2019-2020年九年級化學(xué)全冊 到實驗室去配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液專題復(fù)習(xí)教案 魯教版五四學(xué)制.doc

《2019-2020年九年級化學(xué)全冊 到實驗室去配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液專題復(fù)習(xí)教案 魯教版五四學(xué)制.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年九年級化學(xué)全冊 到實驗室去配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液專題復(fù)習(xí)教案 魯教版五四學(xué)制.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年九年級化學(xué)全冊 到實驗室去配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液專題復(fù)習(xí)教案 魯教版五四學(xué)制授課人原設(shè)計者學(xué) 科 化學(xué)執(zhí)教班級九年級課 題到實驗室去：配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液教學(xué)課時教學(xué)課型新授備課時間教材分析教材通過“配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液”的實驗，讓學(xué)生初步學(xué)會配置溶液的實驗方法，并讓學(xué)生鞏固和熟練了一些基本實驗操作方法（如托盤天平、量筒的使用）。教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、掌握托盤天平和量筒的使用方法。2、初步學(xué)會配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液的方法。過程與方法了解一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液的配制在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要作用。學(xué)會利用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)解決生產(chǎn)和生活中的實際問題。情感態(tài)度與價值觀進(jìn)一步培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶嶒瀾B(tài)度。1、 溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡單計算 2.初步學(xué)會配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液的方法。 能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和分析問題的能力 情感目標(biāo)：了解溶液組成的定量表示在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，學(xué)會利用溶質(zhì)質(zhì)量 分?jǐn)?shù)解決生產(chǎn)和生活中的實際問題。知識目標(biāo)：1.能夠進(jìn)行溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡單計算 2.初步學(xué)會配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液的方法。 能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和分析問題的能力 情感目標(biāo)：了解溶液組成的定量表示在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，學(xué)會利用溶質(zhì)質(zhì)量 分?jǐn)?shù)解決生產(chǎn)和生活中的實際問題。教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)：溶液的配制、操作的準(zhǔn)確性和規(guī)范性。教學(xué)難點(diǎn)對配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大或偏小的原因分析。媒體運(yùn)用電子白板教學(xué)時間預(yù)設(shè)過程（應(yīng)包括課程導(dǎo)入、預(yù)習(xí)自學(xué)、展示交流、當(dāng)堂練習(xí)檢測等）個人修改一、 創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)導(dǎo)入復(fù)習(xí)提問：溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)公式，公式變形溶質(zhì)的質(zhì)量又如何表示？思考，回答引入：生理鹽水的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是09%，含義是？它太濃或太稀都會帶來生命危險，那么你知道怎樣配制準(zhǔn)確濃度的溶液嗎？思考，回答二、 小組合作如何配制50g16%的氯化鈉溶液？討論交流，各抒己見指導(dǎo)學(xué)生完成活動天地15根據(jù)教師提供的儀器，進(jìn)行分組實驗課堂小結(jié)；通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都學(xué)到了什么？還有什么疑問需要和大家交流。討論，交流四、達(dá)標(biāo)檢測-【走進(jìn)生活】禽流感期間，某養(yǎng)殖戶需配制200 g 20的氫氧化鈉溶液對禽舍用具進(jìn)行殺菌消毒。（1）配制時需稱取氫氧化鈉固體 g，水 mL。（2）配制此溶液的步驟為 配制過程中用到的儀器有 2、下圖是某同學(xué)配制一定質(zhì)量的0.9%生理鹽水的全過程： （1）請找出上圖中的錯誤：；。2）如果配制的生理鹽水中NaCl 的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于0.9%，則可能造成誤差的原因有（至少舉出三點(diǎn)）獨(dú)立思考，完成練習(xí)作業(yè)：必做：課本12頁1、2、3選做：如何用濃鹽酸配制50克溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀鹽酸？（濃鹽酸：溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)37 % 密度為1.18 g/cm3）復(fù)習(xí)舊知為后面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)?？梢宰儞Q形式提問，比如變成小測檢查對本節(jié)知識的掌握情況鞏固所學(xué)。選做題目綜合考查所學(xué)板書設(shè)計教學(xué)后記或反思（主要記錄課堂設(shè)計理念，實際教學(xué)效果及改進(jìn)設(shè)想等）教學(xué)不能僅停留在學(xué)會操作方法上，還要能使學(xué)生認(rèn)識到定量實驗與定性實驗的不同，幫助學(xué)生對化學(xué)的認(rèn)識從定性轉(zhuǎn)入定量，從而學(xué)會具備解決其他定量實驗的問題的初步能力。