2019版七年級語文上冊 第一單元教學(xué)設(shè)計 新人教版.doc

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2019版七年級語文上冊 第一單元教學(xué)設(shè)計 新人教版 分類 內(nèi)容 單元教 材分析 本單元的選文文情并茂，多數(shù)出自于名家之手，主要特點是物象典型、意境優(yōu)美、描寫細膩、巧用修辭、構(gòu)思精巧、語言優(yōu)美，情景交融等。學(xué)習(xí)這四篇課文，接受美的洗禮，汲取語文滋養(yǎng)，提高讀寫能力，激發(fā)熱愛大自然、熱愛生活的情懷。 人文 主題 四時之景 語文 要素 想象情景，把握重音、停連，音韻之美；揣摩品味語言；修辭方法的學(xué)習(xí)：比喻、擬人 單元學(xué) 習(xí)目標 1．積累字詞，了解作家生平及代表作品 2．感受課文中豐富多彩的靜物之美，激發(fā)對大自然、對人生的熱愛。 3．掌握朗讀的要領(lǐng)，重點學(xué)習(xí)重音和停連，通過朗讀深入體會詩文的思想感情。 4．揣摩課文語言，提高鑒賞能力，初步體會文學(xué)語言的表達手法。 單元課時安排 (10課時) 課型 課時 內(nèi)容 教學(xué)重點 單元梳理課 1課時 教材結(jié)構(gòu)和叢書的使用方法、把握雙線、梳理字詞、文常，初讀感知課文。 定向，讀寫、理解、積累 主題閱讀課 7課時 春（精講精練）1課時 古詩詞四首+《大德歌》(精講精練)3課時 寫景開動綜合感官（1+1+X，計四篇） 品修辭，賞美文（《春》《濟南的冬天》《雨的四季》《夏感》） 一草一木皆有情（《春》《濟南的冬天》《雨的四季》《觀滄?！贰肚锼肌罚? 識作者；朗詩詞，品美句；悟意境；感豪情； 培養(yǎng)形象思維；背誦 開動綜合感官，寫作練筆 比喻、比擬，作用 閱讀的技巧，有感情朗讀 以讀促寫課 2課時 熱愛生活，熱愛寫作《我美麗的校園》 多感官景物描寫，寫作 一、學(xué)習(xí)目標： 1．了解教材結(jié)構(gòu)和叢書的使用方法。 2．知道本單元的人文主題及語文素養(yǎng)要求，梳理預(yù)習(xí)字詞、作家作品及文學(xué)常識,閱讀單元全部課文。初步感知四篇文章的主題。 二、教學(xué)過程： 1．分析教材結(jié)構(gòu)，講授叢書使用方法。叢書是與教材共同使用，提高學(xué)生語文能力和素養(yǎng)的。 2．閱讀單元提示，畫出本單元人文主題和語文素養(yǎng)要求。 3．依次閱讀1-4課并讓學(xué)生概括課文內(nèi)容及閱讀感受。 4．分小組匯報各課重點字詞和作家作品、文學(xué)常識。 5．當(dāng)堂測試。 春 課型：主題閱讀課（精講精練） 課時安排：1課時 一、 學(xué)習(xí)目標: 1．培訓(xùn)朗讀能力，品味優(yōu)美語句的能力。 2．從細節(jié)入手，擴大視野，培養(yǎng)學(xué)生形象思維。 二、 展示主問題 1．全文整體從哪幾方面寫春天？ 2．作者怎樣把春的特點寫得非常形象具體的？ 三、 教學(xué)過程: 1．導(dǎo)入激趣： 生活中處處皆有美，山美、水美、天美、地美……人更美，要我們睜開發(fā)現(xiàn)美的眼睛，去尋找身邊的美…… 2．朗讀：分組朗讀，男女生朗讀，重點段、句誦讀、重讀 （結(jié)合教參：1、朗讀的重音及停連；2、多種朗讀符號的運用。） 3．問題1：整體把握+板書 問題2：抓住春的特點: 草 特點 花 特點 風(fēng) 特點 雨 特點 人 特點 4．經(jīng)典誦讀：分組+展示 四、作業(yè)： 課后習(xí)題（四）（五）全文最后一段 古代詩歌四首 課型：主題閱讀課（精講精練課） 課時安排：三課時 一、 學(xué)習(xí)目標： 1．認識了解曹操、李白、王灣及馬致遠。 2．領(lǐng)悟詩歌意境，學(xué)習(xí)借景抒情的寫法。 3．體會詩人的博大胸懷和豪情壯志。 4．賞析并背誦。 二、 教學(xué)過程及方法： 第一課時： 1．內(nèi)容：《觀滄?！泛汀洱旊m壽》 2．方法：精講將練《觀滄?！?，賞析《龜雖壽》 3．目標：在講、讀、練的過程中，學(xué)習(xí)借景抒情的方法，感受作者的博大胸襟。 第二課時： 1．內(nèi)容：李白的《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》和王灣的《次北固山下》 2．方法：講、讀、練相結(jié)合 3．