩，一落千丈，在山谷激起飛揚的水花和震耳欲聾的回聲。站在大瀑布面前，感覺自己只是漫天飄漾的水霧中的一顆微粒。仰望大瀑布，人類那一點可卑的悲哀，又有何資格絮叨呢？我確信，天地人之外，一定還有一個更高的存在！ 5.從全文看，作者為什么主張“人，總要仰望點什么”？ 6.老畫家、貝多芬在“仰望”中各得到了什么？ 7.劃線句“此時朝陽、白帆、碧空，把我一個遙遠未來的渴盼，帶向廣闊無垠的蒼穹”的含義是什么？8.作者抓住了諾日朗大瀑布的什么特點進行描寫的？加點詞“跌”好在哪里？9.把你平時仰望中激起的心底波瀾，哪怕是一絲漣漪寫下來。參考答案基礎(chǔ)知識達標(biāo)：1.隨筆（散文）2.自己是如何開始讀報的 尋找、閱讀報紙的過程 對一些報紙報人的評價3.怎樣對報紙產(chǎn)生興趣 對報紙的認(rèn)識過程4.總分總5.B課后能力提升：1描寫（或“記敘”也可）；用事例說明閱讀危機的普遍性（或引出下文）。2作者認(rèn)為的原因：年輕人的生活節(jié)奏加快，各種娛樂休閑方式增加。我國國民網(wǎng)上閱讀率正在迅速增加。讀者認(rèn)為的原因：學(xué)習(xí)壓力大，沒時間讀書；學(xué)校沒能提供良好的讀書環(huán)境等。3（1）網(wǎng)絡(luò)閱讀是一種“淺閱讀”，圖書閱讀是一種“深閱讀”；（2）網(wǎng)絡(luò)閱讀收獲信息，圖書閱讀不光收獲信息，還收獲知識；（3）網(wǎng)絡(luò)閱讀是瀏覽式的、跳躍式的，圖書閱讀是專一的系統(tǒng)的；（4）網(wǎng)絡(luò)閱讀是被動的、大眾的、缺乏思考的，圖書閱讀是主動的，能幫助人們思考和形成智慧。4（1）題詞內(nèi)容要切合主題，語言精練。示例：讀書破萬卷，下筆如有神；書籍是人類進步的階梯等。（2）此題開放作答。（要求篇名、書、內(nèi)容均能回答準(zhǔn)確，影響符合文意。）5向著高遠，支撐起生命和靈魂。6老畫家看到了自然界最完美的藝術(shù)，貝多芬獲得了創(chuàng)作音樂的激情（靈感）7仰望到的這些景物使“我”的心胸更加開闊，目光更加遠大，精神也進一步得到了升華。8抓住“驚心動魄”的氣勢來描繪瀑布?！暗蓖怀隽司薮蟮母叨确床?，寫出了瀑布千姿百態(tài)的壯麗奇景。9例：每當(dāng)我走進岱廟，仰望那蒼勁的漢柏時，一股莊嚴(yán)神圣的力量即從心底涌起。