2019-2020年九年級歷史下冊 1.2《蘇聯(lián)的建設成就與體制弊端》教案 川教版.doc

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2019-2020年九年級歷史下冊 1.2《蘇聯(lián)的建設成就與體制弊端》教案 川教版 一、教學目標 1、知識與能力 概述二三十年代蘇聯(lián)社會主義建設的重大成就和經濟政治體制上存在的嚴重弊端： 2、情感態(tài)度與價值觀 在探索社會主義道路過程中的實事求是和勇于創(chuàng)新的精神，蘇聯(lián)社會主義建設的經驗教訓3、過程與方法 二三十年代蘇聯(lián)社會主義建設取得重大成就，從農業(yè)國變成了工業(yè)國，基本實現(xiàn)了國家工業(yè)化，1937年工業(yè)總產值躍居歐洲第一位、世界第二位，綜合國力大大提高。與此同時，出現(xiàn)了重大曲折和失誤，主要表現(xiàn)為超越生產力的發(fā)展水平，不切實際的不斷變革生產關系；嚴重違背社會主義民主和法制，過度集中、缺乏活力的社會主義經濟政治體制。 二．教學重點和難點 重點：新經濟政策 難點：新經濟政策 斯大林時期的高度集中的政治經濟體制 三、教學過程： 導入 1．歷史劇《和平時期的戰(zhàn)時共產主義政策》 2．焦點訪談：和平時期的戰(zhàn)時共產主義政策是否合時宜。 （讓學生了解戰(zhàn)時共產主義政策已經嚴重阻礙經濟發(fā)展。） （一）社會主義建設道路的探索 1、新經濟政策 一試身手：讓學生設計一條相對落后的國家如何進入社會主義社會的道路。 線索梳理：新經濟政策。 （背景、時間、主要內容及重要意義） （新經濟政策是本課的重點之一，通過學習讓學生明白：以新經濟政策取代戰(zhàn)時共產主義政策是俄國國情決定的。在相對落后的情況之下，進入社會主義社會，需要一個逐步過渡的階段，即在一個限度內發(fā)展資本主義，鞏固工農聯(lián)盟后，再逐步過渡到社會主義社會。它是列寧將馬克思主義與俄國實際相結合的典范。列寧的這一創(chuàng)新精神直到今天仍煥發(fā)著強大的生命力。） 2、蘇聯(lián)的成立 你知道嗎：觀看蘇聯(lián)地圖、說明蘇聯(lián)國徽的含義、聽蘇聯(lián)的國歌。 （讓學生了解這已是一個歷史名詞，存在時間是1922～1991年。當時蘇聯(lián)的成立，加強了國內各民族的團結合作，推動了政治、經濟、文化和國防事業(yè)的發(fā)展。到1991年，蘇聯(lián)解體。） 想一想：區(qū)別沙俄、蘇俄、蘇聯(lián)三個名稱的不同。 （二）社會主義建設的重大成就 （包括蘇聯(lián)的工業(yè)化、農業(yè)集體化、高度集中的經濟政治體制三方面的內容。） 小組討論：搜集蘇聯(lián)在第一、二個五年計劃期間的工業(yè)方面的成就。討論取得成就的原因。 （原因是實施有計劃的經濟建設，除了社會主義制度優(yōu)越性之外，還有計劃經濟體制在一定程度上發(fā)揮了重大作用。） 知識梳理：工業(yè)化促進了農業(yè)集體化。糧食收購危機，導致了政府實行農業(yè)集體化。若將小農經濟改為集體農莊，國家便能隨意收購糧食，從而解決糧食問題。因此，為進一步適應工業(yè)化快速發(fā)展的需要，蘇聯(lián)開始大規(guī)模的農業(yè)集體化運動。 議一議：農業(yè)集體化的進步之處及出現(xiàn)的問題。 （展示毛澤東《論十大關系》有關蘇聯(lián)農業(yè)集體化的問題。） 思考與討論：蘇聯(lián)的經濟政治體制特征；給我們什么啟示？ （其基本特征是高度集中。老師要結合工業(yè)化和農業(yè)集體化的過程，幫助學生分析：經濟上是高度集中的計劃經濟體制，政治上是個人的高度集權，高度集中的經濟政治體制也稱為“斯大林模式”，其發(fā)展的結果導致了斯大林個人崇拜的盛行。） 思維拓展： 動動手：列出1917～1936年蘇俄(蘇聯(lián))歷史大事年表。 四．板書設計 1．新經濟政策 原因：直接原因——經濟困難、政治危機 根本原因——生產關系超越了生產力水平 內容：農業(yè)——糧食稅；工業(yè)——國家資本主義； 流通——市場經濟；分配——工資級別 意義：實踐——消除危機，恢復經濟 理論——探索社會主義建設道路 2．建立蘇聯(lián) 情況：1922年；成立宣言；聯(lián)盟條約 3 蘇聯(lián)的高度集中的政治經濟體制 （1）經濟建設 存在問題：產業(yè)結構——農輕重比例失調，產品單調 消費水平——消費品少，影響人民生活 資金積累——對農民過多地索取，損害積極性 （2）政治生活 蘇聯(lián)體制：特點——經濟上高度集中的的計劃經濟體制； 政治上權力集中，黨政不分，缺少監(jiān)督 評價——曾起過積極作用；存在著嚴重弊端 布置作業(yè)： 1.學生明確本課重點，并歸納概述在作業(yè)本上。 2.課后測評題做在作業(yè)本上。 教學后記：比較新經濟政策和戰(zhàn)時共產主義政策的區(qū)別；理解蘇聯(lián)的高度集中的政治經濟體制的特點。正確評價蘇聯(lián)模式。 戶遠宏