目標：在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，品味情感交融的藝術(shù)手法，感悟作者的情感。 第三課時： 1．內(nèi)容：《天凈沙 秋思》和叢書中《大德歌》 2．方法： （1）運用講、讀、練相結(jié)合的方法精講《天凈沙 秋思》 （2）賞析關(guān)漢卿的《大德歌》 3．目標：在朗讀元曲的過程中，體會借景抒情的寫法，體會作者的思鄉(xiāng)之情。 寫景.開動綜合感官 課型：主題閱讀課 課時安排：1課時 一、學(xué)習(xí)目標: 1．理解、識別寫景的重要技巧之一：開動綜合感官。 2．掌握開動綜合感官寫景的技巧，課堂寫作練筆 二、展示主問題： 1．綜合感官是什么:視、聽、觸、嗅、味、內(nèi)心感受——一切景語皆情語 2．第一單元課文中有哪些經(jīng)典句子是開動綜合感官的？ 三、教學(xué)過程: 1．單元文本中的感官經(jīng)典摘錄。 2．閱讀文本中的視、聽、觸、嗅、味、內(nèi)心感受組合寫法。 3．課堂練筆：感官綜合。 A級：填空題 （編擬題單） B級：小練筆200字 春芽 夏葉 秋果 冬枝 參考書目：《春》蘇雪林 《春天最初是聞到的》 《春天，復(fù)活的季節(jié)》 《春風(fēng)》林斤瀾 品修辭，賞美文 課型：主題閱讀課——修辭 課時安排：1課時 閱讀篇目：《春》《濟南的冬天》《雨的四季》《夏感》 一、學(xué)習(xí)目標： 了解什么是比喻、比擬修辭，并體會比喻、比擬修辭的作用。 二、教學(xué)內(nèi)容與過程： （一）展示主問題： 1．學(xué)習(xí)朱自清的《春》，找出文中運用比喻、比擬修辭的句子，并分析其表達效果。 2．分析老舍筆下《濟南的冬天》中“最妙的是下點小雪”這段文字中修辭手法的運用。 3．明確比喻、比擬的含義、分類、作用。 （二）學(xué)生活動建議： 1．學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)方式，勾畫出文中修辭手法運用的句子，匯報展示。運用句式“文中‘---------------’運用了----修辭，我感受到了 --------------”來回答。 2．體會《雨的四季》和叢書《夏感》中運用比喻、比擬修辭的句子，學(xué)生反復(fù)誦讀，體會作者想要表達的情感。 3．學(xué)以致用，牛刀小試。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，請同學(xué)們運用某種修辭手法來抓住景物特色進行描繪，贊美身邊景物。 一草一木皆有情 課型：主題閱讀課——朗讀訓(xùn)練 課時安排：1課時 選取內(nèi)容： 《春》3段，《濟南的冬天》4段，《雨的四季》6、7段，《古代詩歌四首》中的《觀滄?！贰肚锼肌?，主題叢書中你喜歡的句子。 一、學(xué)習(xí)目標： 了解閱讀的技巧，練習(xí)有感情朗讀課文。 二、教學(xué)過程： （一）講解朗讀技巧 1．發(fā)音準確，把握好重音和停連。 2．根據(jù)朗讀內(nèi)容及作者情感確定語速，音強及朗讀時感情基調(diào)。 （二）講解一課3段的朗讀方法，并教師范讀。 （三）學(xué)生仿讀。 （四）學(xué)生分組練習(xí)教材中的選文。 （五）展示并相互評價 （六）找到叢書中你喜歡的段落，并分析朗讀方法。 （七）展示并說明自己如此朗讀的原因。 （八）小結(jié)（收獲） 熱愛生活，熱愛寫作 課型：主題寫作課——《我美麗的校園》 課時：2課時 學(xué)習(xí)目標： 1．學(xué)教材，讀叢書，學(xué)習(xí)以多種感官來進行景物描寫的方法。 2．在片斷描寫的基礎(chǔ)上，夯實學(xué)生的寫作基礎(chǔ)，完成以描寫為主的成文。 3．在寫景中抒情，表達自己對校園的熱愛之情。 教學(xué)內(nèi)容及過程： 1．習(xí)作準備：提前告訴學(xué)生習(xí)作主題，讓學(xué)生觀察、搜集、整理素材，為課堂習(xí)作做準備。 2．組內(nèi)交流觀察搜集的材料，交流意見，決定取舍。 3．學(xué)習(xí)《春》《濟南的冬天》及叢書《春天最初是聞到的》和《春天，復(fù)活的季節(jié)》的習(xí)作方法。 4．學(xué)生整理思路，列習(xí)作提綱。 5．組內(nèi)互評，提出修改意見。 6．動筆習(xí)作。 7．教師評價，提出修改意見。 8．學(xué)生根據(jù)教師的建議認真修改；師生評價，優(yōu)秀作品評選并展示。