2019-2020年九年級歷史上冊《第16課 殖民地人民的抗?fàn)帯穼W(xué)案 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年九年級歷史上冊《第16課 殖民地人民的抗?fàn)帯穼W(xué)案 人教新課標(biāo)版 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 概述章西女王和玻利瓦爾領(lǐng)導(dǎo)反抗殖民統(tǒng)治斗爭的主要事跡，體會殖民地國家和人民反抗殖民侵略的正義性。 2、通過學(xué)習(xí)他們的愛國精神，樹立起熱愛祖國、保衛(wèi)祖國的思想和信念。 知識重點(diǎn)和難點(diǎn)： 重點(diǎn)：章西女王 玻利瓦爾 難點(diǎn)：印度民族大起義的影響和失敗原因。近代拉美獨(dú)立運(yùn)動興起的原因和獨(dú)立后政權(quán)建立 自主學(xué)習(xí)： 一、印度民族英雄——章西女王 1、印度民族大起義爆發(fā)的根本原因是 對印度的殖民統(tǒng)治。 2、 —— 年，印度終于爆發(fā)了一場聲勢浩大的民族大起義。參加起義的 成為領(lǐng)導(dǎo)者。 3、 是印度民族大起義中杰出的女英雄。 年，領(lǐng)導(dǎo)軍隊(duì)英勇抗擊侵略，最后壯烈犧牲。 二、“南美的解放者”——玻利瓦爾 1、新航路開辟后， 和 侵入了拉丁美洲。除 是葡萄牙的殖民地外，其余地區(qū)基本上都在 的殖民統(tǒng)治下。 2、在拉丁美洲爭取民族獨(dú)立運(yùn)動中， 就是其中的杰出代表。他率領(lǐng)起義軍隊(duì)解放了 在南美洲的殖民地。后來被譽(yù)為“ ”。 合作探究 1、你能想起和章西女王同時(shí)期中國發(fā)生了什么類似的大事嗎？結(jié)果怎樣？ 2、拉美獨(dú)立運(yùn)動掀起的原因有哪些？從拉美獨(dú)立運(yùn)動中，拉美人民有哪些值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)？ 3、課本102頁“動腦筋”。 達(dá)標(biāo)檢測： 一、 選一選： 1、古印度是人類歷史上古文明的發(fā)祥地，四大文明古國之一，印度人民創(chuàng)造了燦爛輝煌的成就。新航路開辟以后，西方殖民者紛沓而來，把它作為征服對象。到19世紀(jì)中期控制了整個印度的西方殖民國家是（ ） A 西班牙 B 葡萄牙 C 法國 D 英國 2、印度歷史上第一次民族大起義發(fā)生于（ ） A 1856-1859年 B 1857-1859年 C 1858-1859年 D 1857-1860年 3、“巾幗不讓須眉。”印度史上第一次民族大起義中，向世人展示了女子風(fēng)采的民族英雄是（ ） A 克倫威爾 B 章西女王 C 克萊武 D 玻利瓦爾 4、印度民族大起義的領(lǐng)導(dǎo)者是（ ） A 農(nóng)民 B 手工業(yè)者 C 封建王公 D 資產(chǎn)階級 5、1857——1859年的印度民族大起義，強(qiáng)烈震撼了英國的殖民統(tǒng)治，在印度民族歷史上留下了光輝的一頁。下面關(guān)于該次起義的敘述，不正確的是（ ） A 英國的殖民政策導(dǎo)致了這次起義的發(fā)生 B是印度歷史上的第一次民族大起義 C 章西女王是領(lǐng)導(dǎo)人之一 D 這是一次資產(chǎn)階級性質(zhì)的運(yùn)動 6、史料記載：隨著英國的蒸汽紡紗機(jī)的快速運(yùn)轉(zhuǎn)，印度的手搖紡車陷入了絕境；英國的曼徹斯特成為棉紡之都，人口劇增，印度棉紡中心達(dá)卡迅速蕭條，居民銳減饑荒頻仍。一個印度總督嘆息：“棉織工人的白骨使印度平原都白成一片了。”以上材料說明了（ ） A 英國對印度進(jìn)行了軍事征服 B 東印度公司的瘋狂掠奪導(dǎo)致了災(zāi)難的發(fā)生 C 英國以廉價(jià)商品的傾銷摧毀了印度的自然經(jīng)濟(jì) D 英國強(qiáng)化了對印度的殖民統(tǒng)治 7、下列關(guān)于章西女王的說法，錯誤的是（ ） A 是印度封建王公的代表 B 是印度的民族女英雄 C 是印度資產(chǎn)階級的杰出代表 D 是印度民族大起義的領(lǐng)導(dǎo)人之一 8新航路開辟后，拉丁美洲地區(qū)處在西、葡殖民者的刀光劍影之下。葡萄牙在拉美的殖民地主要在（ ） A中美洲 B墨西哥沿岸 C 西印度群島至南美洲最南端 D巴西 9、南美各國足球俱樂部冠亞軍參加的足球聯(lián)賽被冠名為“解放者杯”。這是為了紀(jì)念被尊為“南美解放者”的（　　） Ａ圣馬丁　?。虏＠郀枴　。靡吝_(dá)爾哥　　?。牟榘退? 10、19世紀(jì)以前，在拉丁美洲建立最為廣闊的殖民地的國家是( ) A 葡萄牙 B 西班牙 C英國 D 美國 11、閱讀下列材料： 材料一 這種悲慘的境況，在商業(yè)史上是無與倫比的。棉織工人的白骨使印度平原都白成一片了。 ——英國駐印度一殖民總督 材料二 我深信，地球上任何時(shí)候的任何一個文明政府，也沒有比1765——1784年的東印度政府更為腐敗、更為兇惡的了。 ——英國議員威廉福拉登 請回答： （1）材料一中印度“悲慘的境況”是由哪國的殖民統(tǒng)治和掠奪引起的？這種殖民統(tǒng)治是從哪一公司建立開始的？ （2）這些殖民掠奪最終導(dǎo)致了怎樣的后果？印度人民又是怎樣對待的？ 3）這些殖民者的統(tǒng)治和掠奪對其本國資本主義的發(fā)展有什么影響？ 12、讀圖回答問題： （1） 上圖涉及到的歷史人物是誰？此人被南美洲國家尊為什么？ （2） 結(jié)合材料和所學(xué)內(nèi)容，說一說此人身上有哪些優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？